谈严师与慈师——读中国教师报心得体会

张 丹

谈严师与慈师
——读中国教师报心得体会

张 丹

师德建设对实现高职人才培养目标具有十分重要的作用。作者读中国教师报心得体会，内心不断在反思究竟做一个严师还是慈师呢？作者从身工作多年的思考和总结来阐述。最后告诉我们不论师做严师还是慈师，每一个学生都适用不同的教育方法，而作为成功的教育者就是要因材施教，有的放矢。

严师 慈师 教育

我在成为人民教师的第一天起，校长就语重心长地告诉我，多读读《中国教师报》吧。《中国教师报》里有广大教师们原创的想法和独到的见解，在教学过程中教师教育和课程改革的经验和总结，有诸多成功教学的案例，教师们客观深入分析中国教育现状，还有国外学生生活条件和教育现状及分析等等。当在教育教学过程中遇到一些困惑需要突破和解决时，通过研读《中国教师报》，从而慢慢学会对自己的教学方法和教学过程的反思，找出缺陷并自觉地改变…

最近读了《中国教师报》上的一篇文章《做一名严师还是慈师》。“教不严，师之惰”。可见做一个严师自古以来就是如此，本人从教以来也是坚守这个标准。本人作为一名教师，一名工作十余年的老教师，看视频的时候内心翻腾，感慨很多。可以肯定的是这位被打教师是一个严师，是一个负责任的老师。这样的“刺头”学生总是会有一些的。教这些“刺头”学生就是这样一种避害型合作。他们不想学习，压根就没有考好大学的动力，他们来学校多半是慑于家长的压力而已。这些学生，他们与老师合作的过程，就是试探老师底线的过程。这时候，“刺头”学生就已经摸清两个老师的底线了，一个只是骂骂，一个顶多告班主任，从此，不说是肆无忌惮，也能够知道该闹到什么地步可以确保自己安全了。对这一类的学生，你没办法感化他们，除了不断地加大处罚力度，让“害”的程度加深，还能怎么样？让他们改过自新确实很难。一部分老师的做法是积极教书消极育人。何为积极教书？传道授业解惑，解答学科问题，这个就不用多言了。何为消极育人？一部分教师对“刺头”学生不管不问让其放纵。

我一直相信“严师出高徒”。我对工作的要求特别严格、细致。为了让学生按时的积极地完成作业，我经常对没有完成作业的学生严厉地管教和批评，有时也做一些适当的处罚。当这些严厉的举措和语重心长的教导，刚柔并济的举措仍对学生不起多大作用时，老师只能给学生家长打电话，希望在家长的配合下，共同把学生培养好，这一终极武器的利用，大多数情况下还是可以达到较为“理想”的效果的。

但是为什么有的学生总是不能积极完成作业呢，教师们有时却很少的去探究这一问题，最后却要面临前所未有的挑战。其中我遇到过这样几个学生，他们不能每天都按时完成作业，每次询问他们都有各种各样的理由:“作业放家里忘带了”“忘记布置的作业是什么了”“妈妈带我去奶奶家吃晚饭，回来太迟了”……一听到这些理由我就不由得生气，通过严厉的批评教育，他们的情况并没有太大的变化，不能从根本上改变现状，我气得火冒三丈，但无可奈何。直到有一天，在书上看到有这样几句话“没有爱就没有教育，我们的教育告诉人爱的智慧。爱心导向民主，也可以导向专制。“思考自己在教育学生时，总认为自己是为学生好，有时学生不理解，我也是满腹的委屈，因为恨铁不成钢，太希望学生成材，才会对学生要求那么严格。

事实上学生和教师之间并不是敌人，不是敌对关系，一个好老师是不能放松对学生的严格要求的，但这些必须建立在爱和尊重的前提下。李镇西老师朴实无华而又睿智的言语，道出了教育的真谛，指出了教育的本质。真爱是给予，是专注，在更好地于倾听……真爱可以改变他人，促进儿童心灵上的健康成长。一个动作，一句体贴的话，往往比批评更温暖，更能深入人心，更具有教育的意义。

这场“严师”和“慈师”对决没有胜负，关键是我们不能片面地理解“严师”，无论是“严师”还是“慈师”，如果想培养好学生，都必须建立在爱和尊重的基础上。俗话说得好，“一把钥匙打开一个锁”，每个学生都应该因材施教，有不同的教育方法，一个成功的教育者就是要发现不同的学生特点进而给予不同的教育方法。我知道作为一名老师，老师培养人的工作。在教育学生的过程中，教育如果不能深入学生内心，其效果将会大打折扣。作为我自己作为一名教师的成长——《中国教师报》以独特的前瞻性、实用性、可操作性和及时性的内容在我的教学工作中提供了很多有益的帮助。

[1]陈小兰．双语教学中班主任管理工作几点做法[J]．现代阅读(教育版),2013(22)．

[2]陈凤姣．浅析特岗教师的职业倦怠问题[J]．现代阅读(教育版),2013(22)．

[3]王翠莲．一分耕耘,一分收获——我的带班体会[J]．现代阅读(教育版),2013(03)．

[4]赵志刚．教学中教师要认识到影响学习效果的心理因素并充分利用[J]．现代阅读(教育版),2013(03)．

[5]段东青．制度是船,爱心是帆——班主任点滴体会[J]．现代阅读(教育版),2013(03)．

[6]李卫东．教育,在于细微之处[J]．现代阅读(教育版),2013(22)．

[7]王敏．师爱——教育的领航者[J]．现代阅读(教育版),2013(22)．

（作者单位：永城职业学院）

张丹（1982-），女，河南永城人，永城职业学院，助教，研究方向：政治教育。