谈班级管理要注意的几个原则

陈星亮

(成都石室佳兴外国语学校 四川 成都 610000)

谈班级管理要注意的几个原则

陈星亮

(成都石室佳兴外国语学校 四川 成都 610000)

班级管理作为教育基层管理的重要内容，是时代的要求，是能力和艺术的展示，从学校、教师、学生的角度来看都具有极其重要的意义。要你能做到一个班级的学生全心向上，那么这个班级就是一个充满力量的班级，那么你就是一个优秀的教育工作者。

班级管理;宽严有度;恩威并施;刚柔并济;赏罚分明;意义

1 提出的背景

今天，为什么我要谈谈高中班级管理呢，其实很多教育工作者都明白，现在的高中生与上个世纪的高中生相比，有着明显的不同；随着经济社会的发展和时代的进步，作为新时代的“接班人”的这个概念在现在高中生的心理还没完全形成，物质生活优越，社会社会也变得更加丰富多样，对于当代高中生来说是一个开放的时代，是一个接触更多，见识更多的时代。然而复杂的社会环境对他们的影响也是不可小视；所以这给我们从事教育的人，尤其是班级的管理者来说，正面临着一个更加复杂、更加严峻的话题；因此我就对班级管理的一些见解提出三条大原则：

2 班级管理原则的内容

2.1 宽严有度

正所谓“严师出高徒”，自古就有这样的说法，严格管理就会出成绩，这样的观点其实在这个时代已经不完全合适了；但它仍然有其存在的合理性；我们已经进入了一个法制化、信息化时代，从网上可以随处搜到一些关于教师体罚学生，后被家长状告的现象；于是相关教育行政部门采取各种措施进行处理这样类似事件的发生，包括颁布相关规定严厉禁止体罚和变形体罚，甚至是人格侮辱等。那么作为老师如何界定自己的行为是不是体罚或变相体罚，打打手心、上课睡觉罚站算不算体罚呢。高中阶段对于学生来说是人生的重要阶段，对于学校来说，通过高考提升学校知名度和教学质量，增加生源的阶段。采取一些严厉的方式教育学生难道不应该吗？

这样正是我要谈到的第一个班级管理原则“宽严有度”，严是必要的，要把握一个度，这个度不是标准，而是原则；不体罚是可以做到的，用严格的制度管理、纪律管理、操行制度、量化考核等都可以做到“严”。高中生处于知识和思想走向成熟的阶段，很多事理能够明白，也能分清事情好与不好，知识年纪小容易冲动不记后果。

只要严行不行？处在青春期阶段的学生，常常出现思想情绪化，逆反情绪严重。所以一旦严压下去势必造成更大的逆反，甚至出现一些极端行为；因此除了严字当头外还需要关爱，关爱其实就是适当的宽容，但并不是众容，也要有一个度，这个“度”也是在坚持原则的情况下，不违背规则，标准一致，不能过度偏向于某一学生，否则就有失公平，只有这样才能真正做到“宽严有度”。

2.2 恩威并施

对学生要有情感的投入，人与人之间的相处是长久的相互的，随着年龄的增长，作为一个人，尤其是一个充满思想和文化朝气的学生，情感投入可以让他慢慢感受老师的关怀和恩情。这里的情感是就是帮助、鼓励和关怀，让学生感受老师在学校给予他的恩德，正所谓滴水之恩当涌泉相报；做老师的不是求回报，而是让学生能明白老师对他的恩德，现在不明白，迟早会明白的；现在懂事一些的孩子都会明白老师对他的管理和帮助其实就是一种恩德，首先我们作为老师不能高高在上，要贴近学生，在生活和学习中的每个小细节做到。

老师对学生来说既是教育者又是管理者，如果一个管理者没有威望，那么下面的人都不会听从，所以首先做到“身正不令而行”，如果其身不正，则虽令不从；那么就需要老师做一个身正典范，自己不能有一些影响不好的问题，比如在言辞、语调、做事风格、甚至知识储备上不能让学生觉得满足不了学生知识的需要等等。然后就是树立威望，用自己的擅长去影响学生，让学生崇拜你、敬仰你，用你做事严谨踏实认真负责的态度去感染学生，让学生尊敬你、学习你。另外就是要做个坚持原则的老师，对于学生的学习需要严格要求，既然你能做到让学生崇拜你尊敬你，那么学生对你的严格要求也会认同，在学生面前要保持一定的“距离”，一种原则性的距离；做到既不会让学生感觉讨厌你，又会让学生遵从你的意愿。

2.3 刚柔并济

老师的性格和做事风格是多样的，有的老师性格刚烈直爽，有的老师温文尔雅，有的老师少言寡语，有的老师言辞丰富；但无论是说话做事只要能达到学生顺从听话，你的感染效果就达到了。

现在处在青春期叛逆阶段，思想逐渐走向成熟，如果用一种方式肯定是不行的，所以我建议“刚柔并济”，为什么要采用“刚柔并济”原则呢？首先是由学生的性格也各异决定的，当学生出现思想波动成绩下滑的时候，他的心里肯定比较脆弱，需要你作为心理师对他进行疏导，让他学会坚强；当学生因情感心理打不开心扉而要自暴自弃，甚至轻视生命的时候，要教他坚强；当你在参加班级甚至其他集体活动的时候，表现的非常果敢，学生会觉得你的刚强；当你生病还坚持上课的时候，学生会觉得你意志坚强；当学生犯错误的时候，你偶尔大发雷霆，学生会觉得有所畏惧；当对待坏人坏事的时候，你刚正不阿，学生觉得你心中充满正能量；

当你给全班同学将一些感人故事的时候，你突然落泪感动学生，学生会随你充满感情；当你和同学们辛苦在某项活动(例如运动会)上奋力拼搏，为班级争得荣誉的时候，你感动流泪，学生会激动流泪；当你为某位困难学生帮助召集全班同学进行关心的时候，学生会感动流泪；等等。其实生活中有很多事情是我们可以做到刚柔并济去影响学生的，从中让学生感受到不一样的自己，不一样的同学和不一样的老师。

2.4 赏罚分明

在当前市场经济竞争激烈的社会里，现代企业管理中讲究赏罚分明；这是企业管理的一种手段，也是激励员工积极性的一种策略；班级虽然不是企业，但可以在管理中借鉴企业管理的优秀方法，“赏罚分明”可以激励学生相互竞争不断进步，实行操行积分制能在一定程度上让学生意识到自己的在校表现情况，对于表现良好成绩优秀的学生，应该给予适当的奖励，当众奖励或者单独奖励，视情况而定；对于表现不好成绩较弱的学生可以适当做出相应的惩罚，同时要注意不能造成学生逆反心理，目的是通过惩罚鼓励激励他进步。

3 班级管理的重要意义

班级管理作为教育基层管理的重要内容，是时代的要求，是能力和艺术的展示，班级管理丰富且有意义，从学校发展来看，能够形成优质良性的学校管理的系统，为学校的发展奠定基础；从教师个人发展的角度来看，能提高自身的管理水平和能力，增强个人的影响力；从学生发展的角度，不但可以规范自身，形成良好的情感培养和集体观念，而且可以形成以学习为主提高自身能力为辅的自觉意识。只要你能做到一个班级的学生全心向上，那么这个班级就是一个充满力量的班级，那么你就是一个优秀的教育工作者。

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1672-5832(2017)10-0221-01