教师舞台形象塑造之我见

刘晓虹

摘 要：“我的教育故事”讲述是班主任基本功大赛中的重要环节，通过这些年的观察，讲述者在服装、化妆、形体、礼仪等关乎舞台形象的各方面认知或修养参差不齐，有待普及和提高。

关键词：舞台；形象；塑造

中图分类号：G219.29 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）30-0224-02

教师良好的舞台形象不仅能给人赏心悦目的视觉享受，也是内在品质、礼仪修养的靓丽展现。“我的教育故事”讲述是班主任基本功大赛中的重要环节，讲述者的舞台形象由服装、化妆、形体、礼仪等多个方面构成，反之，这多个方面塑造了讲述者的舞台形象。通过这些年的观察，老师们在这方面的认知或修养参差不齐，有的那方面做得好些、这方面差些，有的这方面好些、那方面差些，有的各方面都差强人意，有待普及和提高。下面就教师舞台形象塑造所涉及的几个方面谈谈我的看法。

一、教师礼仪简述

“礼”是尊重，“仪”是表达形式。“礼仪”就是把内心的尊重通过恰到好处的方式表达出来。“教师礼仪”是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。“礼者，敬人也”是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。教师形象是外表、容貌、内在品质和礼仪修养的综合呈现。教师形象不仅是个人问题，更是教师队伍整体素质的反映，将对学生产生潜移默化地影响，每位教师都应做开礼仪之风、建文明校园的表率。

二、教师舞台形象之着装礼仪

教师作为学生和社会关注的对象，在平时，得体的着装不仅能给人留下良好的印象，更有利于展示、维护教师的形象。舞台上，着装既要符合审美要求，又不丢失职业特点，还要根据个人的体型和讲述的内容选择色彩和款式，比如：体型瘦弱的，选择浅色为宜，较胖的，穿深色较好；故事内容是轻松欢快的，选择浅色为宜，沉重悲痛的，着深色较好。款式以简洁为宜，整体和谐就好。教师舞台着装一般规律：常用的颜色是黑色、灰色、藏青色等深色系列。

1.男教师着装要求：（1）西装的衣袖应比衬衫袖子短1厘米左右，衬衫最好是有领的浅色、纯色，西装的标准长度至臀围最高点下面1-2厘米为最佳。（2）西装的裤脚要刚好盖在鞋面上为宜；（3）单排两粒扣西装遵循“扣上不扣下”原则，单排三粒扣西装遵循系中间扣或上方两粒扣的原则；（4）皮带以针式或扣式为宜，不宜选择有明显logo标志的强装饰性腰带扣；（5）領带长度应在皮带扣上下之间，颜色或图案应与西装匹配。6.袜子的长度应到小腿中部，颜色与鞋色呼应；鞋子款式应选择系带的简洁皮鞋为宜。

2.女教师着装要求：（1）上下配套的套裙属正装。上衣和裙子色、型、质要统一；内搭衬衫最好选择白色或米色等纯棉、真丝材质的，衬衫下摆须掖进裙腰里面；（2）西装外套也可内搭一条连衣裙，裙长及膝为宜；（3）着穿裙装时必须穿薄一些的肉色丝袜，直接露皮肤是不礼貌的；（4）选择简洁无装饰的中跟鞋为宜，不宜穿露出脚趾的凉鞋。

三、教师舞台形象之化妆礼仪

化妆是一门视觉艺术，也是一门造型艺术，可以遮掩面部瑕疵，也可以对发型及服饰进行整体造型。化妆也是一种素养，既美化了自己，又尊重了别人。教师讲述时得体的妆面可以表现出从容、干练、自信与知性的美感。

教师舞台化妆的一般规律：

1.底妆。粉底又称人的“第二层皮肤”，是肌肤最华丽的外衣，它可以掩饰面部瑕疵，还能调整脸型、制造立体效果。选择粉底液应与原有肤色接近，用海绵或指腹按照皮肤的纹理由上到下或者由里到外，采用均匀推开或轻拍的方式，少量多次才能打得薄而透。

2.定妆。通过蜜粉定妆，使妆面跟皮肤之间接触会更加紧密、更牢固。同时防止脱妆便于上色。定妆时用粉刷蘸取少量散粉轻刷或用粉饼轻拍、轻按，尤其是脸颊和眼部，最后把多余散粉刷扫掉。

3.描绘眉形。眉毛是脸部的灵魂，是平衡五官的利器。画眉的原则是自然，如果眉色浅宜用咖色眉笔，如果眉色深宜用灰色或黑灰色，调整眉色的深浅可以用染眉膏或者睫毛膏。太疏的眉毛可用削尖的眉笔在稀疏处一根根描画，补齐短缺的部分后再用眉刷顺眉轻刷。

4.涂抹眼影。眼影色首选棕色和灰色。常见的是利用两色眼影，深色重点描绘眼睑，浅色打眼窝为底，深浅搭配可营造出立体、有型的深邃效果。

5.涂睫毛膏。浓密、纤长的睫毛能展现眼睛的神韵。应先用睫毛夹依次从睫毛根部、再到睫毛中部、最后到睫毛尾端分三段夹成自然弧形。选择黑色的睫毛膏，既能突出眼影的色泽，又庄重大方。

6.刷腮红。腮红可调整气色、弥补脸型，使面容更加生动活泼。选择砖红色腮红，从颧骨到太阳穴均匀刷拭。横向的腮红视觉上有拉宽的效果；纵向的腮红视觉上有拉长的效果；斜向的腮红视觉上有瘦脸的效果。

7.唇妆。唇是面部活动量最大，表情丰富的部位。先用唇刷蘸一点儿无色的润肤油滋润唇部，便于上色，再用唇刷蘸唇膏涂满嘴唇，最后用透明的唇彩在双唇的中间部位上光提亮，营造立体亮泽的双唇。年轻老师可以选择浅色系列的口红，显得清新可人，年长老师可以选择自然稳重的唇红色，显得端庄优雅。

8.发型。女教师的发型应简洁、流畅、自然，适合的发型可以突显出气质。圆脸型最好选择头顶较高的发型，留一侧刘海，显得脸长一些；长脸型应缩短脸长，增加脸宽的效果；方形脸要设法掩盖额头和下巴楞角，造成椭圆型脸型的视觉效果；菱形脸应缩小颊骨宽度，把靠近颊骨的头发作前倾，下巴部分的头发吹的蓬松些，以掩盖宽颊骨。

男教师发型首先要有整洁度，其次头发长短适中，要前不遮眉、侧不掩耳、后不盖领。

四、教师舞台形象之配饰礼仪

画龙点睛之配饰。如果说衣着搭配是一套房子的硬装修，那么配饰就是装点房子的灯光、相框、摆件等，没有这些房子依然可以住，但缺乏生活的情趣和格调。

教师舞台配饰的一般规律：（1）饰品要精而简。在舞台上可以是耳环和胸针搭配，或者耳环和项链搭配，也可是一条丝巾，让饰品起到画龙点睛之妙用；（2）饰品要同质同色，色彩和款式要协调。如果戴一个黄金色的胸针，戒指或项链就首选黄金色；（3）饰品与服装要和谐。不宜佩戴大项链、大耳环等过于夸张的饰物，胸针佩戴的位置不能在胸部位置，应戴在锁骨下面，这样可以提升气质，人也会显得挺拔。

五、教师舞台形象之形体礼仪

讲述者的形体礼仪是舞台形象的重要组成部分，良好的体态可赋予服饰、装扮以生命，更能为讲述者加分。所以，良好的体态是最好的永不过时的装饰品，聪明的讲述者从上台到下台，都会特别注意自己的一举一动。

1.上台。精神饱满自然摆臂、行走，重心跟着前脚走，步伐有节奏感。

2.鞠躬。以腰部为轴，头、肩、上身顺势前倾约15-30度，双手自然下垂，也可两手交叉相握于体前，双脚并拢，面带微笑，目光下垂，也可附带问候语，如“大家好”等。施礼后恢复立正姿势，以亲切、尊敬的眼光遍视听众，表示招呼的意思。

3.站姿。站姿是一切姿态的基础。想要站得有风度，脊椎一定是拉直的，提胸提顶，双肩自然放松。女士脚位可用“V”字型或“丁”字步站立，以修饰腿型。男士可跨立或双脚并行。也可一脚稍前，一脚稍后站立。

4.手势。手势是讲述时最为得力的肢体语言，也是控制场面、活跃气氛的最佳手段。手势的合理运用不仅能更好地表情达意、感染听众，而且可以增强讲述者的个人魅力。手势不在多，而在于自然、和谐、得体，不要刻意。手势的一般规律可上网查看。

5.眼神。眼神能传达心灵的喜怒哀乐，须和有声语言、动作、表情相结合，要和台下的观众有交流。（1）平视。目光自然、亲切、专注；（2）环视。上台时环视观众，是一种尊重的表现；讲述过程中环视观众，可将现场情况尽收眼底，必要时可调整讲述的音量、节奏、内容，包括舞台位置等；（3）点视。集中投向某个角落，某个局部或个别观众；（4）虚视。目光在观众中扫视，像是看着每个听众，实际专注在讲述中。

除上述所谈的几个方面外，教师舞台形象塑造还涉及舞美、音效等辅助手段的应用，以及“我的教育故事”的写作质量和讲述者的综合素养等问题，有待以后交流。

参考文献：

[1]徐晶.现代职场形象设计[M].北京：中信出版社，2007.

[2]徐家华.化妆基础[M].北京：中国纺织出版社，2009.

[3]葛晨虹.中国礼仪文化[M].北京：时事出版社，2009.endprint