浅谈高职院校考试过程的规范化管理

2017-11-25饶茜

长江丛刊 2017年14期

饶茜

浅谈高职院校考试过程的规范化管理

饶茜

高职考试管理是高职教学管理中一项重要的工作内容，通过考试一方面可以检测学生对阶段学习的掌握程度，另一方面从考试结果可以用来检测教师的教学任务完成情况以及教学效果，对学生和教师都起到检验和激励的作用，从而为国家培养出更多高质量的人才。本文主要论述了在高职院校考试过程中所存在的问题，以及如何加强完善考试管理工作，使其更加规范，达到以考促教、以考促学的效果。

高职院校考试管理规范化管理

一、前言

考试管理指的是组织和管理整个考试过程，包括考试前考场安排，考试过程中考场维护以及考后现场恢复等。可见，做好考试管理工作是保证考试真实有效的关键，也是提高今后教师教学质量的关键。但是目前的考试管理中还存在一些问题，考生作弊，考试形式单一。因此当前迫切的要对高职考试管理做出改变，下文将讨论一些主要问题，以及该如何在考试管理上做出改变。

二、考试管理工作中存在的主要问题

（一）考风不正，作弊现象屡禁不止

考试纪律是每位考生必须遵守的，但是总有个别学生无视考试纪律，在考试中通过作弊来抄袭其他同学的答案。学生作弊行为的原因可能是对自己存在侥幸心理，觉得不会被监考老师发现，也可能是平时学习敷衍了事，学习成绩下降想要通过作弊来蒙混过关。除了学生这方面的原因，还有一部分原因是考试管理上的问题，最明显的一点便是对于作弊的同学处罚力度不够。所以加大对作弊同学的惩罚力度是减少作弊现象最直接有效的一个方法。

（二）考试形式单一，侧重理论知识

闭卷考试往往是现在高校采用最多的考试形式，考试内容也都主要围绕课本知识和一些理论知识，因此，考试分数就成了对于学生学习效果和教师教学成效的唯一衡量标准，这样就造成了教师和学生形成“分数高于一切”这种错误认识。学生在应对考试前只会死记硬背，认为只要书上的知识点都记住了考试就可以取得好成绩，以至于对所学的知识知其然而不知其所以然。同样的，教师在教学中也会向书本知识这方面倾斜，造成多数学生能熟练背诵知识却不会应用，这完全背离了素质教育，不利于学生的发展。

（三）考试管理工作中不足之处

在目前高职考试管理中还存在一些不足之处，比如在考前考场座位的安排上，一般都是根据学生学号顺利排列，座位前后排都是自己熟悉的同学，这就为一小部分学生互相作弊提供了方便;其次考试过程中监考老师不能充分发挥其职能，没有清楚认识到监考的职责，只是形式化的巡场，并没有真正起到的监督考试公平公正的作用;最后，很多高校往往忽略了考试结束后试卷批改时候的监管工作，这是保证考生成绩真实有效的关键，应当引起高职教师和领导的重视。

三、加强考试管理的措施和建议

（一）完善考试制度

高职院校现有的考试制度难免会存在一些不足，为了更好的与教学相结合，需要在现在的考试制度基础上进行补充和完善，做到查漏补缺，而对于与教学实际相矛盾的制度也要及时做出修改，这样才能增加制度的时效性，才是真正的有章可依。不仅如此，还要及时的对考试制度的执行和效果做出反馈，确保考试制度在考试中的落实情况。在执行考试制度时，要认真对待每件事情，对待考试中违反考试制度的行为一定要进行严肃处理，不可姑息。还要加强考试监管力度，把责任对应落实到个人身上，以此来确保考试制度公平有效。

（二）提高思想认识

对于教师和学生，在看待考试这件事情上往往是片面的，对考试的目的和考试重要性没有一个全面认识。从教师层面来说，考试不只是为了考评学生的学习成绩，也是对自己教学方法和教学成效的一种测评，不是简单的考完试批改完试卷就完成了，教师要对学生考试结果做一个分析和比较，从而对自己的教学方式进行改进，以此来提高自己的教学质量。此外，教师还要在一些奖学金评比和学生评优活动中加大对学生综合素质考察的占比，使学生可以健康全面的发展；从学生层面来说，教师通过对学生的品德教育，使学生以良好的心态对待考试，把考试当做对自己学习成果的检测，在考生中自觉遵守考试制度，引导学生正确对待考试分数，提高自身综合素质。

（三）改革考试形式

高职教育围绕的是对学生实践能力的培养，而考试作为对学习效果的检验标准，考试的形式和内容也应该是围绕考查学生的知识运用能力和各方面的综合能力，这就要求在考试时采用更灵活的方式，比如，可以采用课堂设计或实验考核这样的方式，考核学生的学习和研究过程，从而激发学生的潜能，培养学生创新能力。同时在考试内容上，除了学生必须掌握背诵的课本知识，还有增加一部分考察对学生运用知识和解决实际问题方面的内容，使学生可以学以致用，全面发展。