经典阅读、数字阅读与移动阅读探讨

文/黄冈职业技术学院图书馆 熊爱梅

经典阅读、数字阅读与移动阅读探讨

文/黄冈职业技术学院图书馆 熊爱梅

本文从阅读的重要性出发，结合当今国人阅读的现状，剖析经典阅读、数字阅读与移动阅读的特点及差异性，强调阅读对人性的重要影响，突出在三种阅读方式兼得的基础上加强对经典阅读的大力倡导，并列举经典阅读的方式建设构想，以供学习和探讨，希望对推广经典阅读有所帮助。

经典阅读；数字阅读；移动阅读

从全球国民的阅读量与反馈情况来看，中国国民的阅读量逐年下降。经济发展了，人们物质生活水平提高了，阅读却越来越淡出人们的视线，这是令人痛心和费解的一个问题。“书籍是人类进步的阶梯”“书读百遍，其义自见”，纵观人类发展的历史，没有哪一个国家哪一个民族不提倡阅读，可见阅读还是非常重要的。

一、阅读的重要作用

（一）阅读能增长知识，提升民族深邃思想和高超智慧，从而激发爱国热情和创造力。“人学始知道，不学非自然”，知识武装头脑，知识助长国力，作为一种精神力量的文化，对社会发展产生深刻影响，能增强民族自信和创造力。纵观中外古圣先贤都对阅读情有独钟，詹天佑一生致力于读书并把它运用到民族工业发展上，他说：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，是以自立于地球之上。”别林斯基有言：“一般就在部分之中，谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。”可见，阅读对于激发爱国热情，树立用知识改变命运的志向具有非常深远的影响。

（二）阅读能增强人们的法制意识。社会法理学的发展和演进过程，必然与当时社会的法律生活、学术思想以及当时国家法律制度的发展状况相适应。法律信仰是人类走向法治和秩序的必由之路，利于制定遵守道德标准、行为准则来警醒人们的行为，有利于社会秩序、道德风尚的形成。它是维持人们正常生活的有力保障。法制健全才能更好治理国家，人民才能知法守法，社会才能进步和发展。

（三）阅读能开阔眼界，打开心智，从而增长知识，引导人生观、世界观的形成。学习对于改造人的品性起决定作用，人的知识道德、才能不是天生的，是通过后天的学习改造获得的。人要改造成“知明而行无过”的君子，就要做到“博学而日参省乎己”，日省乎己，有比较，有强调，有调整，找差距，三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之，才能知彼知己，百战不殆，从而心存广宇壮山河。

（四） 阅读能使人感动，从而提升自己，感染身边的人。因感染形成感悟影响深远：形成一种风尚，聚会一种气息，“人之寿夭在元气，国之长短在风俗”，风俗关乎家庭和国家的命运，有了这种知书的气息才能凝聚一种积极向上的精神，才能团结一致搞好建设和发展。

二、当今社会国人阅读的现状

科技的发展推动了经济的发展，人们的生活水平提高了，大多数人徜徉在浏览式的数字阅读和移动阅读中。经济的发达，崇尚物质追求，经济利益的驱使，使人们的阅读不免带有功利性及浅尝辄止，再加之资讯的泛滥，网络的挤占，使人们缺乏创新和开拓精神，读书安于现状，渐渐形成智慧停滞、精神收窄的局面。同时社会的进步带来的工作压力也挤占了精神层面的追求，长此以往做人颓废，产生懈怠，阻滞大脑思维进程，既而将对人类进步与发展产生阻挠。

三、阅读从传统束之高阁走向开放与自由

数字阅读、移动阅读方式快速走进千家万户。如何正确看待今天的数字阅读与移动阅读与传统经典阅读？下面我们去更好地揭示它：

（一）经典的定义。所谓经典，经得起时间和历史的考证及锤炼仍然能树立它的权威与理智的就是经典。古人言：“常念为经，常数为典。”《文心雕龙·宗经》中或言“经者也，恒久之至道，不刊之鸿教也。”这里的经就是指经典意义的来源，它是指具有典范性、权威性的，经过时间和岁月的打磨仍然经久不衰的，在长期广泛流传中形成了独到的气质与典范，“如切如磋，如琢如磨”，可见经典中形成的思想和观念具有厚积薄发的气势和于无声处听惊雷的响应力。

（二）经典阅读既是对经典的传承阅读，同时也包含对阅读的经典性研究。经典阅读在当下是非常值得提倡，而且是必要的。1.经典阅读是具有不可超越性，常读常新的，它是经过了岁月的洗礼，在历史的长河中历练和打磨形成的指导人们行为和能力的经典，经过后人不断地琢磨而推陈出新，在不同的时代，不同的境况中具有不同的意义，焕发出不同的光彩，“入乎其内，出乎其外”，不同的时间，不同的人有不一样的感悟。“一切历史都是当代史”，它从历史的时光中折射出时代的光辉，它的思想和指导性是长期而久远的；同时经典也是普世的，它如一盏明灯，指引着人们前行，《读书有所作》云：“人心如良苗，得养乃滋长，苗以泉水灌，必以理义养。一日不读书，胸意无佳想。一月不读书，耳目失清爽。”生动形象地诠释了阅读经典的意义和作用。2.对经典的阅读能使人过目不忘，相较于快速获取知识而又迅速遗忘的“浅阅读”而言，经典阅读能帮助取其精华，去其糟粕，它与功利性阅读的浅尝辄止是相对的。古代教育家韩愈说：“读书患不多，思义患不明，足己患不学，既学患不行。”说明了阅读要读透，要慎思的重要性。现代阅读进入数字时代，但是媒介的变化不能掠夺阅读的本意，我们欢迎数字时代的渗入，但是决不能冷落经典阅读。3.阅读经典能使眼到、手到、心到，并使之与脑力作用达成一致。如同步行是车马不能替代一样，文字的抽象符号对人脑产生的映射，引发人的大脑皮层的思考，是媒介的音画所不能替代的，经典阅读唤醒人书互动中的大脑皮层细胞活跃度，助成理性对感知的超越，对历史经典的体恤，并与人的身心产生共鸣，心灵产生震撼，在脑海中产生永不磨灭的深刻印象。4.经典阅读能照耀和指引人们认知自我，了解自我，从而更好地认识和把握世界。所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。人其实是很难了解和把握自我的，经典中对人性原生态的剖析，对假真和伪善的剥离，疏浚心源，唤醒自觉意识，从而认知自我、感悟自我，对社会、国家、人性产生关怀，产生使命感和归属感。

（三）数字阅读的优缺点。数字阅读在科技的迅猛发展中如雨后春笋般蓬勃发展起来，这种借助于计算机、通信工具、网络工具等载体的阅读方式具有速度快、容量大、易浏览等益处，但同时也有它的弊端。1.数字阅读的概念出镜率极高，以计算机技术、通信技术和信息处理技术为核心的新技术革命造福了文献的传递发展，这种传承知识的载体介质的改变，推动阅读进入了数字化时代。所谓数字化阅读是阅读的数字化，主要包含两层意义：一是阅读对象的数字化，即阅读内容是以数字化方式呈现的，如电子书、网络小说、电子地图等。二是阅读方式的数字化，即阅读的载体不是平面纸张，而是带屏显示的电子仪器。2.数字阅读与传统阅读的比较：数字化阅读较传统阅读来说，它的阅读广度更宽泛，信息储存大量，储存空间小，它具有获取速度快、易检索、易保存的特点，相对来说成本低廉，但它的阅读深度比传统阅读要小。传统阅读虽然储存空间大，信息储存量小，但是在阅读深度上具有优势，它的信息来源固定，经过分类整序，世代相传，三审三校，极富学术性和思想性。

（四）移动阅读同数字阅读在本质上没有太大的区别，它只是数字阅读的延伸。移动阅读是借助移动互联网建立起来的阅读方式，它是数字阅读的升级版。即通过移动通信工具和互联网有机结合起来的媒体新形态情势下的阅读，这种基于移动互联网终端的阅读有两种方式：一是通过标准浏览器软件进行的阅读方式，它以HTML页面呈现阅读内容。二是通过专用客户端程序的阅读，这种是根据移动终端的特点进行版面设计和内容定制，通过专用客户端应用软件连接到指定服务器来获取资源，适于智能手机和电子阅读器终端的阅读。

四、正确处理三种阅读方式的关系

经典阅读在三种阅读方式中占据举足轻重的地位，它是统帅，是总领，是纲要，数字阅读和移动阅读是经典阅读的延续和纵伸，它们之间不是简单的深入关系，它们之间是相互渗透、相互融合、相互促进相互影响的，经典阅读给了数字阅读和移动阅读内容上的支撑和内涵的借鉴，数字阅读和移动阅读又赋予经典阅读以新的介质和方式，三种方式的融合才能做到快速经典又能增强记忆和感悟能力。

经典是生生不息的基石，它对于开拓创新意识具有指导和促进作用，提高兴趣爱好，开发多种渠道，是丰富经典阅读的必要途径。

（一）经典阅读首先要在内容和方式上做深层次的挖掘。图书馆要担当起丰富内容的重任，做精细的工作，力求丰富版块、功能分类罗列、引荐经典，给读者指明方向，便于读者利用和查询。

（二）设立专人朗读馆，配以音响、录音设备，促进朗读的发展。同时开展丰富多彩的阅读活动，动员学生牢记经典、传播经典、延续经典。比如采用朗诵经典的方式在教师和学生中开展比赛活动，以这种面对面的方式来倡导经典；或是以座谈会的形式，点评经典；还可以以新书见面会的形式，以经典新书奖励赠于读者；学校教学单位还可以拿出一天一节课诵读经典，以检查读书笔记的形式来促进经典阅读。

（四）做好经典的推介和导读工作。做好经典名著的简介工作，不只注重文学名著，更着重于应用型书籍的记录整理工作，科技史的开创和辉煌、医药、电子、汽车等领域的突破等等展播工作，激发读者的参与意识，重点推介它们，增强科技创新工作。

（五）把数字阅读和移动阅读相结合。数字阅读和移动阅读并不是孤立的一种阅读方式，应该把经典阅读同数字阅读和移动阅读穿插利用起来，利用公众号平台，建立美文鉴赏、读者文摘、美文创作、读后感、朗读展播等方式来推崇经典阅读。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，阅读是忠诚的无形教材，我们要树立终身学习的良好志愿，将阅读进行到底。让数字阅读和移动阅读在经典传承中永放光芒！

[1]陈丽文.阅读新方式与图书馆信息新发展[j].科技情报开发与经济,2010(31):54-56.

[2]杨志萍.基于大学生阅读特点的高校读者服务工作[j].高等教育研究,2010(9):193-194.

的基础上挑选出经典名著以及其他专业著作成立经典阅读室或是经典阅读馆，辅以配套设施以及舒适优美的环境。在经典阅读馆内设立经典阅读备用精装簿，以及留言本，记录读者的一段读书过往，心得体会、感想以及展望等作为阅读经典“史记”，把它当作读者阅读手迹永久珍藏，设定跟踪作为一代人的阅读轨迹，一方面促进阅读思考，另一方面因为作为流传和一种图书馆文化。留言簿按分类设立散文类、小说类、专业经典、感想、精彩片断节选等等内容，一方面尊重了经典本身，另一方面尊重了阅读本身，把这作为对读者的一种尊重与读书纪念，增加图书馆史内容传承。