排球教学中体育游戏的应用与分析①

王鹤

(吉林师范大学体育学院 吉林四平 136000)

排球教学中体育游戏的应用与分析①

王鹤

(吉林师范大学体育学院 吉林四平 136000)

随着我国学校体育改革的不断深化,传统的排球教学模式已经不能适应现代教学模式的发展。现代排球教学模式的发展正朝着“快乐排球”的方向发展,学生在学习过程中不仅可以达到锻炼身体的目的,而且还可以从中获得快乐的情绪。笔者以吉林师范大学排球专选运动员为对象,通过文献资料法、访谈法对体育游戏在排球教学中的应用进行分析得出结论并提出建议。

排球教学 体育游戏 应用

体育游戏是指具有强身健体等功能的游戏,具有较强的娱乐性、业余性、消遣性等特点。在排球的教学中巧妙地应用体育游戏,不仅可以改变教学技术上以往单一的练习模式,而且有助于调节学生的不良情绪,促进学生身心健康发展,还可以强化动作的技能,提高学生对排球的学习兴趣。

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

吉林师范大学排球专选运动员。

1.2 研究方法

文献资料法:通过去吉林师范大学图书馆进行资料的查阅和网络上资料的查询,查阅体育游戏是以何种方式参与到排球教学中来,是否取得较好的教学效果。

2 体育游戏本身的特点

体育游戏与其他类型的游戏一样都具有很强的目的性,或是为了传授知识,或是为了开发体力和智力,都在目的上表现得十分明确;体育游戏的参与不受太多条件的严格限制和影响;体育游戏的规则、内容、动作等都有很大的可变性。可以根据所传授的内容合理地对其游戏的规则和内容进行改变,对其动作的技术要领进行调整,以便适应本节课的教学内容,与教学内容和主旨相吻合;体育游戏具有较强的思想性和较强的趣味性。

3 排球教学中体育游戏的应用

3.1 准备部分

准备阶段是一节课的开始阶段,准备阶段的主要任务是将学生在最短的时间内积极地调动起来。在以往的教学中教师都是采用老套的慢跑、徒手操、行进操等热身活动,使学生感觉到非常乏味。教师可以在准备阶段设计一些体育游戏,比如“垫球接力”或者是“扔球喊数”等具有娱乐性和锻炼性的游戏,使学生积极地参与到游戏中来,不仅可以培养学生的球感而且可以加快学生的热身,使学生尽快地投入课堂的学习中来。

3.2 基本部分

排球教学的基本阶段主要任务是温故而知新,即在复习旧知识的同时掌握新知识。在这个阶段容易出现的最大的问题就是反复练习学过的知识会让学生感觉到乏味。这时应用游戏的教学方法会在快乐中强化旧知识的掌握和新技能的学习。例如在垫球的设计上可以设计“一传一垫接力游戏”的教学,在传球的学习上可以采用“自传比多的游戏”等教学模式。这些游戏的设计不仅提高了教学的娱乐性,还可以使学生喜欢上学习排球并且积极地参与到排球的学习中来。

3.3 结束部分

课堂中的结束部分就意味本节课所传授的知识即将结束,在这个阶段的主要任务是使学生身体的机能从活跃的状态恢复到安静的状态。这个时候设计的游戏要使学生一节课下来的疲劳尽快得到消除,在游戏的设计上就要以缓和的动作为主,选择运动量较小且较为轻松的游戏,可以采用音乐和放松操相结合的教学模式,从而促进学生的音体美素质得到全面发展。

4 排球教学中选用体育游戏的原则

4.1 因材施教原则

在排球的教学中游戏的选择根据教材和本节课的教学内容进行选择,从教学内容的实际情况出发,根据所教学生的年龄以及所教学生的身体状况进行合理的选择,在游戏的选择上要选择对排球教学有辅助作用的,选择的游戏要准确。

4.2 启发性教学原则

游戏的选择要能充分地调动学生的积极性,适度地对学生的学习进行启发,以激发学生的好奇心和求知欲为目的,使学生在游戏中受到启发,学会思考问题,善于思考问题。

4.3 循序渐进原则

游戏的应用要循序渐进,从简单到难,由浅入深,准确地应用到排球中去。如果一开始就选择较难的游戏,学生不能理解游戏的内容、不理解游戏参与的目的,不仅不能提高学生的学习兴趣而且还能使学生丧失对排球的学习兴趣,不能达到良好的学习效果。

4.4 安全性原则

选用体育游戏的时候教师要考虑所选择的游戏是否具有安全性,并且如果是带有一定危险性的游戏不易在课堂上应用,特别是低年级教学,低年级的学生自保护能力较弱,避免学生在学习过程中出现不必要损伤。

5 游戏在排球学习中的应用效果

5.1 培养了学生课堂上的参与意识

通过在排球的教学中加入体育游戏充分调动了学生的积极性,真正达到了调动学生学习积极性的目的,使学生愿意学习,爱上学习。使学生从被动学习的过程转变为主动学习的过程,充分地体现了学生为主体,教师为客体。

5.2 提高了学生学习效率

学生在无意识的情况下快乐地掌握了新的技能,并且原有的技能得到了进一步提高。学生的身体素质得到进一步提高,在学习中学生表现出学习的积极性、主动性与兴奋性,并且不知不觉地进行大运动量的练习。同时还能提高大脑的神经系统以及提高适应环境的能力,极大地提高了学生学习的效率和教师知识传授的效率。

5.3 磨练了学生的意志力

学生在参与排球教学中的体育游戏时会面临各种各样的困难,这就要求学生有较强的应付困难的能力和坚强的意志力,通过自己的不断努力取得游戏中的胜利,培养了学生的意志品质,用自己聪明的智慧和较强的意志力努力取得最终的胜利,争取做游戏中的胜利者。

6 结论与建议

实践证明在排球的教学中合理、有针对性地选择游戏会对排球教学有积极的辅助作用。它不仅有助于调动学生学习的积极性,促进学生和教师之间的沟通与交流,而且能使学生提高学习效率,体会到快乐学习的真谛。在排球的教学中教师要善于将体育游戏广泛地应用到实践中去,学会根据教学的各个环节和任务有针对性地设计体育游戏,游戏的内容必须要与教材的内容紧密相连,科学合理地选择教学中的体育游戏,真正做到使其在教学中应用自如。

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2095-2813(2017)01(a)-0147-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.147

王鹤(1992,4—),女,满族,吉林省通化人,在读硕士研究生,研究方向:体育教育训练学。