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基于微信平台的高校红色文化教育研究

2017-11-27陈桃崔忠伟于国龙吴晓莲李飘陈前玲

物联网技术 2017年11期
关键词:新路径教育价值微信平台

陈桃+崔忠伟+于国龙+吴晓莲+李飘+陈前玲

摘 要:利用微信平台这一新兴传播媒体,进行红色文化的传承与教育,全面改善大学生意识形态、完善大学生精神文明建设是当下热议的研究课题。文中从微信平台的功能和特点出发,阐述微信平台对高校红色文化的教育价值,开辟红色文化传播新路径,促进高校红色文化的传播与发展。

关键词:微信平台;信息传播方式;红色文化;教育价值;新路径

中图分类号:TP3-05;G642 文献标识码:A 文章编号:2095-1302(2017)11-0-03

0 引 言

微信是时下高校师生使用广泛的手机通信软件,整合了数字化、个性化、交互性的特点,成为一种新兴传播介质[1] 。挖掘微信的有效资源,对于强化高校红色文化教育的效果具有重要作用,同时也给红色文化传播教育工作的认同感、控制力、话语权带来挑战。如何利用微信平台向学生传播红色文化,成为高校红色教育工作的新任务。利用新媒体技术,搭建微信红色文化教育工作平臺,创新高校教育工作模式,改善传统形式单一的教育工作弊端,提高了当下高校育人模式的效率[1,2]。

1 微信平台的功能特点分析

2011年,微信推出“微信公众平台”这一功能模块,它主要服务于各界人士、企业机关等,主要功能有自定义回复,包括自定义图片、音频、视频、网页链接等形式,多条消息同步或异步推送。

截至2016年,微信统计显示注册用户数量突破9.27亿,月活用户达8.89亿,新兴的公众平台拥有1 000万个用户,覆盖200多个国家,使用语言超过20多种[3]。

微信平台是承载历史文化、社会生活等多种语义的时代新生儿,简单来说是短信、彩信、飞信的用户体验与产品功能的全新升级,汇聚了文字、图片、语音和视频,使手机用户之间的沟通更加简捷便利,也从用户间交流往来的普通聊天工具转变成了多功能、高效率的功能性软件[1,4]。微信公众平台有以下几个功能特点。

1.1 用户认知需求得到满足

微信是新闻资讯的便利来源之一,用户根据个人需求,选择性地关注不同的微信公众号,获取每日推送的消息,用户可以根据消息类别将有价值的消息自定义加入收藏夹,也可以转发给朋友或分享到朋友圈,这样信息经过多环节的流通,可以达到较好的传播效果。利用微信平台来开展高校学生红色文化教育工作,是新时代技术 发展的必然趋势,也是高校红色文化教育工作不掉队的重要标志。

1.2 传播效率高

微信与其他社交平台相比最大的不同是其建立的好友圈中均是认识的人,简单来说就是一种建立在熟人网络基础上的小众传播,其信任指数和到达比率远远高于其他传统媒体。微信推出的“微内容”传播质量更高、范围更广、影响更深刻。因此,要积极地把有价值的红色理论循序渐进地渗透到高校师生的生活中,实施正确的舆论导向。高校师生党员知识层次高,思想活跃、独立,“微红色”生活化的传播方式更具渗透力和实效性,摒弃了传统教育模式的弊端。

1.3 育人便捷、灵活度高

随着新媒体与新技术不断进步,无线网络大多已覆盖高校校园,这些都为微信推广红色文化打下了坚实的基础。微信的使用可打破传统红色文化的学习方式,开展“微信红色课”教育,定期整理、发布红色文化的最新理论知识、教育实践活动的安排和部署,以多样灵活的方式提供红色革命精神学习资料,提高了广大师生阅读和学习的热情。另外,微信可以解决学习时间和地点很难集中和统一的矛盾,其“易读”“碎读”“速读”的特点成为学生喜闻乐见的学习方式,引入微信红色文化教育平台可以打造学习微时间平台,不仅方便了学生的分享交流,还有利于党发布有关文件以及各项政策法规,大大提高了红色文化教育工作教育与传承的效率[5]。

2 利用微信平台开展高校红色文化教育工作的价值

通过微信平台开展高校学生“微红色”教育工作,是指红色文化教育者和传播者以微信公众平台为媒介,跨越时间和空间限制,将红色文化传递给受教育者的一种教育扩散现象,是信息化时代教育发展的必然趋势,也是红色文化教育工作与时俱进的重要体现。

2.1 搭建高校红色文化教育工作新台阶

与传统媒体环境下的高校红色文化教育工作相比,在以微信、微博等作为主要传播载体的传播环境下,高校红色文化教育被推上新的台阶,同时也给红色文化教育工作带来了前所未有的挑战。当前世界范围内思想文化交锋愈加频繁,高校作为学生养成正确意识形态工作的主要阵地,广大师生必然成为一些敌对势力渗透分化的焦点。微信平台功能多样,迎合了大学生对于新奇事物的探索,并且微信采用图文并茂的方式,实现多种资料融合传输,并通过寻找附近的人、漂流瓶、二维码等方式拓宽了大学生的社交圈,让大学生切实感受到全新的移动沟通乐趣,使彼此之间的交流更加多元化[6]。通过微信公众平台、群、朋友圈,打造红色文化教育传承新台阶,领略经典红色革命信念,传承红色文化精神,进而整合红色文化多种授课形式,构建 “微党建+微党课+微远教+微讲堂+微论坛”的教育平台,大大提高了微信平台红色文化教育的传播效率。

2.2 推动高校红色文化教育主体思想政治意识进步

自微信诞生以来,高校红色文化教育工作就更加快速地进行,对于广大红色文化教育主体而言,则是思想政治意识的极大改善,教育途径的极大拓宽,能更好地对青年大学生进行红色文化的知识教育。极大地方便了教育主体传播教育活动,使之更加自由、灵活和开放。最主要的是广大高校师生能够根据自己的实际需要,学习党的路线,方针、政策,实时分享、交流心得,全面开展先进性教育。

利用微信自媒体平台的大数据功能,增强高校红色文化教育工作数字化与个性化。2013年8月,微信自媒体平台增加了 “数据统计”菜单,可对用户、图文、消息进行分析[7]。高校利用“数据统计”的大数据功能,可使红色文化信息明朗化,优化高校红色文化公众账号管理,运用大数据手段分析师生的偏好、热点话题以及不同类型学生的行为特点,使高校红色文化教育工作数字化、个性化,进而为党建工作的深入开展提供准确的数据支撑。自微信发展至今,大学生始终是最活跃的群体,这大大便利了在微信公众平台开展学生工作。利用微信平台开展高校学生红色文化教育工作,是改善红色文化教育主体思想意识的有效途径。endprint

3 利用微信传播高校红色文化教育工作的途径

对于红色文化的传承与教育,必须与时俱进,不断更新其文化内容和传播方法,只有这样才能够满足社会需求。高校红色文化教育工作者也应充分把握大学生依附微信的契机,借助微信服务平台的实时性、多样性、免费性、交互性的优势,通过关键词索取、信息推送、在线互动等一系列方式,运营微信平台对红色文化的内容、用户、活动三个方面进行研究,使管理服务及时到位、教育路径及时更新,及时沟通交流心得,积极探索建设模式,创新学生红色文化教育工作。基于红色文化的发展趋势,结合互联网的快捷性、连通性、实时性等特点,将优秀的红色文化与信息技术有机结合,开启一条全新的红色文化学习链。

3.1 开展信息推送服务,拓展微红色教育新平台

利用微信平台信息推送服务,定期向用户“推送”与红色文化相关的多图、尾图、视频、声音等信息,内容涉及支部的最新动态、公告栏的重要公示、你道我评区、今日热点说和微学习片段等内容,多样化的学习平台有助于学习者更好地开展碎片化学习。

就贵州省各大高校来看,目前尚没有这种红色文化的消息推送服务和教育平台,红色文化始终没有立足之地,那么利用微信平台建立“微红色”校园 ,通过建立专题学习栏目等形式,使学生随时随地接受红色文化教育,把微信平台建设成为红色文化学习、沟通、交流的重要阵地。学习完微信公众平台每日推送的内容后,学生可以根据微信群的相关主题进行线下学习,主要包括分享学习方法、交流学习心得等活动,通过这种信息互通互享的学习过程,红色文化就润物细无声地被吸收了。交流互动的“语音”对话、“文字”信息、“视频”分享,讨论的所有内容等都能自动保存,以便资源回放和共享,充分利用网络倍数效应,增强红色文化网站的吸引力和感染力。

红色文化网站主要是对大学生的思想意识形态进行教育, 培养学生的基本文化素养。因此,在网站的设计上要考虑政治元素、知识元素、交互元素与趣味元素,图文并茂地展示翔实的史实资料、丰富的红色影音资料,让大学生在学习过程中受到无形的熏陶,进行红色文化知识的学习。

3.2 多渠道传播

随着高新技术逐渐渗透到传播媒体中,当下的传播媒介由于具有多渠道、多元化、交互性强、传播效率高的特点,早已替代传统媒介,给用户方和信息发布方的交流反馈带来极大便利。红色文化在贵州高校范围内,传播路径狭窄、传播范围不广、学生红色文化素养贫瘠,这直接导致红色文化夭折在教育道路上。利用微信公众平台获取、传播、推送、评价红色文化的信息传播方式已经深入人心,且成为人们生活、工作、学习中不可或缺的一部分。

目前,很多高校都建立了红色网站,但学生登录和参与的热情不高。我们可以根据不同历史时期的特点开展相应的有奖征文比赛、红色历史事件串记、红色文化海报设计、红色革命话剧演出等活动,从而增强红色网站对于大学生的直观吸引力,凸显互联网的价值和作用,激发大学生的学习热情,吸引他们经常登录红色网站学习。同时,我们还要积极发挥红色网络论坛的舆论引导作用,通过论坛的互动性为教育者与受教育者提供直接对话的平台。此外,红色网站上还可以及时更新学生乐于关注的升学等相关信息,将教育、服务、管理有效集中起来,以吸引大学生的关注度。

3.3 信息推送要与时俱进

在不同的历史时期,充分发挥种子用户向公眾传达信息的作用,紧跟历史发展趋势,推送与时俱进的信息,才易于用户接受。我们可以得出这样的结论:要想更高效地传播红色文化,就得满足公众的胃口,即传播方式必须是公众喜闻乐见的。及时关注时代动态,推陈出新,摒弃传统老套的传播方式,避免在传播过程中出现断点,导致不能正常衔接。红色文化教育工程是一个固本工程,如何及时更新和添加新内容、开辟多元化的传播路径适应社会发展是时下亟待解决的问题。对于当代中国高校红色文化教育而言,公众对信息的需求集中在传播的方式方法上,红色文化的传播只有适应这样的信息需求才能得到更好的传播,从而影响公众的观念。

4 结 语

在文化传播过程中,如何将艰苦奋斗、诚实守信、改革创新等紧扣时代主题的内容与红色文化相结合,让公众易于接受具有时代气息的红色文化内容是关键。因此,红色文化在传播内容和传播方式上必须以适应社会需求为出发点,才能够得到更好、更广泛的传播,达到促进红色文化教育发展的目的。

参考文献

[1]陈俊.网络时代红色文化融入大学生思想政治教育的途径探析[J].学校党建与思想教育,2014(10):90-92.

[2]周姝含,郑元景.历史虚无主义对大学生红色文化教育的影响及对策[J].重庆交通大学学报(社会科学版),2016,16(2):14-17,22.

[3]周琰培,李海晶.高校红色文化教育研究[J].科教导刊,2014(17):62-64.

[4]汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例[J].思想教育研究,2010 (7):54-57.

[5]刘超,杨千慧,郑洁.红色文化教育与高校党建工作融合发展模式研究[J].现代交际(学术版),2016 (24):167-168.

[6] 徐海泉,虞新胜.论红色文化资源在高校思想政治教育中的运用[J].井冈山大学学报(社会科学版),2012,33(2):22-26.

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[8]张清.文化的革命与革命的文化——东北地区红色文化教育的实践与经验[J].延边党校学报,2013(1):104-106.

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[10]徐娟.基于“红色微信”平台的大学生思想政治教育生态建设的思考[J].求知导刊,2016(11):11-12.

[11]王袁媛.延安红色文化资源融入思想政治理论课的路径探索[J].陕西教育(高教版),2015 (10):55-56.

[12]董海燕.红色微信:高校思政教育新媒体平台的启示[J].新闻战线,2015 ( 2X):149-150.

[13]沈乔.弘扬山西红色文化拓展党员教育平台[J].沧桑,2011 ( 4):10-12.endprint

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