大学羽毛球教学的现状和发展策略研究

2017-11-27王丰

当代体育科技 2017年22期

关键词：羽毛球大学体育

王丰

（山西农业大学信息学院山西晋中 030800）

大学羽毛球教学的现状和发展策略研究

王丰

（山西农业大学信息学院山西晋中 030800）

羽毛球在大学体育教学中具有重要的位置，羽毛球活动渐渐被大学生所喜爱，通过羽毛球运动大学生可以放松心神，还可以强身健体。现如今在普通高校中羽毛球的教学存在着许多弊端，没有一套系统化的教学方案，这不利于羽毛球的教学工作开展。该文对大学羽毛球教学现状进行分析，从而发现其中的问题并找到应对措施。

大学羽毛球教学现状策略方法

羽毛球于20世纪90年代引入大学，并且成为大学体育规定教学项目之一，羽毛球运动有其自身的优点，羽毛球的教学活动不受地域的限制，无论在室内还是在大学操场都可以进行，羽毛球的受众不受年龄性别的限制，然而作为大学中的教学项目之一还存在着诸多的问题，应该进一步探讨。

1 大学羽毛球教学的现状及存在的问题

1.1 现状分析

通过调查了解发现大多数大学校园的羽毛球场地较少，对羽毛球场地的开放时间也有严格的限制，同时在教学方面羽毛球是大学体育中的选修课，对于许多学生而言羽毛球的教学比较无趣，教师的教学方法仍旧处于旧式的灌输模式，不能够从实际引导学生热爱羽毛球运动[1]。

大学的羽毛球教学的理念和方法正在进入改进阶段，为了促进体育事业的发展，羽毛球的教学结构应该进行优化，将娱乐元素和体育相结合，可以为学生们开发一个开放式的轻松愉快的学习环境。现今的大学羽毛球教学正处于改革阶段，虽然进程缓慢但仍处在探索的前沿。

1.2 存在的主要问题

（1）教学方法问题。羽毛球在大学校园推行的是选课模式，通常是大一新生和进入大二的学生的选课项目，受众面不是很广，同时要考虑到学生的个人体质问题，每个学生的身体素质和心理特点各有不同，学生们对于羽毛球教学也没有深刻的认识，这就给羽毛球的教学增加了困难，通过调查发现，在大学的羽毛球教学中教师通常不能够进行分层式的教学，这种方法不能够得以充分地运用，学生不能够学到更多的知识，有的学生根本跟不上学习的节奏，教学方法上出现严重的不足。

（2）师资力量不匹配。现今的大学仍旧只注重文科和理科的教育，对于体育教学不够重视，大学的整体教师资源充足，但是体育教学的师资却相对较少，大学体育教师的级别也只是讲师级的，对于教授和副教授相对缺乏，从某种程度上就限制了体育教学的发挥。羽毛球教学中缺乏真正的专业人士，有的教师还要进行其他科目的教学，从而阻碍了羽毛球的发展。师资力量的不匹配导致学生对于羽毛球的教学质量产生担忧，学生没有兴趣去学习羽毛球[2]。

（3）教学模式问题。大学羽毛球的教学仍旧以教师为主体，根本的教学模式以及内容相对单一，教师通常只是起到一个示范的作用，然后就安排学生进入反复的练习阶段，教师不能够应用比较生动的教学模式吸引学生的注意，不能够以学生为主体进行教学工作，大学羽毛球的课堂沦为机械的训练课堂，学生只是一味地进行简单动作的反复练习，学生们没有足够的兴趣去学习，使得教学质量提不上去。

（4）教学设备不完善。羽毛球运动需要借助羽毛球和羽毛球拍，大量的运动势必会损耗甚至破坏到这些运动器材，很多时候学校会倡议学生自己去买羽毛球和羽毛球拍，由于羽毛球的教学工作地点不受限制，在室外进行教学工作很可能受到周围环境的影响，如果遭遇大风或者是雨雪天气，运动器材就有可能受到损伤，许多高校缺乏羽毛球场地，羽毛球的教学场地就有可能和其他体育教学共用一个场地，对教学的质量就会产生影响。羽毛球的教学场地和羽毛球的使用器材会因为种种外界因素受到限制和损害。

(5)缺乏交流。体育之所以会进步是因为竞技比赛，然而现今的羽毛球教学缺乏竞技交流，组织竞技比赛可以提高学生们的学习兴趣，激发学生和教师以更大的热情投入到羽毛球运动当中，利用组织羽毛球比赛可以促进各大学校之间的体育交流，还可以通过这种方法检验教师的教学水平，通过良好的沟通使技术得到交流，使学生们能够真正认识到羽毛球的教学意义[3]。

2 大学羽毛球教学发展策略的研究

2.1 完善教学内容

羽毛球具有趣味特性和运动特性，教师应该利用这些特点完善教学的内容，可以对羽毛球的教学课程进行优化处理，教师必须转变传统的教学思维模式，应该根据学生的发展需求制定教学目标，对教学的内容和方法以及教学的评价做出整改，对羽毛球的训练方法加以改进。教师在课堂上可以适当加入理论教学的知识，例如可以讲讲体育运动史上比较值得学习的羽毛球运动健将的光辉事迹，通过实力偶像吸引学生们主动投入到学习当中去，引发学生们的学习兴趣和打羽毛球的激情。

教师可以根据学生能够在课堂表现的三方面进行学习成绩的评价：第一点就是学生在课堂的学习态度，第二点就是学生在课堂学习中表现出的学习精神，第三点就是学生的创新精神。除教师评价之外，还可以让同学们相互进行评价，让学生们在学习中发现自己的不足之处，有利于进一步改进。传统的教学当中教师会留给学生们大量的自主训练时间，学生们得不到充分的指导，教学质量就难以提升。课堂时间是有限的，教师可以根据学生们不同的情况进行分层教学，使学生们尽快掌握羽毛球运动的技巧[4]。

2.2 多媒体教学

与以往言传身教的教学方式相比，有效地利用多媒体教学可以使学生们主动地投入到课堂学习中去，教师可以为学生们播放羽毛球的重大比赛视频，教师和学生共同参与到学习当中去，通过讲解让学生们对羽毛球运动有着充分的认识，突破传统单一的教学方法，让学生们在学习当中获得放松的感觉，通过讲解技术要领帮助学生在实践演练中更进一步。

2.3 完善师资建设

在羽毛球的教学中可以对教师进行系统专业的培训，使教师的专业知识更加丰富，教师的专业技能更加高超，教师的教学水平关系到羽毛球教学质量的提升，通过建立理论知识过硬和技术过硬的师资群体，通过主管部门的定期培训帮助教师的教学水平更上一层，提倡各个大学之间展开学术交流，共同研讨羽毛球的教学方案。教师在进行教学的规划时应该将重点放在吸引学生的注意力和兴趣当中来[5]。

2.4 完善教学设施

对于大学的教学设施建设应该尽快完善起来，将大学的运动场所进行功能区域的划分，尽量合理安排羽毛球的运动场所，在合理的范围内适度增加，对羽毛球场地的开放时间也可以重新做出安排，尽量延长开放时间，使学生们在课堂之外也可以进行练习。

2.5 增加课外训练

应该适当增加羽毛球的教学实践，短短的一堂课是不够用的，应该增加课外训练这一项，使学生们有更多的时间进行羽毛球的训练，通过开展羽毛球比赛也可以增加学生的学习热情。举办小组之间的比赛，使学生们进行技巧的练习，学生们通过比赛自然而然就掌握了羽毛球的知识，还可以针对学生的具体情况进行比赛方案的制定，培养学生们的竞争意识和团队的合作精神。