国外思想政治教育对我国思想政治教育的启示

程敏婕

(长春理工大学马克思主义学院 吉林 长春 130012)

国外思想政治教育对我国思想政治教育的启示

程敏婕

(长春理工大学马克思主义学院 吉林 长春 130012)

1 推进思想政治学科体系建设

思想政治教育学科建设的四个要点：“第一，知行统一，坚持理论与实践结合。第二，教研结合，教学和科研密不可分。第三，分合转换，遵循学科建设的规律。四是群己共生，要把个人的独立研究和集体的联合攻关结合起来。五是竞争有序，创造有利于拔尖人才脱颖而出的学术环境”i。

在新加坡思想政治教育并不可有可无， 是治国政策的重要组成部分。思想政治教育自身是“软件”建设，但在新加坡它通过制度、政策、法律等“硬件”维护和保障得以生存。 所以，新加坡政府领导班子变了，思想政治教育也不会被削弱，反之，作为基本国策毫不动摇地一直坚持到底。新加坡将学校道德教育分为小学阶、中学和大学三个阶段。针对每个阶段学生的认识和心里的发展特点，发展规律，制定适合不同年龄阶段的教育计划和教育纲要。这种教育内容和方法的层次分明，促使了新加坡思想政治教育的良性发展。

政治教育的中心内容是美国社会中一直流行的价值理念，美国高校思想政治教育的课程教学形式主要是通过通识教育课程实施，主要涉及思想政治教育范畴的公民教育和道德教育。通识教育的核心问题是自由传统和人文传统的传递，是美国教育系统中一个重要的教育理念。这类课程的教育性与政治性都很强，起到了对美国社会尤其是资产阶级价值观及其各项制度很好的维护作用。

美国高校也拥有一批类似我国辅导员的工作队伍，即学生事务管理队伍。这支学生事务管理队伍按照职业化的要求来开展包括注册管理、学习指导、学生组织、宿舍生活、心理辅导、职业规划在内的广泛的学生工作，取得了显著的效果，是美国高校实施思想政治教育的重要基点。

从理论上这些国家的做法及效果使我们知道：一是政府一定确保思想政治教育的政策方针，要做到旗帜明确，坚持不弃，且进行强劲的领导联合；二是政府要激起全社会主动参与的能力，做好软硬环境的建设，注重体系连续性；三是在教材方法、设计、步骤和管理上时刻保持继续性。

2 创新思想政治教育形式

在美国思想政治教育过程中，关于思想政治教育的实施总的来看，他们比较倾向于运用间接的、综合的、广义的方法。具体到美国高校，与美国中小学开设社会科、公民学相关课程作为专门的思想政治教育课程有所不同，其主要通过渗透性和多样化的渠道来实施。课程教学、服务学习、学生事务管理、大学生社团、校园文化建设、宗教教育等是美国高校对大学生进行思想政治教育的主要途径。

新加坡思想政治教育的方法除了直接、正面性的灌输外，在实施过程中还特别巧妙地将带有政治倾向的价值观和方法论采取隐秘、渗透性地方式灌输给民众，让民众在无意识的状态下就能接受到思想政治教育的熏陶和感染，这种方法上的渗透性比起直接、正面的方法，具有自身的优势与特点，能够与思想政治教育的正面性方法互补，达到一个良好的教育效果。

尽管马来西亚的文化多元化、价值多元化，但是为了马来西亚未来更好地发展，为了把马来西亚的公民培养成知识和能力以及道德修养高的人，把 16个核心价值在马来西亚全国范围倡导。在全球化浪潮的今天，在当前我国的大学生思想政治教育发展过程中，更要注重正确的价值观念的引导，坚持以社会主义核心价值观为内容，把其融入到思想政治教育的各个方面之中。

泰国的劳动教育与社会实践相结合的方式，开展农村教育、菲律宾学校德育课程除了开设价值课程外，还进行有关农业改革、环境生态和森林保护等方面的教育。但是正确学校思想政治教育的意义不是将让会现行的道德规范和行为准则灌输给学生，而在增强其对道德自觉和道德良知的判断，培养其对道德理想的追求，启迪其对如何做人的感悟，最终培养支撑社会发展的栋梁之才。

3 实现与世界的时代化接轨

思想政治教育时代化是思想政治教育基本原理与时代本质，是把握时代脉搏、体现时代特性、应对时代风险、解决时代问题的理论与实践相结合的产物。

现代科学技术迅猛发展，很多政府的工作报告，一些最新的经济、政治、文化新闻都是最快出现在网络上，网络逐步成为最快捷，应用最广的新闻媒体。新加坡在大力推广互联网的同时，通过设立相关网络规范法律、提高网络准入和引导公民自我约束等多方面加强网络管理。并通过积极的网络宣传和设立一些网站来增加民众参政议政的途径，有效地扩大了新加坡思想政治教育的影响力。

就当前情况而言，借助信息手段开展的思想政治教育工作已经取得了良好的成效，但是信息技术在思想政治教育工作中的应用和普及程度仍需加强。思想政治教育现代化进程不是孤立存在的社会现象，这种教育过程是无法与社会实际脱离开的，我们提倡的是教育与实践相结合的理念现代化。我们理想中的社会是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会，这一目标也构成了信息化视阈下思想政治教育现代化建设的基本定位，信息技术通过自身特点和优势充分参与到思想政治教育工作之中，无论对于教育者自身发展还是受教育者的发展都起到极大的促进作用。

因此，我国思想政治教育内容时代化必须汲取中国特色社会主义理论体系的成果,丰富思想政治教育内容,为思想政治教育发展增添活力。

[1] .冯刚.不断探索思想政治教育学科建设与发展的科学路径.[J].思想理论导刊.2014年第四期

[2] 屈晓婷.新媒体时空解码——大学生思想政治教育研究.[M].北京交通大学出版社.2015年07月

[3] 张耀灿、徐志远：现代思想政治教育科学论.[M].湖北人民出版社2003年版，第348页

[4] 王学俭：现代思想政治教育前沿问题研究.[M]人民出版社2008年版

程敏婕(1992-)，女，汉族，山西晋城人，硕士在读，研究方向：思想政治教育。

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1672-5832(2017)11-0212-01