浅谈中国教育的改革方向

钮泓宇

(云南大学 云南 昆明 650000)

浅谈中国教育的改革方向

钮泓宇

(云南大学 云南 昆明 650000)

1 改革高考制度，避免“一考定终身”

中国教育的改革根本在于对高考制度的改革，上到国家领导人，下到平民百姓，每个人都想改变中国教育的现状，让学生们能自由、快乐的学习，而不是为了成绩，为了高考而学习。但基于我国人口基数大，学生数量多的现状，想要做到普及高等教育是非常困难的，况且对于寒门学子来说，高考可能是改变出身最公平，最有效的途径了，我们不能否认高考制度的优势，但是也无法忽视它的弊端，既然取消高考制度是无法实现的，那么我们是否可以尝试一下对考试模式的改革呢？比如一年多考，按照一定的比例来计算最终成绩，或者学校按照专业要求将学科进行分类，学生可以按照自己的兴趣爱好进行选考，避免一考定终身，这样一来，学生的压力会不会减轻呢？事实上，每年国家和地方也都进行了很多教育改革，但效果依然不够理想，素质教育提倡了很多年，但学习成绩依然是选拔人才的决定性因素；减轻学生负担提倡了很多年，但课堂学习少了课后学生们的负担反而更重；高考改革提倡了很多年，但改来改去它的核心还是一考定终身。我们悲哀的发现，虽然改革一直在进行，但是却鲜有显著的效果。这就需要我们的国家和政府下定决心实施改革，加大改革力度，将改革落实到实处。

2 加强职业技术学校的建设力度和教学水平

现如今，很多人对于职业技术学校都存在误解，认为只有那些不具备学习能力，无法继续在学校学习的学生才会去学一门技术，以此来谋生。事实也的确如此，现在的职业技术学校，越来越像培训班，只负责收学费教技术，而对于学生素质的教育，却少之又少，因此，这些学生也大都是蓝领工人，在基层的工厂作业。但是，中国现在恰恰缺少的是高级技术工人，而职校培养出来的学生，要么技术水平不足，要么职业素养不够，很难被国内高精尖项目吸收。现在我国的各种科研实验室、工作组中实习、工作的大都是国内高等学府的毕业生，而这些学生的数量是远远不够的，高考是千军万马过独木桥，能考上大学的只是少部分，而能进入高等学府的学生更是少之又少，因此，我们必须要加强对职业技术学校的投入力度，在培养学生职业技能方面能力的同时，也要加强对他们的思想道德教育，培养出一批高水平、高素质的人才，为国家创新事业提供充足的技术支持。同时，国家和政府要引导社会转变对于职业技术学校的错误观念，让真正想学技术，有这方面天赋的孩子不需要碍于面子或者学历而不愿意到技校学习，让他们相信这里与普通高校没有区别，这样才能做到让学生充分发挥自身优势，促进人才的多方面发展。

3 增加社会实践，理论与实践相结合

理论是实践的基础，这不可否认理论是极其重要的，但理论又从哪里的来呢？理论是前人通过数以万次的实践经验总结出来的，因此，实践出真知，实践是检验真理的唯一途径，理论从实践中来，最终又要回到实践中去。二者相辅相成，缺一不可。在教育中也应该做到这一点，中国现在的填鸭式教育大都以理论为主，学生很少能得到实践的机会，理科生还好，平时会有物理、化学实验来把理论应用与实践操作，但文科生就很难有走进实验室的机会了。这样一来，学到的知识得不到实践，大部分学生甚至连实验室都没有进过，那么又怎么盼望着他们自己动手去发明创造呢？相比较而言，外国的学生却从小就在实践，国外没有非常严谨意义上的课堂，而是大家围坐在一起，谈论自己的生活，学习，或是走进大自然，探索动植物的奥秘，亦或是走进实验室，亲眼见证各种物质之间神奇的化学反应。所以就出现了这样一种现象，可能在知识理论上，中国学生可以甩掉外国学生好远，但是你会发现，外国学生的视野非常广阔，不知道会比同龄的中国学生强了多少倍。大家可以想想看，死板的理论和开阔的视野，哪个对于培养创造力更有利？答案当然是后者。在中国，大学中的实践条件可能是最好的，然而每年能够有机会上大学的人却不多，而那些具有奇思妙想的人可能多半都不习惯这种应试教育，往往都无法步入大学的殿堂，这种人才的流失非常令人惋惜，试想一下，如果国家和社会能够重视这些虽然不是顶尖天才，但在某些领域表现出极大兴趣的人，加以培养，那么中国自主创新能力的提高，岂不是指日可待的吗？

4 增强对学前教育的投入，实施素质教育

随着经济社会的发展，国民生活水平的提高，越来越多的家长选择将孩子送到幼儿园接受教育，然而近年来，幼儿园老师虐待孩子的新闻频频传出，许多家长不再信任幼儿园，也不愿意让孩子上幼儿园，这样一来，孩子学龄前教育的缺失必将对以后的学习造成影响。那么为什么会出现这样的情况呢？第一，学龄前教师年龄整体偏低，这与我国人口现状有很大的关系，孩子多教师少，有很多教师读完中专就上岗了，甚至一部分人连教师资格证都没有，教师自己都还是孩子，又怎么指望他们教好更小的孩子们呢？第二，教学资源不足，公立幼儿园数量少，门槛高，这就导致私立幼儿园兴起，这些幼儿园大多为学生数量多，教师不足，可能一位老师要管理几十名孩子，这就会发生老师无法顾及每一个孩子的现象，有些孩子就会受到忽视，无法得到好的照顾。因此，政府应该在学前教育方面加强管理，加大投入力度，使整个教育体系从源头上保证稳定有序。

除此之外，对于高年级的学生，应该实施素质教育。素质教育与应试教育相对应，它更多的是注重对受教育者多方面素质的培养，例如思想道德修养、个性的发展、身体健康和心理健康情况等等，以尊重人的主体性和主动精神，培养人的自主性格为基础，注重开发人的潜能为根本特征的教育，为学生的未来发展奠定良好的基础。为什么现在这么提倡素质教育？因为素质教育可以培养出一个“完整的、健全的”人，先不说这种教育模式培养出来的学生学习成绩怎样，单单就思想道德素质这个方面而言，中国整体的国民素质水平就会得到显著提高，而在身体健康和心理健康方面，我相信每年因为学习压力大而猝死和自杀的学生数量就会明显减少，而亟待提高的中国学生身体素质状况也会得到一定程度上的改善。实施了素质教育，学生们的学习就更自由，想象力，创造力就更丰富，当然这是要从小学甚至是幼儿园就开始实施的，如果到了初中或者是高中再实施自由的教育方式，可能学生们在小学就已经养成了固定的思维方式，那时候再想改变是非常困难的。同时，这种教育模式一旦形成就要成为一条完整的教育链，不能说一个阶段实施素质教育，下一个阶段又转变成应试教育，那样学生在这样的反复交替中是很难适应的，到时候反而会适得其反。此外，在教学制度评估方面也要进行改革，不断淡化升学观念和分数意识，建立多元化的考核标准，减轻老师和学生们的负担。为全面实施素质教育提供良好的人文环境。

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1672-5832(2017)10-0216-01