对里约奥运会女排夺冠后我国竞技体育“举国体制”的理性思考

王 颖



对里约奥运会女排夺冠后我国竞技体育“举国体制”的理性思考

王 颖

里约奥运会女排夺冠，再次掀起了人们对“举国体制”的认真思考。在这种体制下，我国竞技体育取得过辉煌成就，而其弊端也随着社会发展逐渐显露。本文认为“举国体制”给我国竞技体育带来的影响是巨大的，并对其利弊做出了理性的分析，最后提出了今后“举国体制”的发展方向，即中国竞技体育的改革一定要顺应历史的潮流，符合国家基本国情，从实际出发，当体制无法再创造出应有的价值时，多元体系的构建与共存则成为历史的必然。

举国体制；竞技体育；体育改革

2016年8月21日，里约奥运会女排决赛，中国女排3-1战胜塞尔维亚队，时隔12年再度夺冠，历史上第3次获得奥运会金牌。一时之间，举国欢庆，各大媒体争相报道，“女排精神”、“铁榔头”这些熟悉的字眼再次被人们提起。女排再次以她们独有的姿态，将中国人拉回到平淡的里约奥运时间。与此同时，女排姑娘们的成就也重新引起了人们对“举国体制”的新的思考，并在学术界引发了热议。中国的举国体制到底对竞技体育的影响有多大，该废该存，未来的道路又在哪里。以下是笔者的一些简单思考。

1 我国竞技体育举国体制的存在意义

“举国体制”是我国竞技体育实行的一种体制，是从原苏联借鉴过来的，产生于计划经济时期。并在后来成为体育界一种特定含义的概念，主要指中国的竞技体育事业在一定的时期内，为了实现一定目标和特定需要，集中国家有限的力量，使某些项目迅速得到提高的竞技体育发展机制，及与之相应的一系列成套的的组织机构和管理措施。这种制度的设计本身就表明了我国对竞技体育的高度重视，并作为一种特殊的事业加以对待。另外，我国将长期属于社会主义初级阶段的基本国情，这是我国实施举国体制的一个客观基础。要想发展竞技体育，必须从中国的实际出发。新中国成立后，我国不管是在体育设施等体育运动的基础条件上，还是在竞技体育人才和水平上都很低，这是当时我国体育水平的现状。如果中国想要尽快的发展我国竞技体育，参与国际竞争，就必须将我国的物力、人力、财力等资源尽量集中起来，再加以配用一定的特殊措施来发展竞技体育，才有可能在相对较短的时间内取得想要的成绩，快速加入到国际竞争的行列中去。正是在这种条件下，“举国体制”应运而生。我们可以看到，这种体制在时间的检验下，已经成为发展我国竞技体育运动水平的基本保障。

2 中国竞技体育“举国体制”的利弊权衡

在举国体制推行的很长一段时间内，我国在竞技体育方面取得过辉煌的成就，由此验证了举国体制在某一时期内的有效性，它确实能帮助我们在短期内发展竞技体育，并达到一定的高度。但随着社会的不断发展，举国体制的一些弊端也愈来愈明显，针对举国体制的批判不断出现，如何正确认识这一体制成为一个极其重要的问题。

首先，不可否认的是，举国体制有其特殊性及积极的作用。其特点是政府以行政手段的方式直接对体育事务进行管理，在体育资源的配置上则采用计划手段的方式，从运动队的管理、队员的训练及竞赛等方面形成全国一体化，并尽可能地利用我国的人力财力，从而最大限度地推进我国竞技体育的发展。另外，这一体制为人口众多、体育基础薄弱的中国提供了一条在竞技体育方面迅速崛起的道路，一种最快捷的方法。它实实在在地推动了我国竞技体育的发展，例如2008年的北京奥运会，我国获得了金牌数第一和总奖牌数第二的成绩，谱写了奥运史上的新篇章。若从运动员的角度来看，举国体制也确实给了一些寒门子弟依靠竞技运动改变命运的机会，最好的例子就是女排姑娘—朱婷。朱婷出生在河南周口郸城县，从小家里条件就不太好，由于身高明显异于同龄人，朱婷没读初中就被送到了体校，其父母当时只是觉得只要孩子能有口饭吃就行。而朱婷正是依靠这种机会，一步一步地往上走，从市体校到省队，再到国家队，才有了如今的成就。可以说是举国体制的三级训练体制将她推到了如今的高度，如此有天赋的运动员才得以展示在世界面前。

然而，随着时代的发展，现有举国体制所产生的一系列弊端是我们无法绕开的。最明显的就是“体教分离”问题，也就是竞技脱离教育，由于举国体制的特殊性，造成运动员们学业的荒废，无法接受正常的文化教育。从目前我国竞技体育的现状来看，不管是以专业队为主的专业训练机构，还是以少体校为主的业余训练机构，“重练轻学”已经成为从事竞技体育的运动员当中的一种普遍现象。多数运动员因缺乏文化知识造成升学上的困难，一些被“特招”到高校的运动员，其实也并没有接受太多的文化教育，除了训练仍不具备社会所需要的一定的真才实学。除此之外，“举国体制”在一定程度上也严重挤压了群众体育的生存空间。在2007年北京公布的一份《2007年中国城乡居民参加体育锻炼现状调查公报》中显示：2007年，全国有3.4亿城乡居民曾参加过体育锻炼，全国“经常锻炼”的人数比例仅为28.2%。这与我国在2008年北京奥运会的金牌及奖牌总数相比较，不由得让人深思：我国已经逐渐成长为“体育大国”，而非“体育强国”。这些都是举国体制让我们不得不进行反思的问题。

3 今后“举国体制”的发展方向

我们不能否认“举国体制”带给我们的辉煌成就，但社会是不断发展的，随着批判的声音不断增高，我们要以一种理性的态度来看待“举国体制”。一成不变的遵循过去的制度方法必将造成一定的社会后果。笔者认为，“举国体制”一枝独秀的局面需要进行变革，来适应新的竞技体育局面及我国竞技体育的发展。

第一，我国竞技体育长期与教育体系分离，与学校体育分离，这种以夺取奥运会金牌数为主体的竞技体育需要做出改善，竞技要回归到教育问题上，来完善举国体制。只有体育与教育相结合，才能为我国的竞技体育发展带来更多强大动力，而且这也是培养我国体育后备人才的一条必由之路。在完善体教结合的道路上，我们要坚持以中国实际国情为出发点，通过学习国外的一些体教结合策略，取其精华，去其槽粕，制定出最适合本国国情的体教结合策略。

第二，转变政府行为方式，进行权力格局的重新分配。目前我国举国体制偏重于通过政府来对竞技体育进行管理，其管理手段相对单一。其实我们可以适当借鉴国际上的市场化的管理方式，例如NBA等。但要根据我国国情，行政干预不能完全摒弃，但我们可以将这种直接的干预转变为一种宏观上的调控，将行政管理与市场化管理结合起来，寻找一个制衡点，共同促进竞技体育的繁荣发展。

第三，对现有的训练体制进行完善，创建多元互补的竞技模式。我国现在的训练体制仍是三级训练网模式，主体为国家集训队、省市专业运动队及县级业余体校队。这种单一的竞训模式由于竞争激烈，淘汰率高，运动员出路窄等弊端，已经影响了我国竞技体育的发展。要想改变这种现状，我们要建立一种在符合现代竞技体育运动规律的前提下，与我国社会主义市场经济体制相适应、由国家进行宏观调控、努力造就良性循环的多元化的竞训体制，从而形成专业竞技、职业竞技、业余竞技多元互补的竞训体育模式。

4 结语

“举国体制”作为发展我国竞技体育的基本保障，引领着我国竞技体育事业不断地创造出辉煌的战绩。但社会在发展，时代在变化，当人们的意识观念在潜移默化的改变时，我们就需要以一种动态的眼光来重新认识“举国体制”。我们在看待一项事物时，应当一分为二地进行思考，摒弃先入为主的观念，用客观的眼光来全面权衡它的利弊，并在适当的时候进行改革，以使它更适用于当前的情形，从而更好地发挥出它的本质功能。因此，要想将我国的体育事业发展更进一步，把握准发展的方向是前提。而“举国体制”必将随着我国国力的日渐强盛，以及人们多元价值的追求而发生重大变革，以一种全新的姿态展示在国人面前。

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Rational Consideration on "the Whole Nation System" after Women' s Volleyball Wins in Rio

Wang Ying

Chinese women's volleyball victory in Rio raises a serious consideration on“the Whole Nation system”again. On one had, Chinese sports won glorious reputation under the system, and on the other, its drawbacks are emerging gradually along with the social development. This paper admits the big influence of the system to Chinese competitive sports, makes rational analysis on its advantages and disadvantages, and finally puts forward the development direction of the system. The reform of the Chinese competitive sports must comply with the historical trends, conforms to the basic national conditions, and starts from reality. When the system is unable to create a proper value, the construction and coexistence of multivariate system will become inevitable. Key words: the whole nation system; competitive sports; sports reform

王颖(1993-)，女，河南郑州人，在读硕士研究生，研究方向：体育教学。

河南大学体育学院，河南 开封 475001 Sport College of Henan University, Kaifeng 475001, Henan, China.

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1005-0256(2017)05-0156-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.05.065