新形势下如何做好青少年思想道德教育

姜寿庆

摘 要：当前国家经济实力不断提高，但在青少年思想道德教育方面的不足也越来越明显，各种不和谐的道德现象越来越严峻。因此，加强当前青少年思想道德领域方面的研究，有助于提高青少年思想道德素质水平，推动校园道德文化建设和社会公德的建设。

关键词：青少年；思想道德教育；方法

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0086-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.051

党的十八大指出，要深入开展道德领域突出问题专项教育和治理。当前青少年思想道德教育工作既面临国家转型发展的新形势，同时也面临着社会网络化等新挑战，作为思想教育工作者，必须要把握形势要求，开展针对性的教育工作，进一步提高青少年的思想道德素质。

一、围绕社会主义核心价值觀，帮助学生构建核心价值体系

社会主义核心价值观可以概括为“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”二十四个字，是以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，是社会主义核心价值体系最核心、最具价值的体现。当代青少年肩负促进中华民族发展的历史使命，是新一代中国历史的创造者，更是中国未来社会的中坚力量，所以要积极树立当代青少年社会主义核心价值体系，为实现具有中国特色社会主义承建精神支柱，为达到共产主义理想而奠定基础。建设和完善社会主义核心价值体系，不但可以激发人们的社会主义意识形态，而且能够深化社会主义的本质，促进社会主义伟大事业的稳健发展。学校承担了培养青少年良好思想道德品质的重要责任，所以应加强落实青少年社会主义核心价值体系的建设，并将其作为一项战略任务。有数据显示，随着社会科学技术与经济的快速发展，社会价值观念也处于急剧变化时期，青少年所面临的社会环境发生巨大变化，他们在成长过程中会遇到越来越多的多元化矛盾与复杂性问题，导致很多青少年价值取向发生变化，甚至成为抑郁症的高发群体。就现在的青少年而言，很多都是家中的独生子女，在生活上过于依赖家庭，在学习上面临巨大压力，使得他们在成长过程中存在较多心理问题，从而导致生理与心理发展的不协调，以及个体需求与社会需要的矛盾。为了改变这一现状，缓解学生心理压力，使其感受生活的美好，树立自信心，学校应加强心理健康疏导和思想道德教育，丰富学生的精神文化，鼓励学生保持青春活力，在激发学生民族自豪感的同时，让他们感受到自身的存在价值，以此来激励学生不断提升自身综合素质。首先，利用多媒体技术创新教育模式，通过播放音乐、影片的方式，直接刺激学生的听觉与视觉感官，使学生直观感受生活的意义，在潜移默化中培养学生的社会主义核心价值观，让学生深入感受蕴含于其中的民族精神与时代精神；其次，积极创新教育手段，将教学内容改编为话剧、歌舞剧等多种艺术形式，用表演的方式呈现出来，提高学生对教育内容的认可度，深化学生对社会主义核心价值观的理解；第三，组织学生参与课外实践活动，通过任务模式让学生在社会生活中感受社会主义核心价值观的引导价值，同时，化抽象为形象，提高学生对价值观的应用能力，并成功抵制不良风气的影响。

二、充分发挥好网络技术优势，提高学生思想道德教育效率

网络世界丰富多彩、变化多端，而且传播速度非常快，通过手机、电脑、平板可以实现即时传播，跨越了时间与空间的限制。只要点击搜索，就可以知道发生在世界各地的热点信息。可见，青少年通过网络可以随时获得大量信息，而教育工作者可以利用网络工具实施思想道德教育，结合教学实际与学生需求，打破时空限制，突破传统教育枷锁，拓展青少年思想教育平台，引导青少年身心健康发展，提高思想道德教育工作效率。此外，应加强建设特色网站，不断丰富网站内容，实现网站信息综合化，还可以根据学生实际，建设专题网站、心理辅导专栏、思想教育讲座、校长信箱等，引导学生敞开心扉，促进学校和学生之间的互动交流；开通社会热点讨论专栏，促使青少年关注社会热点和时事政治；设置心理咨询室、名家讲坛、就业指导、教师答疑等栏目，为师生互动创建平台，帮助学生解决学习与工作中遇到的实际问题，引导学生思想和情感健康发展。

三、组织多样化社会实践活动，强化学生思想道德能力建设

思想道德建设不能仅仅停留在理论层面，需要与生活相结合。个人的言行举止实际上就是对思想道德的直接反馈。当今社会没有一定的标准来评判一个人的道德是否合格，即使学生道德品质败坏，只要考试过关照样能毕业，有的教师甚至认为青少年都是成年人，应该有较强的自觉性自制力，这样的观念实际上是错误的，这种观念会让学生无法认识到自身存在的道德问题，如果没有人及时指出，他们将带着这种不正确的道德理念踏入社会，不但会贻误学生终身，甚至还会对社会造成不良影响。社会是学生展示自我的真正舞台，通过社会实践可以不断提炼学生的道德品质，强化道德品质在学生心目中的地位。比如，大家都知道助人为乐是一种传统美德，但是没有实践就无法感受助人为乐所带来的心灵上的启迪，只有切身参与，才能让学生铭记于心。青少年在参与道德实践的过程中，会进行不断的自我反思、自我教育、自我发展、自我成长，最终找到解决问题的有效方法，让学生的思想获得升华，使教育的意义得到真正体现。

总之，思想教育工作者在青少年思想道德教育工作中必须要把握住教育的形势变化，遵循思想教育的规律，采用针对性的教育方法，从而开展好青少年思想道德教育工作，促进青少年的健康成长。endprint