影响地方财经院校继续教育人才培养模式变革因素分析

2017-11-25朱锐

长江丛刊 2017年14期

朱锐

朱锐

我国的人才教育一直都是各项教学的最终目的，而在全国各地的教育中，不仅是以一级、二级的大城市重视人才的培养，地方的人才培养更加重要。这是因为地方是支撑中央发展的基础，在各项发展上也不应该忽视地方的发展。在继续教育人才培养模式这一方面，地方的培养力度就远远不及重要城市，这就造成了我国人才培养量的偏差。因此，笔者决定从地方财经院校继续教育人才培养模式变革的因素作出一定的分析，方便改革者更能清楚地方人才培养的优缺点，以便更好进步。

人才培养教育变革因素

地方财经院校继续教育人才培养是一种比较特殊的培养方法，与普通高校存在一定的差异。这是因为继续教育所针对的人并不是普通的学生。从较大的范围来看，地方财经院校与普通高校相比，无论是学生资源，还是师资力量，又或是学习条件、给予等等，都略微逊色。但地方财经院校也不全都是不足，它也有自己独特的优势。地方财经院校的继续人才培养更加注重实际的专业培养，而不是空谈理论，在这种目标下，学校会更加重视学生对知识掌握的专业能力和水平，而不是大面积的进行知识的教育。

一、地方财经院校继续人才培养模式的现状

（一）学生水平参差不齐

对地方财经院校继续人才培养的学校而言，学校主要招收的学生资源并不是正常参加高考的学生，也不是有着相同水平的同一年龄阶段的人群，而是已经步入社会、想要获取专业知识、得到更多就业机会的人群。对所招收的学生而言，他们不一定处于同一个年龄段，也不一定接受过相同的教育，所以每个人的学习能力以及自身的学习水平参差不齐。

（二）教师教学模式落后

从教师的资源上来说，地方财经院校在招聘教师时的门槛并不高，所以招纳的教师水平也并不是很高。由于地方财经院校的更加注重对学生专业职业的培养，他们对教师的要求可能仅仅只需要教师达到基础的专业水平即可，并没有过多关注教师的教学模式是否适用于学生，而是层次、年龄、接受能力及水平都不相同的学生，采用同样的方法进行教学，就导致教育出来的学生水平不同，这种方法下的人才培养效率也十分低下。

二、影响地方财经院校继续人才培养模式变革的因素

（一）关于政府制度的影响

在每一个改革中，相对应的政策法规是改革中的重要保障，教育改革也是如此。在这些政策法规的支持下，地方院校人才继续教育改革就有了一定的方向，学校只需要按照政府的指示，作出实际的改革即可。这就确保了教育改革的效率提升，也是成功必不可少的政治基础。并且由政府出台的政策可以给人们一个暗示，即对于继续教育人才培养模式的改革不是凭空想象的，而是有着政府的支持，大家都应该要积极响应，认真配合，争取早日在人才培养的改革上取得更大的突破。

（二）关于教育资金的影响

在现代的发展中，每个国家都深刻的认识到了人才对一个国家的重要性，也深刻了解，对人才的培养力度只能重不能轻。因此，我国在人才培养方面的教育资金投入也十分大。对地方财经院校继续教育人才培养来说，国家也是给予了一定的重视。因为这也是培养高素质的人才的方式之一。因此，地方财经院所争取到的教育资金也十分庞大。地方财经院校可以用这些资金对学校进行扩建，进而扩招生源，聘请更加优秀、更加专业的老师，购买学习所需要的各种设备……由于教育资金的涨幅，让地方财经院校可以更好的发展，更加心无旁骛的培养出优秀的专业人才。

（三）关于对学习的观念转变

随着科技时代的发展，各国的思想、文化都在相互冲击，我国国人也在思想的碰撞当中了解了更多的知识。对学习这一个小的方面来说，我国公民更加深刻的意识到了“终身学习”对他们的重要意义。思想上的转变让越来越多人意识到，学习不仅仅是自己谋取生活的一个途径，更多的是为了让自己得到升华，了解不同的知识。

三、地方财经院校继续人才培养模式变革的途径

（一）调整教学方法

教学方法对学生们的学习起到重大作用。教师根据自己的方法进行教学，让学生一步一步了解所学习的知识。对地方财经院校继续教育来说，学校没有深刻意识到由于学生层次不同所面临的问题，依旧采用传统的方法进行统一的指导，导致人才培养的效率低下。应该适当调整教学方法，积极创新，可以给学生进行一些测试，根据学生的学习能力进行一定的分班，根据学习进度不断调整教学的方法，获得更大的进步。

（二）重视教师选拔

优秀的教师可以提高人才培养的效率。学校在选拔教师时，不仅仅要关注教师的专业水平，更要关注教师的教育方法是否能与本校学生状况相互契合，是否有创新能力，是否能应对不同年龄层次的人群等。继续人才培养的教师面临的不是普通的学生，因此教师必须具有能够应对突发事件的处理能力，以及对不同年龄层的交流能力，才能对“特别”的学生进行指导。一个优秀的教师应该基本达到这些条件，才能录用。