高职院校艺术设计专业应用型人才培养模式探析

2017-11-25殷绪顺曾

长江丛刊 2017年20期

关键词：艺术设计应用型院校

殷绪顺曾增

殷绪顺1曾增2

本文研究了高职院校艺术设计专业教学现状，并分析了新时代下艺术设计人才培养目标，最后对于高职院校艺术设计专业实用型人才的培养提出了有效性建议，以促进学生的全面发展，增强他们的实践和创新能力。

高职院校艺术设计专业应用型人才培养模式

一、高职院校艺术设计专业现状

高职艺术设计专业是为社会输送人才的重要基地，学校的教学目标是培养一批具备良好的专业素养并且熟悉掌握专业技术的创新型、实践型的艺术人才。随着社会经济的发展，艺术设计专业的人才有了更大的发展空间，良好的工作机遇也越来越多，但是对毕业生的专业技能也有了更高的要求。我国高职院校发展因为师资和办学硬件等局限性，使得教学水平无法满足当今社会发展的需要，学校只注重专业理论知识的培养，学生缺乏动手实践的机会，因此很多学生在毕业时对自己所学专业不能完全掌握，进入社会后无法很快的适应工作环境，工作效率低下并且严重缺乏工作信心，最终造成学生毕业难就业，社会艺术设计人才匮乏的尴尬局面。

二、高职院校艺术设计专业人才培养目标

（一）把握市场动态了解设计需求

随着经济的发展，我国市场发展进入了一个新的阶段，国家在提倡工匠精神及中国创造，这些都对于各方面的人才有了更高的要求。高职院校的培养目标是实用型的专业人才，因此艺术设计专业的学生不仅要掌握本专业的知识，还应牢牢把握市场的动态变化及发展趋势，及时了解社会不同人群的需求，具备一定的预见能力和超前的视野，设计出能够被社会接纳的优秀作品。如当前UI设计的趋势早已由拟物化转为苹果公司所倡导的扁平化方向，近年又更加重视手势和微交互等特性，而随着微信功能的强大渗透能力，长滚动式设计和全屏式设计又在迅速把受众带入情境中，这种积极向上、简约大方、充满正能量的艺术设计正是当前社会对人才技能的需求，也因此倒逼高职院校的学生就应该朝着这方面的需求培养自己的设计创作能力，设计的作品不仅要满足外在的视觉要求，更要满足社会大众的审美需求。

（二）理论实践结合培养创作灵感

随着电脑软件在艺术设计各专业的广泛应用，部分学生也产生了过于重视软件操作技巧而忽略了艺术理论的研究，高职院校艺术设计专业的教学目标不是培养软件操作工人，为了学生更长远的职业发展，人才培养目标应该更注重学生的艺术创造力和实践能力，在教学过程中注重理论与实践的结合，培养学生动手实践和创新能力。高职学校作为企业一线操作工人最大的生源培养地，其在人才、知识与文化聚焦的优势需要跟上新产业发展的步伐，所培养的学生必须具有一双善于发现的眼睛和敏感的创作感受力，善于在生活中寻找创作的灵感。

三、高职院校艺术设计专业应用型人才培养模式

（一）建立现代化的课程体系

高职院校艺术设计专业的学生对于艺术的认知大多数来自于课堂，因此学校应该从社会需求和促进学生全面发展的角度出发，建立一套符合教学要求的现代化课程体系。对于教学课程的选择，学校不能只按照教学大纲选择，还应该与时俱进选择最新的知识理念，根据社会发展的的趋势和学生自身实际情况，采取针对性的培养计划，促进学生全方面的发展，培养社会紧需性实用人才。根据艺术设计专业的特点，注重教学理论与实践的结合。当前各高职院校都重视新技术的应用，立体化教材的开发如火如荼，通过手机扫教材中的二维码，手机上就可以打开对应知识点的视频和微课等补充内容，这对于艺术设计专业来说尤其重要，艺术作品的彩色图例胜过万千文字语言的描述，可以有效提高教学效果。

（二）提高教师综合能力

为了培养出实用型、技术型、应用型的艺术设计专业人才，高职院校教师必须具备一定水平职业素养，因此学校也应该注重教师的教学水平和综合素质。面对目前高职院校教师教学形式单一、教学水平有限的现象，学校应加强学校教师队伍的建设，提高教师实践能力，定期的对教师进行培训，提高教师的教学水平。

（三）加强校企联合提供实践机遇

艺术设计专业的学生只接受学校传统的教学，是无法培养出全能型的艺术设计人才的，学校的教学内容具有一定的滞后性，学校教师缺乏实践经验对于行业动态了解不充分，使得学校的培养方式、教学目标与社会需求产生一定的脱节。因此为了满足学生自身发展的需要，培养新一代的创新型、应用型人才，学校应该加强与企业的合作，建立培训基地为学生们提供更好的实践机会，并且可以根据企业不同的需求制定人才培养计划。