浅析马克思青年观的发展及现代意义

杨帅帅

(天津商业大学 天津 300134)

浅析马克思青年观的发展及现代意义

杨帅帅

(天津商业大学 天津 300134)

青年的发展代表着时代的发展，青年的进步代表着国家的进步。我国处于中国特色社会主义事业的建设当中，研究马克思的青年观对我国培养青年队伍的建设具有指导意义。关于青年主题的理论内容在马克思理论体系建立过程中提供了理论支撑的作用，因此，坚持马克思主义青年观的研究并继承与发展马克思主义青年观对当今中国培养青年队伍具有现代意义。

马克思青年观；马克思主义青年观；发展；现代意义

1 马克思青年观

青年观的含义具体指的是青年研究者对青年在不同发展时期形成的特点进行综合，形成了对青年的统一定义，它的中心含义是要求青年形成自己的价值体系，也就是要求一代代青年在自己所处的时期发挥好青年的社会任务。无产阶级奠基人马克思等人在他们所处的时代着重指出了青年主力军的重要地位，详细研究了青年的成长、青年的发展、青年易出现的问题，逐渐发展成了马克思主义的青年观。马克思对青年问题的深入研究少不了恩格斯同志的帮助。恩格斯指出了“实现这一变革的将是德国的青年。但是这种青年不应该在资产阶级中去寻找。德国的革命行动将从我们的工人当中开始”。[1]

马克思与恩格斯说过“一切划时代的体系的真正内容都是产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的”。[2]在资产阶级处在社会上层时期，马克思了解到发展青年队伍的艰难，但作为无产阶级奠基人的他在这样的大背景下，着重发展青年队伍的建设，着重突出了青年队伍在社会建设中的重要作用，逐渐发展成了马克思主义的青年观。随着时代的发展与变化，一代代青年的成长特点也处于时代的变化潮流中。不管是无产阶级社会还是资产阶级社会都十分重视青年队伍的建设，因此马克思主义青年观的形成对我国建设青年队伍提供了强有力的理论支撑。

《资本论》一书揭示了资本主义生产方式的运行规律，马克思在《资本论》中说明了青年之所以在资本主义经济发展的时代发展起来是因为资本主义社会的快速发展已经取代了传统的父权制家庭社会。青年人的教育方式得到了重视，也因此马克思提出了培养全面发展的人。培养全面发展的人似乎与青年队伍的建设没有直接关系，但是，塑造好一支青年队伍也符合了全面发展的意义。一代代青年人需要教育的引导才能符合时代的特征，在传统的父权制家庭社会，教育青年队伍的方式是以家庭为主的教育方式。在这个时候，机器大生产的到来使得青年队伍加入到机器生产的时代中，逐渐的传统的父权制家庭社会也被取代了。马克思在其中又阐明了，“无产者的一切家庭联系愈是由于大工业的发展而被破坏，他们的子女愈是由于这种发展而被变成单纯的买卖对象和劳动工具，资产阶级关于家庭和教育、关于父母和子女的亲密关系的空话就愈是令人作呕。”[3]这也表明了培养全面发展的人需要教育与生产劳动相结合。虽然青年的发展与教育方式逐渐摆脱了传统的父权制社会，加入到了机器大生产的时代当中，但是青年的健康成长仍然需要马克思主义的青年观给予指导作用。

2 马克思主义青年思想在中国社会的发展与延续

俄国十月革命的爆发，使得马克思青年观在中国发展与延续。首先对青年队伍的建设作出深入研究的是以毛泽东同志为核心的中国共产党。因为他们也十分重视发展青年队伍。在1917 年毛泽东同志在《新青年》上指出了德育、体育、智育同时发展的重要作用，突出了青年发展的重要性；1957 年，毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的文章中，明确表达了要把青年队伍的思想政治教育问题放在教育改革的举措之中；同时在1957年，毛泽东同志在莫斯科把我国的青年留学生形容成为清晨刚刚从东方升起来的太阳，太阳代表着可能，代表着光亮，这种形容也代表着毛泽东同志对青年的重视。毛泽东同志高度重视青年的成长发展，他结合中国的实际情况，结合中国青年的成长特点，继承与发展马克思主义青年观，使得马克思主义青年观中国化。

1978年以后，马克思青年观在中国的发展与延续达到了顶峰。 党的新一代领导人邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平同志高度评价了青年在社会主义建设中的作用，明确了把青年队伍建设好是我们教育改革的重要举措。

邓小平同志在《中国少年报》之中提出了“立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献。”[4]的语句来鼓励青少年，可见邓小平同志号召青年队伍要怀有抱负，勇往直前。江泽民同志对青年的成长发展提出了重要的要求，他鼓励要促进青年的全面发展，把青年培养成全面发展的人。胡锦涛同志鼓励青年队伍团结合作，努力开拓未来，鼓励广大青少年投身到社会主义建设当中，鼓励青少年队伍积极健康的发展。

在经济新常态的时代背景下，以习近平同志为核心的党中央领导人指出了发展青年队伍的必要性。习近平总书记指出了每一位人民要拥有“中国梦”。 这也表明要鼓励广大青少年拥有“中国梦”。因为“中国梦”是每个人的梦想，它代表着中国美好的未来，青少年也代表着中国美好的未来，所以把广大青少年培养好是建设中国特色社会主义的重中之重。习近平总书记经常与青年代表交流，倾听青年的心声，体现了他对青少年的重视。习近平同志提到“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好。”[5]

3 马克思青年观的现代意义

中国共产党领导集体要不断地继承发展马克思青年观。要以我国的国情为依据，发展适合我国青少年成长的青年观。中国共产党要始终把发展培育好青年队伍的建设放在中心位置。因为只有发展好培养好青年队伍，才能更好地为我国社会主义建设服务。党中央要高度重视青年的教育工作。青年代表着新的希望，青年的发展正处于半成熟半幼稚的过程，给予青年正确的指导教育是必不可少的。只有把青年的教育工作抓牢，才能更好地把青年培养成为全面发展的人，才能更好地继承发展马克思理论体系青年观内容。

[1] 马克思恩格斯全集(第2卷)[M].北京:人民出版社，1995。

[2] 《马克思恩格斯选集》第1卷,人民出版社 ，1995。

[3] (德)黑格尔：《精神哲学：哲学全书(第 3 部分)》，人民出版社，2006。

[4] 中华人民共和国教育部、中共中央文献研究室：《毛泽东邓小平江泽民论教育》，中央文献出版社，2002。

[5] 习近平，2014，《青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话》，《人民日报》 5月5日。

杨帅帅(1990.07-)，女，天津人，天津商业大学马克思主义学院2015级硕士研究生，专业：马克思主义基本原理。

A81

A

1672-5832(2017)11-0291-01