关于工科特色鲜明高校中外语专业发展现状研究

2017-11-25张蒙蒙安川川辛佳东叶儒峰朱学莲

小品文选刊 2017年22期

关键词：外国语工科外语

张蒙蒙安川川辛佳东叶儒峰朱学莲

(江苏大学外国语学院江苏镇江 212013)

关于工科特色鲜明高校中外语专业发展现状研究

张蒙蒙安川川辛佳东叶儒峰朱学莲

(江苏大学外国语学院江苏镇江 212013)

随着教育体制改革的深入和社会教育需求的多样化发展，培养适应21世纪知识经济和信息化时代的外语人才成为高校重要的使命。党的十八届三中全会在《决定》中明确了高校人才培养改革的方向和目标，指出从改革教育机制这一根本入手，整合社会资源，创新教学理念、教学秩序、课程结构及测评机制，都要具有国际化大视野。本课题拟在中国高等教育改革的大背景下，从地域角度多方面分析工科特色鲜明的综合性大学中外语专业的发展现状，期望对其今后改革趋势的研究更加符合我国社会主义现代化建设的国情，更有利于教育资源的合理投放。

工科特色；外语专业；发展现状

1 本课题的研究背景及现状

1998年高等学校外语专业教学指导委员会受教育部的委托，根据社会主义市场经济对我国高等院校外语专业人才的需求制定了新的教学大纲，并于2000年经教育部批准实施。江苏省内多所以工科为特色的高校正是在这一段时期纷纷创办了外国语学院。其办学思想基本上都是以《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》及教育部《高等学校英(日)语专业教学大纲》(2000)为指导。

经过十余年的时间，这些以工科见长高校中的外语专业都取得了很大的发展。但是随着时代的发展，在工科特色鲜明的的高校中，外语类文科专业的发展似乎也逐渐出现了不少问题。随着低端外语人才的饱和，以工科见长的高校外语专业的认可度在社会上逐渐降低，伴随学生的满意度的降低，每年的招生难度越来越大，因此学校不得不压缩外国语学院规模。再加上双一流大学与双一流学科的建设，以工科见长的高校更会将更多的精力放在顶尖的学科建设上，导致外国语学院的建设停滞不前。

2 关于工科院校外语专业发展现状的原因分析

由于中国过去长期处于计划经济体制下，沿袭前苏联教育模式下形成的外语教育模式，其主要目标是培养“精英”型的语言专门人才。而在目前的市场经济下，对于单一型的语言类人才已经逐渐趋近饱和，需要的是复合型的专业人才，这就要求我们对原有的课程体系进行反思。从另一方面来说，工科特色院校外语专业目前发展艰难也是因为目前教育竞争激烈的问题。随着1978年计划生育政策的实施，生源数量逐年减少，考生变得炙手可热。在国内早有北京外国语大学、上海外国语大学、西安外国语学院等素有八大外国语大学之称的名牌语言类大学，而工科院校文科专业本来就比较薄弱，因而该校纯外语专业的发展状况肯定就更加不容乐观了。

除了外在的客观原因导致工科院校的外语专业发展状况不容乐观，还有许多内在因素导致工科院校外语专业的发展进退维谷。以江苏省内某大学为例，2015年英语系专任教师人数为29人，其中正高职称仅有3人，17人为讲师。日语系专任教师人数为13人，正高职称的教师仅1人。当然，这在工科院校中可以算是高配了，其“外国语言学及应用语言学”在全国公布的该学科排名中位列第32位，也是江苏省获评“A+”与“A”等级的四所高校之一。然而，相对其他工科专业而言，该校外国语学院的发展状况仍稍显迟缓。以该校2013-2015年度外国语学院的教研经费使用状况为例，平均每年的教研经费在10万元左右，在整个学校的教学经费使用占比中几乎可以忽略不计。

另一方面，工科院校外语专业在读学生对于所学专业的认同感普遍都不是很高，大部分学生是被动调剂到所学专业，很多学生都存在着转专业的想法。但其实就就业率来说的话工科院校中外国语学院的就业率在学校一直名列前茅，其就业对口率也较高，但薪资水平一般，这可能也是间接影响学生满意度的一个要素。

3 针对工科院校外语专业发展现状的对策建议

首先，要进行教学模式的改革，打破沿袭传统的外语教育模式，采取适合市场经济体制下的外语人才培养模式。工科院校外语专业开设课程时应当注意提升学生的母语水平，注重培养外语专业学生的实际应用能力，使其所掌握的外语具有本校强势工科专业的特色，这样才能为工科特色院校的外语专业注入新的特色与活力，令外语专业学生更具市场竞争力，从而提高学生的专业认同感与满意度。于此同时，由于目前市场对于简单笔译工作者的需求已经趋近饱和，在课程设置时也应考虑开设同声传译课程，提高学生同声传译的能力，不能仅仅让学生的能力停留在简单笔译的程度。

其次，工科特色鲜明的院校应加强师资团队的建设。工科院校的外语专业在师资结构方面普遍存在不均衡现象，其高层次人才偏少，语言学及翻译方向、外国文学研究方向的高层次人才尤为紧缺。还有部分教师的教育教学水平仍存在一定不足，教学理念和方法有待进一步改善。

最后，当学校教育水平得到提升后，工科院校的外国语学院也应加强实习基地的建设，拓宽学生实习实训渠道，让学生能够将所学充分用于实践，强化学生专业能力与实践应用的对接，为其进入社会参加工作积累下丰富的经验。这样也将更好地促进外语学科的建设，同时也有利于企业获取更多优秀人才和社会资源，实现合作共赢。