影响体育教学改革成效的主要因素及对策

肖永君

(华东交通大学理工学院 江西南昌 330100)

影响体育教学改革成效的主要因素及对策

肖永君

(华东交通大学理工学院 江西南昌 330100)

随着科学技术的迅猛提高，以及社会经济的不断发展，当下社会各界对教育的重视程度也越来越高，新课程标准改革内容里也提出了对体育课程的相关新要求，虽然在实际课堂教学里已经施行了具体的改革措施，但是其教学质量的改革成效仍然不够明显。从总体的课堂体育教学现状来看仍然存在有很多问题，那么为何改革的成效难以凸显？该文就影响体育教学改革成效的主要因素以及对应的解决措施进行相关探讨，以便提出对应的教学质量增强方式方法。

体育教学改革成效 主要因素 对策分析 优化课堂教学质量

1 体育教学改革的意义

随着改革开放的逐渐深入，社会经济的迅猛发展，当下教育各界都对学生的综合素质能力培养提出了更高的要求，学生德智体美劳全面发展也成为了评判人才是否符合条件的基本标准。新课程标准也对应的在教育教学内容上提出了更深层的标准，为了改善学生的教学体验，当下在体育教学中也进行了教学改革。体育教学改革也由最初的强身健体教育观念衍生到当下对学生生活作息的改变，以及生活习惯的良好养成还有心智健康发育等内容上，这一教学理念的改变让体育课程内容指导上升到了另一个层次，在注重素质教育和学生日常生活作息养成的内容中，进一步体现了教育教学的人文关怀。教师的教学目标也不再局限于完成规定的教学任务上，更多的还是从基于学生的角度思考问题，以便提供给学生更加丰富的校园生活，让学生能更好的茁壮成长，使其受益一生。

2 影响体育教学改革的主要因素

2.1 人为因素

结合体育教学课程展开实际内容，在影响体育教学改革的主要因素分析中，首先是有人文因素的影响。人文因素包括有教师本身尚未转变对教学方式改革的关注，仍然会采取传统使用的教学模式。其次，学生本身未能引起相关重视，对课程学习等内容多抱有漫不经心的态度，不能积极配合老师落实各项教学规定，这也是改革内容难以顺利展开的主要障碍。

2.2 体育教学理念因素

影响体育教学改革的因素还有体育教学理念因素，以往体育教学的理念因素主要目的在于对学生进行体育锻炼，增强学生身体素质，让学生能够强身健体，而当下改革后的体育教学内容提出了对学生的人文关怀，在关注学生身体素质提高的同时也要注意学生心理健康素质。如何将这一根深蒂固的体育教学观念进行转变和消化还需要有关工作人员进一步完善教学体系设计出更加科学合理的教学内容。

2.3 体育教学课程

体育教学课程内容也是影响体育教学改革的主要原因之一，通常来讲，体育课程教学内容大多都是千篇一律的，难以有更新和改革的新型内容出现，这也造成了对学生学习兴趣提高方面上的一大障碍。相关教学方式要注意变革，要能体现出具有创新意识的新型内容，采用这种方式也能进一步增强学生教学体验，提高课堂教学的整体质量。

3 针对影响体育教学改革的主要因素提出的相应对策

3.1 明确教学的改革发展方向

在针对上述所分析的影响实际教学改革的因素中，提出的相应对策有首先第一要明确教学改革的发展方向，有了确定的方向才能得以进一步去实践。且在教学改革方向内容中，才能有针对性的去设计对应的教学措施，进而加强教学的理论与实践两者结合的质量和效率。比如当下改革发展方向主要是以注重学生人文关怀内容为主，那么对应的在课程安排内容中教师要注意对学生兴趣的培养。在每节体育课程内容里，除了完成基本的课堂内容教学任务外，剩余的课外时间就可留给学生进行能够迎合其兴趣的项目锻炼，比如说打篮球、打排球、打网球等。通过这种方式进一步完善课堂内容设计。明确教学的改革发展方向也是给之后的体育教学设定了一定的目标，让相关教学措施展开能够在明确的指导下进行，且根据对当下体育课程展开教学中所面临的主要问题分析，改革主要就强调人性化这一点为出发点进行，在人性化课程教学内容设计中，要注意贯彻落实人文教育观点，让学生思维能够得到充分发散，以此来给予学生更多的自由发挥空间。

3.2 确定体育培养目标

教师还需确定体育的培养目标，结合因材施教的教学理念，根据不同学生表现出来的不同喜好内容等，设计出对应的课程安排，进而以强化学生的学习体验，还可以保持学生的学习兴趣。比如说针对某一方面的提高来展开教学目标设置，类似让学生养成良好的生活习惯，就可每周选两天带领学生进行晨跑锻炼，长久而来，让学生树立健康生活，加强日常运动的意识。在确定体育培养目标中，教师可以根据不同学生的身体素质以及个人兴趣爱好等进行有针对性的培养，在尽可能的最大化发挥学生特长的同时让学生都得到综合锻炼，以此来增强整体学生的身体素质水平，也能给体育课堂教学带来更加更丰富的新内容。比如说男生和女生由于身体素质上存在有差异，在具体的体育课程内容教学中，就可针对男生女生开设不同内容的教学安排，女生主要针对柔韧性，而男生则主要针对力量的提高，采用这种方式来综合提高学生的全面身体素质。

3.3 优化体育教学课程

针对影响改革因素以及为做出进一步优化的对策内容，教师还需要更新体育教学课程，在实际体育课程内容安排中采用高效合理的方式，让学生进一步感受到体育学科的魅力，能够投入更深。比如在体育课程内容中安排更多样的形式，以供增强学生的相关体验，让学生对体育训练的认知了解更丰富。在优化体育教学课程内容中，教师本身要提高相关教学素养，要能加强自身的专业技能，尽可能的带给学生更多专业且综合的教学体验，在课堂教学内容多种形式融入的同时选取学生最感兴趣或者是表现不足的内容，格外挑出进行针对训练也有利于学生综合素质能力的增强。由此也可培养出更多综合素质全面发展的全能型人才。体育教学课程内容也可增加多元化，并不一定要局限在各种运动锻炼中，还可融入进理论指导教学、多观念教学等，由此也可强化学生对体育课程的理解，进而增强实际的体育课程教学指导效率提高。优化体育课程内容的同时还可融入进其他学科内容的指导教学中，让学生贯穿多门学科内容进行综合型学习，以此也可提高学生的整体学习成绩。比如说在很多自然学科内的科学探索中，就可在实际的体育课程教学内容中加以展开。

4 结语

综上所述，基于对当下影响体育课程教学改革的因素分析，针对这些方面提出对应的解决对策，首先需要明确一定改革教学方向，其次确定教学目标，然后进而有方向的优化课程内容。通过这一流程，将改革内容贯彻落实，进而得以强化体育课程教学打造，从而带给学生更优质的教学体验。今后，笔者仍将继续深入对有关体育改革的内容进行探究，以便提出更加科学有效的措施用以强化体育课程教学的质量提高，从而培养出更多综合素质能力较强的人才。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.105