医学生创新创业教育必要性分析

张金波 周秀芳 刘金成

【摘要】国家提出的“大众创业，万众创新”发展战略是关系到中华民族伟大复兴的重要举措，是推动经济快速发展，实现小康社会的内动力，医学生肩负着救死扶伤、维护大众健康的重任，需要适应时代发展的需求，在医学生中开展创新创业教育十分必要。

【关键词】医学生 创新创业 必要性

【基金项目】中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题；课题编号：2016B-RC052。

【中图分类号】G647.38；R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0240-01

一、创新创业教育的源起和发展

1919年，教育家陶行知先生首次在教育领域引入“创造”这一概念。提出要培养具有“创造精神”和“开辟精神”的人才。

2015年6月16日，国务院发布《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》。《意见》指出：要激发创造活力，发展创新型创业，把创业精神培育和创业素质教育纳入国民教育体系，实现全社会创业教育和培训制度化、体系化；加快完善创业课程设置，加强创业实训体系建设，加强创业创新知识普及教育，使大众创业、万众创新深入人心，可见目前來说创新创业教育的重要性和国家对创新创业寄予的希望。

二、医学生创新创业教育的重要意义

创新是发展全局的核心和基点，而作推动国家医疗卫生事业发展、科技含量较高、前沿性较强的医学院校的大学生，其创新创业能力的培养显得尤为重要。[1]

1.是中国医学教育走向全球化的必然趋势。

医学是一门跨越种族和地域的科学，无论黑皮肤还是黄皮肤，在同一种疾病的诊断和治疗理念和方法是相通的，因此医学需要世界共同研究，共同发展。医学教育要与国际接轨，应该重视培养学生的国际化视野，要培养医学生具有跨越种族的大爱情怀，要汲取世界各国在疾病诊断和治疗中的优秀的经验和做法，尽最大能力减少疾病对人类健康的危害。

2.是经济社会发展的大势所趋。

在中国当前的“全民创业，万众创新”的创业浪潮的大环境下，创新型医学人才培养是医学院校的主要任务。将医学教育与创新创业教育有机结合，是为了留住更多的优秀的医学人才，而不是鼓励他们放弃自己的专业而谋他，因此医学教育的创新创业教育重点应为依托岗位的理念创新和技术创新，而不应该是放弃医学专业而去开公司等简单创业。应将创新创业课程与医学专业教育有机融合，帮助医学生更好的学习医学知识，提高实践技能，更好的为保护人类健康服务。

3.是推动医学发展的不竭动力。

医学是人类在长期与疾病作斗争的实践中产生和发展而成的。在它的漫长发展过程中，大致经历了原始医学、古代经验医学、近代实验医学和现代医学的过程。中国的医学发展经历了漫长的过程，经过一代又一代医务工作者的不断探索实践，甚至以不惜牺牲生命为代价，取得举世瞩目的成就。扁鹊、华佗、张仲景、李时珍等伟大的医学家为中国传统医学的发展做出的巨大贡献，留下了《黄帝内经》、《神农本草经》、《伤寒杂病论》、《脉经》、《千金方》、《本草纲目》等一批优秀的医学巨著，对药物学、生物学作出了伟大贡献，影响及于全世界。从古至今，中国医学发展为世界医学发展做出了巨大贡献，但目前看，中国传统医学的发展明显滞后于西方医学，这里面有人民群众认知问题，也有中国医学教育问题，归根结底，就是中国传统医学近些年“吃老本”现象严重，缺乏创新。将中国传统医学发扬光大，是我们这代人的光荣使命，医学教育需要顺应时代发展，与时俱进，更新教育理理念、更新培养模式、更新教育内容，以提高岗位胜任力为培养目标，由目标反推教育内容，提高教育的针对性和有效性，推进医学教育的快速发展。

4.是实现医学生自我价值的内在驱动。

随着时代的进步，中国医学也呈现出高速发展的态势，医生除了承担着救死扶伤、帮助患者解决病痛的任务，更肩负保障群众身心健康、改善群众生活质量的使命。医学开始朝着生活化的方向发展，并逐渐渗透到人们生活中的各个领域，如保健、心理健康等，医生在此过程中所提供的服务也不再是之前单纯的技术服务，而成为社会服务。

阿基米德说过“给我一个支点，我就能撬动地球。”，医学生是未来医学发展的继承者和创造者，医学生的创新意识和创新能力是医学不断发展的“支点”，在今后的医学生培养中，一定要在传授专业知识和培养专业技能的同时，加强创新创业教育，使医学生具有撬动医学“地球”的素质和能力，才能保证医学的发展与人类健康需求相适应。

参考文献：

[1]白江涛，龚理.“新常态”下医学生创新创业能力培养的现状及对策[J].承德医学院学报，2016，33（2）：181-182.