小议学校休闲教育的重要性

董伟君

小议学校休闲教育的重要性

董伟君

随着经济的大力发展，社会生活的方式和节奏也随之发生着巨大的变化，原有的价值观受到猛烈冲击。在休闲环境逐步改善的当代，让青少年在成长阶段建立健康的休闲生活型态非常重要。而休闲教育是保障学生身心平衡和心理健康的重要途径。

学校 休闲教育 重要性

随着科技的飞速发展，生产力水平的提升，社会的进步，社会物质生产活动节省了大量的时间。普通大众用于休闲活动的时间和收入大大增加，休闲生活在他们生活中的比重也随之会越来越高。

一、现实背景

我国自20世纪90年代起就开始关注公民的休闲生活，更加科学、合理地安排人们的工作和休息时间。国务院制定公布的《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》，其出发点就是为了适应当代人们的休闲生活的要求，第一次从国家的层面对我国公民的旅游、休闲生活等提出建议和意见，这是我党提出“以人为本”的科学发展观的一大重举，它表示我国将更多的工作重点转向了“民生”，强调工作与休闲并重，这是尊重人权的基本表现。

而从教育层面来讲，我国教育管理部门大力推广素质教育，中小学强调减少课业时间，减轻负担，大学里指导素拓学分的修习。其目的都是为了让学生们拥有更多可自由支配的时间，期望通过高质量的休闲活动，提高学生的自身素养，各方面得到更完善的发展。

二、理论背景

人类对休闲的认识有着悠久的历史。从亚里士多德开始，就提出高质量的休闲是科学发展、哲学诞生的重要条件之一。年轻的牛顿就是坐在自家花园中，一个苹果落下来正巧砸到头上，他经过多番思考、论证，才发现了万有引力定律。近20世纪，皮普尔(Josen Pieper)在《休闲：文化的基础》中充分表述了休闲是文化的基础。也从一个侧面对亚里士多德的观点进行了补充。在此书，他提出休闲是心灵的状态之一，是个体对于生活的一种态度，良好的休闲要具备几个特征：一是让每个个体心境平和、从容；二是在休闲中，个体能有创造的机会和能力。而葛拉齐亚《关于时间、工作与休闲》的论述，则提出休闲能使人拥有崇高的理想状态。而波瑞特比尔《以体闲为中心的教育》的著作发表，更提醒我们要注意到，随着每个人拥有的可支配时间越来越多，若不能加强引导，那么由于无所事是，我们的社会稳定，可能会受到越来超大的冲击。以往，我们都注意工作时间中的伦理，现在，应该好好思考休闲生活中的伦理规范。为此，他在著作中提出要进行以休闲为中心的教育。而1990年奇克森特米哈伊发表的专著《畅:最初体验的心理学》，对休闲进行心理学方面的研究，影响深远的。马斯洛提出的需求层次论，更是深入地提出自我实现的需要，特别是他晚期对这些观点的发展，提出高峰体验。而在我国，也有很多学者进行了相关的研究，如马惠娣等学者，就提出“休闲，是使人‘成为人’过程中的重要舞台”。随着各项研究的进展，越来越认识到健康的个体，不仅是生理上的健康，还有其心理上、社会功能上的健康。

三、学校推行休闲教育的迫切性

我国作为一个文化古国，在休闲文化方面，一直有着独特的理解方式和行为方式，从说文解字入手，指出休闲是人与大自然的和谐共处，是安静的、祥和的。我国从《诗经》、起的很多诗词歌赋，从衣食住行到琴棋书画，都是休闲文化的创造物。而在现在的课堂里，孩子们反映很多的是，很多音乐课、美术课、体育课等，会由于各种原因，被各种主课所取代。在现代的家庭中，父母更多地是督促孩子好好学习。如何合理安排课余生活，从事丰富的休闲活动，对一些孩子而言，是缺乏体验，也是没有这方面的能力的。

学生时期是人生发展很关键的时期，个体正处于身心发育阶段，面对来自各方面的新问题与新要求。他们会逐步意识到社会角色的转换，以及未来升学和就业压力的挑战。这时候也是他们的三观逐渐明确的关键时期，进行适当的引导和干预，对他们形成良好的生活习惯和休闲意识起着关键作用。过去由于升学压力，学校和家庭更多地重视课业，而忽略了休闲对青少年成长过程的帮助。在休闲环境逐步改善的当代，让青少年在成长阶段建立健康的休闲生活型态非常重要。

随着经济的大力发展，社会生活的方式和节奏也随之发生着巨大的变化，原有的价值观受到猛烈冲击。休闲生活的质和量直接或间接地对他们的生长、心理、智慧发展、人生观、价值观、世界观产生着影响。越来越多的研究者认同：休闲教育是保障学生身心平衡和心理健康的重要途径，可以帮助学生加深生活体验，提高生命境界。

[1]王琪延.从时间分配看青少年生活方式[J].中国统计期刊,2007(9).

[2]以休闲教育为预防措施,应对中国青少年的危险行为[J].浙江大学学报,2009(2).

[3]刘翔平.现代学生心理问题与闲暇教育[J].高等教育师范研究,2001(4).

[4]我国闲暇教育研究的回顾与反思——基于对1986-2012年研究文献的计量和内容分析[J].教育科学研究,2014(6).

[5]陈淑湘.青少年休闲生活与偏差行为之相关研究一休闲同济关系、休闲活动选择与休闲无聊感之型态分析[D].台中:静宜大学青少年儿童福利研究所,1999.

[6]刘旭.休闲:幸福生活与人的和谐发展教育[J].理论与实践,2008(6).

[7][美]罗伯特…斯特宾斯.休闲与幸福:错综复杂的关系[J].浙江大学学报(人文社会科学版),2012(1).

（作者单位：浙江医药高等专科学校）