2018年《体育教学》选题指南

2017-11-27

体育教学 2017年11期

2018年《体育教学》选题指南

《专题讨论:课外体育活动特色与绩效》栏目

栏目提示：搞好学校体育工作，更好地落实每个学生每天参与体育活动一小时，除了关注与提升体育教学质量，还要切实做好课外体育工作。本专栏在前几年研讨“体育教学有效性”“体育教学质量”的基础上，今年着重推出了“课外体育工作特色与绩效”选题，力求展现各省市、各地区学校的课外体育活动特色，起到互相学习与借鉴之目的。

第1～2期:大课间活动特色与绩效

改变学校课间操枯燥无味的现状、提高课间操的效果是推出体育大课间的初衷，体育大课间的创编应具有新颖有趣、富有教育性、锻炼性、技能性、艺术性和文化性等特点，以增强课间体育活动的有效性和趣味性。各省市中小学多年来在开设体育大课间方面做了很多的尝试，也收到了很好的效果。本专题旨在呈现各校开发大课间体育内容、形式、方法、途径、模式、机制等方面的特色与成效。

第3～4期: 体育健康教育特色与绩效

《义务教育体育与健康课程标准》中将“体育”一词改为“体育与健康”，但一直以来较为重视体育活动，健康教育却相当薄弱，导致了健康教育只有形式、没有实质内容，在落实层面难以操作的现状。因此，当下的严峻问题在于：各学段健康教育的内容是什么？体育教师如何实施健康教育？谁来执行全校的健康教育？如何设计健康教育计划？如何落实处理好体育教学计划与健康教育计划的关系等。本专题旨在从理论、实践层面探讨体育健康教育的途径、方法、模式与成效。

第5～6期：“一校一品”特色与绩效

“一校一品”是合理运用学校资源，高度聚焦运动项目，有效培养学生终身体育意识与习惯的战略举措。但学校如何实施“一校一品”与“一校多品”的体育课程体系？如何根据本校实际条件打破班级制，选择性、专项化的开展“一校一品”“一校多品”教学计划？如何开发“一校一品”校本教材建设？本专题主要从理论与实践角度进一步探究“一校一品”的本质内含、理论解析、运动项目优选、运作成效等。

第7～8期: 普及与提高相结合特色与绩效

从理论角度而言，学校体育工作既要面向全体学生的体质健康，又要抓好学生运动员竞技水平的提高，但在操作过程中由于学校运动成绩具有功利性导向，很多的基层教师还是将重点放在学校运动成绩上。因此，如何从理论上进一步深化普及与提高的关系，并提供实践例证，真正处理好学校体育工作的普及与提高的关系是本专题讨论的重点内容。

第9～10期：学校体育文化建设特色与绩效

学校体育文化建设对于中小学而言具有直观性、形象性、可接受性与潜移默化作用，因此，在充分凝练本校体育特色的基础上，大力开发与构建适合本校特点的体育文化有助于中小学生体育观念的养成、体育意识的转变与运动习惯的形成。如何定位学校体育文化？如何构建适合本校的学校体育文化内容、形式、方法、途径等问题是本专题讨论的主要内容。

第11～12期：校外体育与家校体育特色与绩效

学校体育与家庭体育、社会体育密不可分，要搞好中小学学校体育工作，需要家长的帮助与社会的支持，特别是在学生课外、校外的体育活动中，更离不开家庭体育与社区体育。如何构建学校体育、家庭体育与社区体育“三位一体”的有效模式？如何实现三者共融共存？如何发挥家庭体育的作用？如何发挥社区体育在学生课外活动中的作用等是本专题讨论的主要内容。