建立精准学生资助管理机制探析

文/江苏省射阳县教育局 杨定红

建立精准学生资助管理机制探析

文/江苏省射阳县教育局 杨定红

困难学生资助管理程序呈现体系性，在具体操作时，我们需要对管理机制展开整合优化处理，提升资助管理的精准性，这是困难学生资助的基本出发点和归宿点。引入大数据、体现差异性、彰显动态化，是建立精准学生资助管理机制的基本支点，将监管工作进行细化处理，势必能够带来更显著的管理效益。

学生资助；精准；管理机制

建立精准学生资助工作机制，可以赢得有限资助资金效益的最大化。精准识别圈定困难学生群体，为开展针对性资助创造条件；实施差异性资助，建立困难学生资助标准，体现的是资助的公平性原则；对困难学生资助过程展开追踪调查，建立动态困难学生资助监管体系，能够为资助操作调整提供直接信息支持。建立精准学生资助管理机制，符合资助工作的基本要求，也符合困难学生资助实际需求，我们要本着对资助工作高度负责的态度，细化工作目标，提升资助管理水平，为更多需要资助的学生提供及时的帮助。

一、引入大数据，建立困难学生认定指标体系

由于资助资金有限，而需要救助的学生群体较大，如何界定贫困标准，对困难学生展开精确认定，已经成为资助管理工作顺利展开的头等任务。每年都有资助任务，在一些学校，对困难学生群体界定不准确，导致资助效果大打折扣，甚至引发部分群众的不满。因此，引入大数据辅助管理，自然成为我们的迫切要求。所谓大数据，是指学生家庭综合评估需要的数据，这些数据属于共享信息，我们通过与公安、银行、民政等信息技术服务平台进行协调，对困难学生家庭展开精确评估，这样可以最大限度避免出现人为原因造成的误判现象。

对困难学生展开认定操作时，需要启动大数据系统。首先，要根据数据库标准字段展开信息搜集和整理，如果有必要，还要结合专家咨询和探究。其次，根据大数据海量分析，将一系列定性数据转换成为定量数据。以初中学生家庭经济困难状况认定为例，可以从家庭情况、社区、学校等多个维度展开识别评估。如家庭成员是否有重大疾病、是否有残疾、是否有住房和车辆，其经济收入来源是否稳定，通过各类调查分析，将复杂定性问题进行量化处理，形成指标体系。

困难学生认定工作是一项严肃的工作，在对各种数据展开分析时，需要对相关信息真实性展开必要的甄别。如果出现数据上相互抵触的现象，需要对相关数据信息进行落实，确认信息真实性后才能展开下面的操作。

二、体现差异性，建立困难学生资助标准体系

困难学生家庭情况呈现个体差异性，为发挥资助作用，在具体执行资助标准时，自然会出现不同资助数额。建立困难学生资助标准，体现的是差异性原则。困难家庭困难程度不同，困难学生面临的困难也会不同，给困难更大的学生以更多资助，体现的正是资助基本诉求。不同区域的困难家庭也存在一定差异性，这也是需要考虑的制约因素。全县区域经济发展不均衡，家庭收入呈现差异性，在困难学生资助标准执行时，要对相关制约因素展开深度评估，以求得资助工作的相对合理性。

困难学生资助标准呈现差异性，这是比较容易理解的事情。但差异设计是不是合理，这才是大家比较关心的问题。在差额设计时，我们需要综合考虑各种制约因素，充分考虑困难学生群体和资助金额的匹配性。如对高中贫困学生指数展开分析时，需要从学生家庭情况、学生情况、学校意见等方面给出设定，根据每一个评价指标和权重最终合成贫困指数。在具体操作时，不仅要对测算贫困指数方法进行横向对比，还要展开纵向比较，力求差异指数设计的合理性。

资助贫困学生是一种社会福利，要发挥资助的正面效益，需要我们作出合情合理的设计和决策，尽量避免出现负面影响。让每一个受助的学生都能够鼓起生活的信心，并以感恩的心态对待社会辅助。

三、彰显动态化，建立困难学生资助监管体系

各级学生资助管理要建立动态监管体系，对资助学生展开追踪式调查。一些困难家庭会快速摆脱困境，学生脱困了，其资助需要及时调整；一些本来不是困难家庭，因为遭遇突然变故，也会导致学生瞬间成为特困生。资助困难学生是“雪中送炭”，不需要“锦上添花”，对困难学生展开动态化监管，就是要体现资助功能，让困难学生能够顺利就学，完成学业，成为对社会有用的人。

困难学生资助工作呈现动态化，在具体实施过程中，我们需要克服懒汉作风，尽量缩短调查认定时段。有个别学校每年进行一次认定，这样操作不客观不科学，很容易出现问题。资助学生是政府、社会重要的辅助行为，要让真正需要帮助的学生和学生家长得到应有的资助，以确保获得资助的最大效能。因此，我们需要加大资助管理监督力度，建立监督举报平台，将资助信息公示社会，接受社会各界监督。对在资助过程出现的问题，要及时进行整改，及时矫正工作方向。我们还组织困难学生资助定期坚持，深入学生和家庭之中，对资助信息进行核实，征询受资助学生和家长的意见和建议，及时改进工作，正确对待群众反馈信息。

困难学生是弱势群体，因为家庭原因导致自己面对窘境，这不是学生个人原因造成的，我们每一个社会人都应该伸出援手来帮助他们。在资助管理中，我们非常有必要展开更广泛的社会宣传，尽量争取社会捐助份额，为困难学生提供更有力的支持，这对全面提升社会和谐度有特殊意义。

困难学生是特殊群体，因为家庭经济状况不好，导致困难学生面临许多困难，困难学生资助是“及时雨”，为这个特殊群体带来希望。作为学生资助管理者，需要对学生负责、对学生家庭负责、对社会负责、对政府负责，优化困难学生资助管理环境，让更多困难学生真正获得有效帮助，体现困难学生资助管理的服务宗旨。