如何在初中英语教学中培养学生的核心素养

黄璇

【摘要】目前随着中国越来越向国际化方向发展，国家开始大力鼓励英语学习，英语也逐渐成为一种国际通用的语言。在我国，英语作为三大核心课之一，一直被放在教学的重点上。再加上近年来新课改的不断推进，国家开始大力提倡素质教育，核心素养的培养更成为学校关注的重点。而英语教学也在探索培养学生核心素养上不断创新和前进。

【关键词】初中生 英语教学 核心素养

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0114-01

初中英语教学可以说是作为学生小学时代学习的又一次提升，同时也是为将来更高难度的英语学习打好基础。所以可以说是起着一个承前启后的作用，会在很大程度上决定学生的价值取向。那么正确的价值取向是需要依靠正确的核心素养的培养。本文将从两个方面阐述初中英语教学中培养学生核心素养的方法。

一、从教师本身出发，树立好榜样作用

学生进入到初中阶段的英语学习了以后，其实在最开始的时间里，老师都是将其在小学学习过程中学习到的知识点进行再一次的整合和梳理，这个时候对于有基础的学生来说可以将知识得到巩固学习，对于那些基础较差的学生来说也是一次很好的学习机会[1]。这个时候老师在进行课堂英语教学的过程中，一定要对相关的英语学习方法对学生进行渗透。早在英语学习之初，可能很少有英语老师会强调让学生融入到一种西方式的学习当中，这也就是造成中国学生学英语一直都是“哑巴英语”的重要原因。这个时候比如说老师在开课前对学生进行口语问候“How is it going？”这样就可以在一开始教学之前就让学生提前进入一个学英语的状态，同时老师积极向上的问候也会给学生带来一种积极向上的精神。另外，老师在教学过程中可以融入积极的生活态度，并且可以主动观察学生的学习状况，及时帮助扭转学生的消极情绪。比如说：老师今天讲的是虚拟语气的语法点，很多学生理解起来会有一定的困难，这个时候很有可能会造成学生对英语学习失去信心。这个时候老师可以慢下讲课速度，换一种方式进行讲解，力求做到打消学生因为不能理解而产生的消极情绪。

二、改善原先的教学模式，加强学生的参与感

在原先的英语教学中，大部分时间里都是由老师进行灌输式课堂教学，这样一来很容易使学生产生抵触英语学习的心理[2]。这个时候，在新课改的要求下，老师一定要让学生成为课堂教学的主体，而老师应当将自己放在引导者的位置上，逐步引导学生自主学习相关知识。比如说，老师可以引导学生发散性思维。比如有人在跟你说：“Thank you.”的時候你除了回答“Youre welcome.”之外你还有没有其他什么回答。比如说：“Its my pleasure.”或者说“Thats ok.”也都是可以的。另外，老师还要注意将课本教学和实践相结合。初中课本在设置过程中，第一课往往都是打招呼问好，比如说“How are you ？”你一定就会回答“Im fine. Thank you.”但是，这只是在课本学习中可以这么用，如果是日常生活中你遇见很久没见面的老朋友，你肯定是不能用这种说法的，不然会显得很生疏，可以直接用“Hi ，guys.”来表达就可以了。有的时候甚至不需要问候，直接交流就可以了。

还有一个最重要的就是要加强学生之间的交流和合作。老师在课堂教学过程中，不能只关注于自身授课，同时也要提倡学生之间的英语交流问题。英语作为一门语言，只有说出来，才能被更好的吸收和借鉴。这个时候老师可以先将同学两两分成一组，让他们在今天学的话题的范围内自己组织一个场景，进行对话式的编排和展示。老师在他们展示的过程中针对于语法点的错误对学生进行纠正，这样会达到更好的效果。

三、结束语

核心素养的培养对学生在以后成长过程中会起到十分重要的作用，同时也会在一定程度上决定学生的是非观和价值取向。会引导学生形成属于自己的思维方式。但这种方式的好坏就会取决于引导者是否通过正确的训练方法对学生进行训练。好的训练方法会在最大程度上帮助学生进步。因此在英语教学过程中，学生除了要掌握相关知识之外，教师一定要在学习过程中多留给学生一些主动探索的机会，让他们可以通过自身的探索学习，对自己进行一个正向激励，同时帮助自己不断健全和养成良好的人格修养。这会为他们以后的发展起到十分关键的作用。因此，核心素养的培养一定要被放在十分重要的位置上，千万不可以马虎行事。

参考文献：

[1]刘志超.如何在高中英语阅读教学中培养学生的核心素养[J].语数外学习（高中版中旬），2016（9）：57-58.

[2]周奕君.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].亚太教育，2016（24）：31.