高职院校辅导员工作职责几点思考

赵 静

高职院校辅导员工作职责几点思考

赵 静

伴随着我国政治经济文化的进步，以及信息科学技术的发展，越来越多的学生进入到了高校学习，高等教育逐步普及，因此伴随发生的有学生素质严重不均匀的现象，在高职院校中可以更好的体现出来。针对如此情况，辅导员需要做好学生工作，明确自身职责。

辅导员 高职院校 工作职责

当前社会发展的背景之下，增加了对各种专业型人才的需求，且我国的经济不断发展转型，高职教育工作就走上了一条发展的快车道，但是其中不乏仍然有一些问题存在。面对着当前高职教育工作的快速发展，高职教育的一门重要课题，便是辅导员对高职院校学生综合素质提升所发挥的中流砥柱的作用。

一、工作现状及存在问题

（一）逐渐偏离的工作重心

辅导员应当是高职院校学生日常管理工作及思想政治教育工作的实施者、组织者及指导者，应当是开展学生思想政治教育的骨干力量，但是在较长的时间之内辅导员的岗位职责有显著界限存在。辅导员拥有的管理及教育职责，二者之间的内容没有具体化，边界也不明确，而辅导员处于无所不干、无所不能的工作环境之下，针对于日常较多琐碎管理工作，求角色的定位发生了冲突，不断被弱化的有辅导员作为大学生思想政治教育工作的平台及特征的教育。因此辅导员对自身教育管理水平进行提升，无法对大学生思想政治教育、心理健康所面临的新任务、形势及常态进行潜心的研究。

（二）重视度不够的辅导员队伍建设

在每个院系的每个年级都应当设有专职辅导员，其配备应当是专兼结合、以专职为主。但是当前高职院校中辅导员队伍数量严重不足，师生比也远远的超出了标准的1:200的比例，出现了专业课教师兼职辅导员的现象。因为其承担着过多的管理事物，因此难以做出优良的成绩，在很大的程度上影响了辅导员的工作质量，因此也会松懈对学生的管理工作。

（三）自身工作归属感的缺失

促使辅导员的工作成为了平时不重要，急需情况下重要的状况，造成了辅导员在生活及工作中处于非常尴尬的境地，都是因为在日常的管理工作中定位的模糊。辅导员的流动机制不健全，发展方向不明确，造成了辅导员队伍的频繁更替，个人归属感缺失，队伍建设不稳定，无法向专业化。职业化的道路发展。而在对辅导员进行培训的时候，日常培训都流于形式，培训的内容也过于简单，没有突出骨干培训作用。

二、高职院校辅导员工作建议

（一）提升专业素养

辅导员的专业素养，是对高职院校有效开展学生工作的有力保障，是辅导员从事教育事业的必要前提。纪律严、政治强、作风正、业务精是好的辅导员首先需要做到的，且好的辅导员会对学生的未来产生直接的影响作用。纪律严是指一切行动听指挥，要有较强的纪律性，着眼于大局；政治强是指要具有坚定的共产主义信念，以及具有较高的思想政治素养；作风正指需要通过自身的行动感染、影响、教育学生，要具有良好的道德作风；业务精指要在提升理论修养的基础上提高能力，要不断的掌握及学习工作规律及技巧。除此之外，辅导员还应当不断的拓展自己的研究视野，不断加强学习，从而提升自己在学生的威信，增强自己的人格魅力，从而才可以高效开展各种学生工作。

（二）做好角色定位

高职院校的辅导员在学生的生活及学习中，以及在和学生面对面的交流中扮演着重要的角色，是和学生接触最多的人。但是在真正工作的开展之中，较多的辅导员对自身定位有意模糊，甚至会有缺位、错位及越位的现象出现。辅导员应当努力成为学生健康成长的知心朋友，以及学生的人生导师。辅导员应该明确自己是学生生理及心理健康的指导者，明确自己是思想政治教育者，其工作中重要的内容是开展思想政治教育，明确知心朋友角色，当高职院校的学生面临问题的时候，辅导员应当从朋友的角色出发，不应当仅仅是从教师的角度出发，要明确其是学业指导者，要针对学生的学习特点，为了提升学生的学习水平积极的进行指导及监督，还需要明确自身是职业辅导者，帮助学生学会鉴别真假招聘信息，为学生提供就业指导及信息，提高学生的就业能力。

（三）利用网络平台

20世纪九十年代后网络已普及开来，大学生也是网络生活的生力军，课余上网自然也成了大学生活的一个组成部分。网络的便捷是传统思想政治工作方法都无法比拟的。成为新时期大学生思想政治教育工作的新窗口。高校辅导员也应该积极利用网络，加强与学生的联系。譬如，在班级网页中建设学生工作专栏，用以宣传健康、科学、正确的思想政治信息；同时，还可以通过聊天和视频软件或电子邮件的方式与学生互动，及时地进行沟通交流，答疑解惑。在潜移默化中把正确的观点思想灌输给学生；通过互联网，主动引导大学生树立积极向上的世界观、价值观和人生观，达到理想的精神境界。

[1]胡玉冰.高校辅导员工作的几点思考[N].2009.

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[5]李兴鹏.浅谈新形势下如何做好辅导员工作[J].中国教育技术装备,2012(12).

（作者单位：阜新高等专科学校）