关于大学生责任教育的几点思考

侯 磊

关于大学生责任教育的几点思考

侯 磊

当下，我国过快的生活节奏导致了大学客观教育的缺失，同时学校也忽视了学生的思想道德建设，导致大学生的责任意识淡化，从而屡次出现骇人听闻的事件。在文章中，笔者将立足于社会经济迅速发展的大环境，展望当下高等教育大众化的要求，浅谈大学生责任教育中存在的问题，共同来探讨责任教育的几点要求。希望能为我国大学生责任教育起到一些作用。

大学生 责任教育 思考

一、前言

随着我国的国际地位提高，超级大国的地位也赋予了我国当代大学生更高的荣誉和更严格的要求，并且责任是每一个人在社会中理应承担的义务，所以对于大学生的责任教育则成为了当下各大高校刻不容缓的任务。各高校应该依照社会主义核心价值观，加之当下学生成才的规律，通过新时代的要求，将之培养成一名关心国家时事，关心人民思想认识的新时代的大学生。

二、大学生责任教育的现状

结合当下大学责任教育的特点和笔者从业的经历，笔者认为大学生责任教育的现状有：

随着年龄的增长，学生们从高中进入大学后，大多都离开父母开始了真正意义上的社会化成长。从高等教育的培养目标来看，大学生的主要任务不仅是学习知识，培养社会责任感则成为了当前更重要的任务。大学生与社会的交叉面迅速拓宽，联系更加频繁，不仅要与同学、室友相处，还要积极参加各种学生活动和社团活动。[1]高校对社会实践育人的日益重视，使得大学生拥有越来越多的机会走出校园，到社会中去接受教育、增长才学。这就决定了大学生社会责任感的形成不仅是通过学习习得的，还有更广泛的途径，如参加社会实践、公益慈善和志愿服务活动等。

三、大学生责任教育的问题

针对以上笔者所分析的大学生教育现状，加之笔者从业教育方面多年的观察与研究，笔者认为大学生职责教育的问题有：

（一）教育取向偏差的问题

经过十年寒窗苦读，我国教育的大环境使许多孩子及家长成为唯分数论者。[2]应试教育体制更让许多高校仍以学业成绩、科研成果的数量作为衡量尺度，受到这一教育取向的影响，让学生为了评奖评优和获得资助而专攻学习。家长和学校乃至整个社会，都将关注的目光投向学生成绩，而淡化了对学生的道德教育，使学生对人和事的情感越来越淡漠，形成以自我为中心的性格特点。但是在这个虚拟的世界里，他们看到的往往并不完全是真实的世界，而且网络的虚拟性会助长大学生的放纵心理，以至于无视社会制度的存在。

（二）教育活力不够的问题

当下在一些高等教育学校中，依然采用老套的制度，陈旧呆板的说教让思想活跃的当代大学生感到反感。而信息时代平等互动、真诚坦率的教育尤其重要。[3]另外，学校和练中受到教育和引导比较少，从而造成大学生自立自强、艰苦奋斗的意识普遍较差，依赖意识太强，责任意识太弱。许多家庭对独生子女非常溺爱。一跨进大学的门槛，很多家长认为他们上大学后就是一个成人了，应该懂得关心和理解父母。然而，多年父母生活上的大包大揽和受应试教育的影响，青年大学生情商发展受到严重限制和阻碍，认为无论父母对自己好是理所当然的，缺乏责任意识。

四、大学生责任教育的对策

针对以上笔者所分析的能够对现阶段的产生影响的几方面因素，笔者认为，教育工作者应该从以下方面着手，进而对大学生责任教育进行有效的改善：

（一）加强大学生综合素质的培养

高等教育的重要任务是为社会发展培养人才，因此，高校应将实现大学生的全面发展作为主导教育思想，优化大学生教育方式，完善大学生知识和能力结构，在德育教育过程中注重对大学生政治素养和社会责任感的培养，帮助大学生树立崇高的信念，引导大学生逐步形成正确的价值观念。此外，高校要提升当代大学生的动手实践能力，为大学生提供更多的实践机会，在实践中提升能力，学会为人处世的原则。

（二）加强大学生社会实践的力度

社会责任感的本质特征告诉我们，社会实践是大学生社会责任感形成的关键。在社会实践中，大学生所学的知识和技能有了用武之地，大学生可以从中体验到履行社会责任带来的价值感和使命感。在这个过程中，大学生通过亲身体验和总结反思，可以加深对国家、对社会的认识和了解。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，青年要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，又要行万里路。高校学生支教、送知识下乡、志愿行动等活动，都展现了学生的风貌和服务社会、报效祖国的情怀。

五、结语

综上所述，现阶段的大学生责任教育还面临着许多实际问题。各大高校应该坚持科学发展之路，既培养学生们立德树人的内在要求，又要提高学生们自觉接受社会赋予的历史任务的外在重任。只有这样，才能使我国的大学生用自己的实际行动来报效家园、报答父母，才能让我国大学生将社会责任感转化为肩负的使命，才能顺应新时代的要求。

[1]我国必须走自己的高等教育发展道路[N].京华时报,2016-12-9:51～52.

[2]中共中央关于印发〈公民道德建设实施纲要〉的通知[J].中华人民共和国国务院公报,2011（32（:21.

[3]国家中长期教育改革和发展规划纲要[N].人民日报,2010-7-30:31～32.

（作者单位：西北工业大学明德学院）

侯磊（1988-），男，陕西合阳人，学士，助教，研究方向：大学生思想政治教育。