世界的边界：语言与认知

2017-11-25官笑涵

小品文选刊 2017年22期

关键词：吉林大学手电筒光线

官笑涵

(吉林大学吉林长春 130012)

世界的边界：语言与认知

官笑涵

(吉林大学吉林长春 130012)

语言有局限性，它将我们的世界大大缩小。相比语言来说，以认知建构的世界的边界更加接近真实值，我们能够思考的东西，就是我们能够思考的。就是说，我们不能够言说我们无法认识的东西。认知是一个“手电筒”，光线的长短代表认识的深浅。在以自我为中心的照射区之上，建构着其他人眼中“我的世界”。语言、认知以及我们建构的世界的边界和表现力是值得讨论的。

认知;语言;建构;拓宽;世界

1 引言

探寻实化世界的边缘是科学家们的追求，探寻理解认知的边缘是哲学家的目标。说是边界，其实只要想想马上就会发现，好像一切事物都不存在什么边界。边界这个词旨在明确，却常常会引发争论因而愈加模糊。况且就目前来说，任何领域都不敢说达到极限，甚至是接近边界都不行。就算一件最最普通的事，让我们以为就是如此，已经到达了极限，可说不准哪一天的一个小小的新发现又会让一切回到原点。

2 语言将我们的世界缩小

路德维希·维特根斯坦,哲学家，语言学派主要代表人物。他在《逻辑哲学论》提到：“我的语言的界限意味着我的世界的界限。”[1]

我们语言的界限意味着我们向世界展示的自我世界的界限。

人无法实现完全的沟通，语言的尽头就是个体与个体之间无法逾越的天然鸿沟。首先，语言是表达的工具。其次，一个人的认知和理解等等建构了他的世界。我们的世界里还存在着从未像人表达或者无法表达的部分。就像你看到一片非常幽静的树林，思绪一下子拽回从前或者飘到千里之外，当别人问你在想什么呢？往往会接上一句：没什么。两个人难以产生共鸣，就算有共鸣，也是两种共鸣。又或者你尝试去和他讲述，然后会发现他根本无法理解你的世界，他所有的“懂”是基于他的世界和他的思维方式。谈话无法继续，沉默代替一切。

一个人的世界是一点一点被建造起来的，无法用语言去描绘建造过程的每一个细节。这些无法描述的内容，我拥有而你却我从得知。语言表达的世界是缩小版的世界。

但我们也要知道，语言并不是缩小的原因。符号大师罗兰·巴特在《写作的零度》一书中认为语言与形式都是呈现概念上的常规，而不完全是创意的表现。语言是人类最深的印记和标识，同时也是人最大的创造和负累，它涉及到有关人的基本问题的信念。由语言产生的人类思维能力，比任何其它东西更能够使我们融入身外的世界。甚至，我们的自我也是通过语言的获得而实现的。

3 认知手电筒：看清边界

语言不是我们个人世界的边界，文字也一样，无法向世界展示所想。更接近边界的，是认知。虽然认知也无法去展示，可这只是个时间问题。

人的认知就像拿着的手电筒，你站在原地，脚下是一个各个领域的饼状图。转过一个圆周，认知手电筒[2]扫过各个区域，根据你对相应区域的熟悉程度，手电筒的光线长短也不一样。越了解对应区域的光线越长，而整个饼状图的面积是认知总量，越接近圆说明各个能力发展越均衡。

这个手电筒能够照射多远就是你认知世界的极限。当区域分的足够细时，向这个区域的射线方向思考，发现的第一个越不过的问题大概就是你的边界。

人的一生至少也要有一个光线超长的区域。人认识世界的规律也是一样的。刚开始什么都不懂慢慢摸索，故而成长得十分缓慢：接着初有了解，找到诀窍；然后融会贯通，达到大师级别，成长已经十分快了；再往后就是专家级，到达人类对此领域认识的边缘，需要拓宽认识边界才能进一步照明。

4 拓宽边界，放大世界

学海无涯，在手电筒理论中理解也就是：边界无限。要么学习，要么开拓，两条路可以选择。那接下来我举一些例子来说明该怎样去拓宽边界值。

首先，自学成才。互联网新媒体的发展，将我们带到了一个信息高速资源共享的时代。网络上有许多免费的资料，良莠不齐，大多数还是可以信得过的，一般的小问题在这个环节就可以解决。质量好的信息，付费也未尝不可；一些学术报告和网课更让人受益。

再者，提问的艺术。“师者，所以传道授业解惑也”。提问也是我们不能丢掉的功课。除了学术上一部分问题对应固定答案之外；想学到更有用的东西，完成认识上的飞跃，就得学会提问的艺术，问题的质量很重要。第一，不要跨越认识提问。提问与认知距离太远，就是一个失败的。

最后，见过才是自己的。还是这个时代给我们的，微博微信头条文章上充斥着大量博人眼球的事，我们呢，就是看个热闹。看手机，不是涨见识，因为失去了亲临真实的感受。就像浏览旅游景区的照片，比亲眼看见的风光要美千百倍，可看照片能与亲身实地感受完全不一样，人们还是要千里迢迢到景区一观。世界上总有人是以你认识之外的方式活着，总有一些事是在你意想之外发生。不去看一看，知道的一切就只是“听说”。