新形势下如何开展辅导员工作

梁 晶

(四川大学锦江学院 四川 眉山 620860)

新形势下如何开展辅导员工作

梁 晶

(四川大学锦江学院 四川 眉山 620860)

高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习和生活的服务员。随着社会发展和经济进步，当代大学生的思想观念日益复杂，传统的管理理念、管理模式和管理体制已很难适应新形势发展的需求，这为辅导员工作带来了更大的挑战。通过加强理论学习，扎实做好辅导员工作，培养合格大学生，保证高等教育事业持续健康发展是每一位高校辅导员肩负的重要使命。

辅导员;教育;管理;创新

1 新时期高校辅导员职责

教育部2014年3月25日发布的教思政〔2014〕2号文件《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》中明确规定高等学校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 》指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，而辅导员则是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

2 如何开展辅导员工作

辅导员是学校与学生之间的媒介、纽带和桥梁。工作的内容琐碎，工作的范围涉及到学生衣、食、住、用、行等方面，特别是对学生思想政治教育、心理健康教育以及法制观念的教育，更有利于端正学生的学习态度和避免一些突发性事件发生。随着社会发展和经济进步，当代大学生的思想观念日益复杂，辅导员作为学生的人生导师，应紧跟时代前进的步伐，加强理论学习、积极参加业务培训，不断更新工作方法，提高工作效率，才能达到事半功倍的效果。

2.1 形成与时俱进的学生管理观。在当前这样复杂的新形式下，辅导员工作面临空前的挑战和压力，因此更需要我们时刻保持冷静的头脑和敏锐的学习能力，在工作和实践中紧跟时代步伐，不断学习新知识，增强理论素养和文化内涵，深入了解学生思想，真正做到能知学生所想，解学生所惑，导学生所向。

2.2 切实贯彻“以学生为本”的指导思想。高校的育人核心在于坚持以学生为本，强调学生的主体地位。辅导员工作不仅要满足学校的刚性需求，更应该以满足学生健康成长出发。学生的思想政治工作也要相应地从显性向隐性转化，以服务学生为本，深入、细化、外延和宽容。辅导员应用自己的“爱心、热心、细心、耐心和责任心”去感化和影响学生，使自己真正成为学生成长成才过程中的引导者、教育者和管理者。

2.3 积极探索新形式下学生管理工作的新方式。由于当前高校学分制改革的不断深化，行政班级功能越来越淡化，辅导员工作迫切需要找到新的契入点。大学生大部分时间在寝室度过，学生寝室越来越成为重要的思想教育阵地。因此，辅导员除了平常多深入学生寝室以外，学生党支部、团支部等活动要牢牢抓住这块阵地，积极推进党建工作走进学生寝室，充分发挥学生党员的先锋模范带头作用，开展丰富多彩的活动，增强学生的归属感。

学生工作必须抓住推行文化管理的机遇，围绕学分制改革在学生思想政治教育、日常管理、校风学风建设、学籍管理等具体工作中贯穿文化管理理念，通过文化内涵的阐述与建设提高学生工作的层次与水平，培养出更多更好的具有开放意识和创新精神的新时代大学生。

3 学生管理与自我成长的双重提升

3.1 树立良好的管理服务理念。理念问题，简单地说就是心态问题、认识问题，辅导员工作有规律可循，有方法可创新，有事情可作为，有理论可研究。树立以老师为主导，以学生为主体的服务理念。以学生为主体就是要认同学生的主体地位，把学生作为教育主体、权益主体和发展主体，倾听学生的利益诉求，把握学生的思想脉搏，想学生之所想，急学生之所急，办学生之所盼，把思想政治教育渗透在学生成长成才的方方面面。

引导和服务的思想应该贯穿学生工作的始终。我们要将对学生的“强制管理”转变为“以学生为本”的有效管理，只有和谐的师生关系才能保障学生工作的顺利开展。辅导员的角色是引导者，包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、发展性的引导等。努力做到尊重、关心学生，理解学生，信任学生，逐渐建立起一种和谐的师生关系。

注重制度建设，培养民主氛围，要让学生真正理解“制度约束”的意义，建立和完善各项班级制度。同时，积极培养学生民主意识，把“公平、公开、公正、透明”作为班委的工作作风，一要细心倾听同学呼声，二要服务同学需要，在广大同学的支持中开展工作。责任心是驱使辅导员积极工作的原动力，不能为了工作而工作，而是要把这份工作当成一项事业去奋斗。

3.2 具备自我综合素质和能力的不断提升意识。学生工作对辅导员的综合素质和整体能力要求很高。辅导员应强化文明修身，以自身的人格魅力影响学生，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求辅导员在自我要求上下功夫，树立终身学习的理念，不仅要掌握马克思主义哲学和现代科学知识，还要熟悉心理学、伦理学、社会学等相关知识。

首先，应具有现代化管理理念，具备较强的日常组织统筹管理能力，要分清工作主次、轻重缓急、记录在册，逐一落实，力求有条不紊。

其次，善于发现问题以及处理突发事件的能力。如学生意外受伤、违规违纪等，需要辅导员及时发现问题或问题的苗头，合理的处理突发事件，确保学生健康成长是顺利开展辅导员工作的基础。

再次，较强处理人际关系的能力和良好的心理素质。学生工作面非常广，不仅需要与学生及家长接触，同时也需要经常与学校各部门接触，较强的处理人际关系的能力和良好的心理素质可以使这些工作更加顺利进行。

3.3 利用新媒体开展思想政治教育。计算机技能和互联网新媒体是辅导员必须掌握的工具，不仅需要使用计算机处理日常事务，还需要利用网络新媒体随时关注学生动态，在新媒体上与学生互动，拉近与学生的距离，进一步开展思想政治教育。

[1] 刘伦编.高校学生管理制度创新探索[M].重庆：重庆大学出版社, 2006.35-38.

[2] 王树辉. 新时期如何做好高校辅导员工作[J]. 中国西部科技,2011,10(26):78-79+73.

梁晶(1989-)，男，汉族，四川泸州，助教，本科，四川大学锦江学院，思想政治教育。

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1672-5832(2017)11-0244-01