职业技术学校篮球教学现存问题及对策

刘源 陈力晖

(广东省工业贸易职业技术学校 广东佛山 528237)

职业技术学校篮球教学现存问题及对策

刘源 陈力晖

(广东省工业贸易职业技术学校 广东佛山 528237)

伴随着社会经济水平的逐步提高，提高全方面素质成为了社会、学校，家庭普遍关注的问题，其中，作为职业技术学校体育课程中十分重要的环节之一，篮球对加强学生身体素质，提高配合意识起到了十分重要的作用。目前，职业技术学校篮球教学还存在着许多问题。本文阐述了职业技术学校篮球教学的重要性，针对当前篮球教学面临的现状提出了相关改进措施。

职业技术学校 篮球教学 问题 对策

作为我国的“三大球”项目之一，篮球运动的普及程度较高，集对抗、理性、激情以及战略战术于一身，受到了普遍的喜爱与好评。当今的职业技术学校将篮球纳入体育教学大纲，不仅为学生加强身体素质提供了有利条件，也符合了现代化教学的需求。但是职业技术学校在篮球教学上还面临着许多问题，比如学生对篮球的热情不高、技术水平相差过大以及篮球教练专业水平较低等，为此，对其进行分析并改进是十分必要的。

1 职业技术学校篮球教学的重要意义

身体素质的高低，在一定程度上影响了学生未来的前途命运，因此，体育课程的宗旨就是为提高学生身体素质而服务的。在提高体质的同时，也养成了锻炼身体的好习惯，符合现代化社会教育的需要。篮球有着源远流长的发展历史，由史密斯先生发明，在百年后的今天，篮球已经成为了一项各方面都十分完善的运动项目，美国的NBA便是篮球成熟发展的产物之一，然而今天的篮球无论在规则还是在战术体系方面都是常人难以理解的，史密斯先生所理解的篮球应该是大众化、平衡化的，因此，从职业技术学校的学生角度考虑，针对职业技术学校篮球教学的现状进行分析与点评，并就其中的问题提出相关的策略，使学生能够热爱篮球，享受篮球，而不是盲从或被动地学习篮球，对学生加强自身素质起到了十分重要的作用。

2 职业技术学校篮球教学所面临的问题

2.1 教学模式偏激

根据教改委提出的教育改革方针，将篮球的教育发展方向总结为“以人为本，健康娱乐”，将提高身体素质作为主要的指导方针。但是在今天，篮球教学普遍存在的问题就是仍然以传统教学方式为主进行计划式训练，训练的主要内容仅仅是篮球的战术指导，认为战术是篮球教学的全部，片面地强调了理论的作用，使教师的教学内容局限于技战术层面，学生为了应付考试而学习，这样的学生由于缺乏实践过程，对篮球战术的理解只能停留在“纸上谈兵”的水平，无法与现代化篮球发展的需要进行匹配。这种篮球教学模式较为偏激，只强调了技战术的重要性，没有实践的基础，更忽视了寓教于乐、强身健体的教学发展计划，违背了现代化的教育改革方针，从而无法保证篮球教学的质量。

2.2 教师水平低，教学方式过于简单

目前，职业技术学校的篮球教学以教师为主体，通常情况下，教师讲解篮球技术动作并辅以动作说明，这种方式过于僵化，忽视了学生的主观能动性。篮球教学对学生的领悟能力提出了很高的要求，尤其是技术动作的演练，教师应该将技术动作直白、形象地表现出来，才能使学生篮球的技术动作和难点要领有所理解和掌握。然而部分职业技术学校并没有意识到这一点，再加上篮球教师年龄过大，对传统方式过于依赖，所掌握的知识和技术内容已经完全与当今的教学要求脱轨，致使教师的专业技术水平较低，所做出的技术动作与教学标准有着相当大的差距，使学生出现难以理解、消化问题的现象，使部分学生误入歧途。

3 改进职业技术学校篮球教学的措施

为了改变职业技术学校篮球教学的现状，必须在教学方式上有所创新。篮球随着时代的变化而变化，相对来说，传统教学理念是落后的。所以，现代化的篮球教学要求学生具有一定的主观能力，教师用现代化观念促进学生自我学习能力的形成，提高学生对篮球的热情，重视引导与开发。此外，学生需要养成“不懂就问”的习惯，比如在练习转身上篮的动作时，能否加入更多的脚步移动，将防守者晃开得分，这样的问题不仅有利于学生加强实践经验，也体现了篮球技术创新的概念。

首先，将篮球教学层次化。由于每个学生掌握的基础动作和技术能力有所不同，因此，教师需要了解学生的学习情况，将战术训练分层处理，使篮球教学更加具有针对性。进行篮球教学时，教师给出的学习内容会对优生与差生产生不同效应，优生认为自己对战术的理解已经到位，无需过多演练；而差生理解能力偏弱，不能及时消化当前课堂的内容。针对这种情况，可以将学生分为高、中，低三个档次，并将教学内容也分为三大块。比如在进行菱形战术跑位时，低档次的学生放慢整体速度，注意基本跑位路线；中档次的学生缩短战术完成时间，并在行进过程中加入更多的传球；高档次学生在遵循以上步骤的基础同时，在三点一线汇合时加入穿插跑位，体现出菱形战术的多样性。通过将篮球教学层次化，提高了课堂的利用效率，使每一个学生都能够在篮球教学中有所收获，此外，由于教学内容的丰富和多变，使得学生提高了对篮球的兴趣，在互相配合中逐渐产生了更多战术的思想，不仅推动了学生合作意识的培养，也提高了学生的创新能力，为学生的全面素质发展打下良好的基础。

其次，将比赛深入教学。通常情况下，篮球教学需要大量的实践经验，以达到学生对基本动作和技术要领的形成，然而一味地教师讲、学生听并不能带来更好的学习效果，为了防止学生可能出现厌烦、厌学的情绪，教师需要改变传统观念，将比赛纳入篮球教学之中。以菱形战术演练为例，战术发起人数共要求三人，需要站到同一位置，开始后，中间的学生运球并以直线前进，两侧的学生按照菱形的分布进行跑位，最后在终点处仍然归于同一位置。今天的篮球教师认为该战术比较容易理解，通常以说教的方式进行口述，或者是将战术示意图在黑板上画出，然而对于学生来讲，战术的意义在于实践，实践过程中可能会产生许多问题，仅仅“纸上谈兵”是完全不够的。为此，教师需要将全班学生按小组划分，将每一个小组完成的情况予以备案，针对配合好、技术高的小组，可以加入防守一方以提高对抗能力。这样的篮球教学过程不仅提高了学生对菱形战术的理解与执行能力，更激发了学生的积极性，使学生更加喜爱篮球这项运动。

此外，利用现代化信息技术。受现代化教育方式影响，篮球教学应该与时俱进。职业技术学校需要大力引进多媒体设备，教师可以下载篮球技术示范动作和比赛过程中技术实践的视频，使学生快速掌握技术要领，对技术难度较高的动作反复、慢速观看，并加以适当的文字说明，将技术要领重点突出。多媒体将篮球教学生动地表现出来，提高了学生对技术难点的掌握，符合现代化教学的发展需求。

4 结语

总而言之，素质教育是现代化教育发展的主要方向，体育课程的改革与变化，使教学效率有所提升，进而推动了素质教育的发展。为了改善职业技术学校篮球教学的现状，必须注重对教师的教学素质和专业技术水平的培养，将先进的篮球战术和理念收入囊中，同时学生也要加强自身学习能力，提高创新意识，将篮球作为自己锻炼身体的方式之一，有助于提高学生的全面素质。

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2095-2813(2017)08(c)-0111-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.111