浅谈幼儿体操对学前幼儿身心发展的作用

李红卫

（平顶山市中心体校，河南 平顶山 467000）

浅谈幼儿体操对学前幼儿身心发展的作用

李红卫

（平顶山市中心体校，河南 平顶山 467000）

幼儿是未来的希望，为了更好地完成培育幼儿的责任，对幼儿身体素质进行提升，对幼儿智力、意志品质、审美情趣、个性等进行更好的培育，需要对幼儿体操的作用进行充分发挥。本文对幼儿体操对学前幼儿身心发展的作用进行具体分析，希望幼教工作者、家长等各方能够对幼儿体操的作用进行充分利用，为幼儿的德智体美全面发展奠定坚实的基础。

1 幼儿体操对学前幼儿智力发育的作用

幼儿体操对幼儿智力发育具有一定促进作用，所谓智力发育即为大脑成熟发展的过程，为了促进大脑成熟发展，需要为其提供充足的营养，而幼儿较多地参与幼儿体操锻炼，可以使食欲及消化能力增强，进而更好地从食物中获取能量和营养。此外，幼儿进行体操锻炼过程中，身体中的血流量有所增加，能够为幼儿大脑输送更多营养和氧气，对大脑发育提供更多帮助，为幼儿智力发育奠定坚实的基础。

通过一段时间的训练观察，幼教工作者发现幼儿体操对幼儿求知欲的培养、学习习惯的形成具有重要帮助，同时能够培养幼儿对体育运动的兴趣，使幼儿敢于、乐于在他人面前表现自己，能够对动作细小的变化进行了解和感知，能够对自己和同伴进行正确的评价和认识等。此外，幼儿体操对幼儿记忆力的提升具有一定帮助：幼儿体操可被视为身体记忆、形象记忆中的一种，其效果自然比语言记忆效果更加突出，因此教师可借助幼儿体操对幼儿记忆力进行培养，期间幼儿能够对体操动作表象进行更好的记忆，对下桥、前后滚翻等动作表象进行掌握，同时幼教工作者也可在幼儿体操中融入一些有趣的经典动作，如鸟儿飞翔的动作等，一方面方便幼儿记忆，另一方面能够使幼儿更好地掌握体操动作要领，丰富幼儿知识，最终为其智力发育提供更多支持。

此外，幼儿体操对学前幼儿思维发展具有一定帮助作用，在幼儿练习体操的过程中，往往不能立即掌握体操动作要领，存在错误动作，此时教师应对幼儿的错误动作进行纠正，并且将正确、错误的动作进行演示对比，之后教师对幼儿进行提问，请幼儿指出哪种动作正确哪种错误，对幼儿观察能力、思维能力等进行更好的培养。在练习体操过程中，幼儿需要和数字打交道，基于此教师可顺势对幼儿数学思维进行培养，使幼儿对“数”产生更多理解和认识，为幼儿相邻数的理解提供更多支持，促进其思维发展。

2 幼儿体操对学前幼儿身体素质培养等方面的作用

身体素质，即劳动、运动及生活过程中不同器官系统表现出的机能，如速度、力量、耐力、柔韧性、灵敏性等，通过幼儿体操锻炼，能够对幼儿身体素质水平进行提升，使幼儿肌体形态结构、机能水平、代谢水平、神经系统调节能力等方面维持在较高的水平中。幼儿时期可谓是打基础的时间段，此时通过科学系统的锻炼能够使幼儿身体素质大幅度改善，在此基础上幼儿力量素质等方面有所提升，进而能够对今后工作生活进行更好地适应，为幼儿自然环境及社会环境适应力的提升奠定坚实基础，促进幼儿身体的健康发展。

对幼儿体操进行设计时，人们对幼儿生理特点、生长发育规律、心理特点等进行充分考虑，因此通过幼儿体操锻炼能够使幼儿身体素质得到更好的提升，幼儿通过练习能够对运动技能、技术等进行更好的掌握，最终使幼儿形体更加健美，体质更强。对幼儿体操动作进行设计时，应对幼儿形体健美规律方面的内容进行考虑，将更多优美、规范、正确的站姿、坐姿及其他动作融入其中，让幼儿各部位身体均能健康发展和成长。此外，现代人生活条件较好，家长对幼儿较为溺爱，因此营养过剩、偏食、挑食等问题时有发生，部分幼儿体重超标，体弱多病，对幼儿身心健康发展产生不利影响，此时幼教工作者可通过带领幼儿进行体操锻炼的方式缓解上述问题，同时通过更加丰富多样的体操动作对幼儿肩关节、指关节、四肢、腰背等各个身体部位进行锻炼，对幼儿身体协调性、自然性等进行提升，确保幼儿所有的身体器官及系统功能得到均衡发展。

3 幼儿体操对学前幼儿心理健康的促进作用

幼儿进行体操锻炼时，需要完成事先设定的一套动作，为了达成这一目标，需要使幼儿的注意力集中，进而对动作方向、速度、幅度、路线等进行把握，能够随着音乐节奏的不同对动作进行调整，由此可见幼儿体操锻炼对幼儿集中注意力具有重要帮助，幼儿能够全身心地投入到体操锻炼过程中，同时能够更好的放松自己的身体，保持心情愉悦。此外，幼儿体操为集体性活动中的一种，练习过程中需要全部幼儿的配合努力，因此在进行幼儿体操锻炼时可以对幼儿团队协作意识、交际能力等进行更好的培养，教师方面也需要予以幼儿更多鼓励，避免对幼儿的兴趣、积极性、自信心等造成打击，实现增强幼儿心理素质、心理健康的目的，丰富了幼儿的学习生活，最终为幼儿心理健康发展奠定坚实基础。

4 幼儿体操对学前幼儿审美能力、审美情趣培养方面的促进作用

对幼儿体操动作进行设计时，通常遵循动作整齐、对称、对比、多样和富有节奏感的原则及形式美法则，幼儿整齐的动作中能够体现一种简单的形式美，并且在服装、体操动作、音乐节奏等方面的衬托和配合下，能够为人们带来有力、刚劲和庄重的感受。就对称方面而言，不仅幼儿体操动作造型具有对称性的特点，同时教师可对体操队伍的队形进行调整，形成具有对称美的图案。就对比方面而言，可通过不同动作幅度、不同音乐节奏的体操动作展现出刚柔或高低起伏的对比，而这些幼儿体操动作能够使幼儿学会欣赏美，进而实现培养幼儿审美能力及审美情趣的目的。总之，通过视觉和听觉感官的调动能够使幼儿感受到幼儿体操中的美，教师也可通过多媒体播放器为幼儿播放一些姿态动作优美的体操视频，并且启发和引导幼儿对这些美的动作进行模仿，同时也可以启发幼儿从音乐中感受各种情绪，欣赏和模仿的阶段过后，幼儿便能够开始对自己的情感体验进行表达，积极主动地自我表现，将美表现和“释放”出来，此时幼儿对美的追求欲望也达到了一个较高的水平，进而为幼儿审美能力及审美情趣培养方面的工作奠定坚实基础。

5 幼儿体操对学前幼儿意志品质、个性培养等方面的作用

意志品质及个性培养同样对幼儿身心发展具有重要意义，意志品质对人的行为、思想等具有重要影响，对能否明确目的、能否对自己的行动进行有效支配、能否克服困难达成目的等具有较大影响，基于此幼教工作者需要从幼儿时期对幼儿意志品质、个性等进行培养。幼儿时期可谓是意志萌发的最初阶段，是意志培养的最佳时间段，通过体操锻炼，教师能够对幼儿意志力及坚强的性格进行培养，使幼儿能够坚持辛苦的锻炼，最终在习得体操动作的同时使自身的意志品质有所提升。此外，教师和家长需要对幼儿进行更多的鼓励，对幼儿体操表演及训练突出的幼儿进行表扬，在幼儿之中树立榜样，进而逐渐激励其他幼儿，使幼儿能够坚持下来，提升幼儿的竞争合作意识、承受能力和自信心。幼儿体操对幼儿个性培养具有较大的帮助，能够为幼儿良好个性的形成奠定基础。幼儿普遍具有活泼好动的特点，幼儿体操锻炼恰好与该时期幼儿发展特点相符，能够使幼儿保持身心愉悦，同时教师可借此机会将独立性教育、纪律教育、“爱”的教育、集体主义精神教育的内容渗透至幼儿体操教育工作中，促进幼儿良好个性品质的培养。

为了促进幼儿体操作用的发挥，可以从以下几方面入手对其进行调整：（1）针对部分幼儿体操编排单一、内容枯燥的问题，对体操动作内容等进行调整和丰富，将更多有趣、优美的动作融入其中，最大限度地调动幼儿参与体操锻炼的积极性和兴趣，为幼儿体操作用的发挥奠定坚实基础。此外对幼儿体操进行编排时需要注意：幼儿体操动作需要与幼儿身心发展及年龄特点相符，教学内容需要与幼儿生活实际密切相关，实际教学和练习时需要结合不同幼儿的特点进行教学和指导等。（2）幼儿体操的发展与体操教师队伍的发展情况具有较大联系，目前幼儿体操发展速度尚且存在较大的进步空间，若想促进幼儿体操作用的充分发挥，应对幼儿体操教师团队建设方面的工作产生更多重视，组织开展更多教育培训活动，使幼教工作者能够对自身知识体系进行逐渐完善，对更多幼儿体操动作要领、技巧及教学注意要点等进行掌握，对幼儿生理、心理特点等进行更多地了解，对优秀的幼儿体操教学理论、训练方法等进行学习，最终为幼儿体操实效性的发挥奠定坚实基础，促进学前幼儿身心健康发展。

6 结 语

幼儿是祖国的花朵，肩负着未来祖国建设的重要使命，人们需要对幼教工作予以更多重视，通过幼儿体操一类的手段对幼儿进行教育和培养，充分发挥幼儿体操趣味性的优势作用，激发幼儿参与体育锻炼的积极性，为幼儿身体、智力发育、心理以及个性培养等奠定坚实基础，并且促进学前幼儿审美能力、交际能力等方面的提升，促进幼儿身心健康发展。

[ 1 ]宋回春.浅谈幼儿基本体操对幼儿身心发展的影响及其作用[ J ].科学大众：科学教育，2013（5）.

[ 2 ]黄贵.张雪门幼儿体育思想及其当代启示[ J ].南京体育学院学报：社会科学版，2015，29（6）：58-63.

G807.1

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1674-151X（2017）12-038-02

投稿日期：2017-10-15

李红卫（1969～），一级教练员，本科。研究方向：体操。