顺口溜在体育教学中的运用

□ 熊昌军

顺口溜在体育教学中的运用

□ 熊昌军

在新课程改革中，体育教师和学生将共同营造新的课堂，参与课程改革的教师将在新课程中实现自身发展，与新课程一起成长。我们要努力成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育教学内容的研究者，学生知识构建的促进者，体育课程的开发者。《体育新课标》也明确指出要让课堂活起来，让每个学生的能力都得到充分发挥，营造和谐、阳光的体育教学课堂，让学生在寓教寓乐活动中健康成长。经过多年实践，笔者认为，除巧用多媒体、情景教学等方法组织教学外，教师还可以根据体育课堂教学内容有机地以顺口溜的形式表达出来，这样不仅使课堂气氛活跃，学生对内容技能技巧产生轻松、亲切感，易理解，易记忆，更能激发学生的求知欲，提高学生学习的积极性，实现了师生关系的融洽和情感的共鸣，展现了课堂的“活力”。

一、顺口溜有利于激发学生学习兴趣

古语说：“学起于思，思起于疑。”教师设疑放思的一个过程，是培养学生质疑，诱发其积极思维的过程。学生的学习活动在教师引导下，学生积极参与并不断进行思维活动，也是使思维得到锻炼、潜能得到开发、个性得到发展的综合性活动过程，因此激发学生积极思维对于学生学习，使之成为学习的主人具有重要的意义。在对低年级组织课堂教学时，根据学生活泼、好动等年龄特点，简编成“你拍一，我拍一，体育课上不拥挤，你拍二，我拍二，快静齐时成条线儿……你拍八，我拍八，身体棒棒顶呱呱……”顺口溜以儿歌形式出现在儿童脑海，浅移默化地意识到体育锻炼对身体的重要性。顺口溜虽然言简意赅，但对于学生来说，准确运用好顺口溜还可使其成为体育课堂教学中的“催化剂”和“助动器”，收到事半功倍的教育教学效果。

二、顺口溜有利于培养学生合作探究

心理学研究告诉我们，学生在接受外界输入的教学信息时，自身所处的状态直接关系到接受的效果。在教学活动中，学生是学习的主体，各种信息必须经过学生自身的智力活动的内化方能转变为自身的观念。体育课堂上教师使用言简意赅，具有诗歌韵味和幽默感的顺口溜能较快地集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣和学习积极性，激发学生的求知欲。在授课五年级《单手肩上投篮》时，为了突破动作重难点，于是将投篮技能技巧创编成：翻腕托球于肩上，屈膝开立球对篮，蹬地同时肩上举，出球抖腕拨指弹。

教师讲解顺口溜并在示范动作要领的基础上，让学生在小组学习中细细品味顺口溜的意思，领会动作要领，这样反复练习与体验，分享成功喜悦，而学生在学习动作技术时思维、情感意志等方面都处于兴奋的状态之中，教师在小组学习中略加引领，学生们在“润物细无声”中掌握了单手肩上投篮的技能与技巧，迎来了“柳暗花明又一村”的成就感，彰显了在阳光体育学习中我自信，我健康成长。

三、顺口溜有利于体育课堂教学高效化

教师在教学过程中语言讲解是最主要的教学方式，师之传道授业解惑必借助语言。顺口溜是体育教师在教学过程中语言表述的一种方式之一。通过运用顺口溜的引入，能够给学生营造一个内容丰富，充满趣味的课堂，吸引学生更加和谐的参与到课堂教学中，让学生很难马上掌握动作要领和方法，在听起来津津有味，念起来朗朗上口的口诀中，掌握了体育教学中的技能技巧，使课堂教学效果最优化。其一，简练的语言，生动的引导，准确的表述，使学生容易掌握技术要领，帮助他们树立正确的动作概念，如在教学“前滚翻”时，学生对其教师示范动作看似简单，一看就会，对动作的技巧只是“知其然，不知其所以然”，教师因势利导，有机闪亮出“下蹲手前撑，蹬后要团身，滚动成圆形，翻转抱膝蹲”顺口溜，让学生在读中领悟，在练习中细细品味顺口溜内容的内涵，这样言简意赅的“二十字”方针，就勾勒出整个动作过程，精炼的语言一针见血地让学生短时间内明确动作要领，印象深刻，激发了学生学习兴趣，活跃了课堂教学氛围。再者，世界上没有枯燥的知识，只有枯燥的讲授。实践证明，教师在体育教学中运用风趣、幽默的顺口溜教学，容易实现对教学的有效控制，更便于缓和教学中的紧张氛围，生动的比喻，形象的语言会化难为易，把教学术语穿插在顺口溜中，是最好的教学催化剂。如在教学前滚翻接后滚翻时，我把依次滚动变成富有儿童色彩的“团身如刺猬，后滚像皮球”。这样，幽默、风趣的语言不仅让学生在“润物细无声”中易接受，掌握动作快，而且为课堂教学充满欢乐气氛。

四、顺口溜有利于彰显教师的文化素养

顺口溜语言言简意赅，念起来朗朗上口，富有诗歌的韵味。要把一个动作的要领编成顺口溜，教师必须认真钻研教材，教学过程中，教师根据教学内容的内在结构特征，学生练习时的姿势、轨迹、时间、频率、速度、力量、节奏、动作的规格及运动学、动力学特征和综合特征。经过认真分析、研究和反复练习，抓住动作的关键环节，按照动作的顺序进行编写，使语言简练、生动，易懂易记。这样不仅能引起学生的学习兴趣，激发学生积极思维，还为课堂高效起到事半功倍的教育教学效果，同时也折射出了作为一名体育教师的专业文化与知识素养。