关于如何提高高中语文学习有效性的思考

李京珊

关于如何提高高中语文学习有效性的思考

李京珊

语文作为高中学科中重要的组成部分，对我们学生的文化素养的培养起着至关重要的作用，在课堂上引发学生对高中语文学习的思考尤为重要，因此就针对如何提高高中语文学习有效性的思考,提出以下几点要求：在教学上树立明确教学目标，激发学习兴趣，吸引学生自主学习思考，老师带领学生进行深究理解教学，学习之余巩固基础。增强高中语文教学的教学效果。

高中语文 有效性

一、树立明确教学目标

在教学上，以我们学生为主体，要充分挖掘每个学生的潜能以及优点，在教学内容上，从知识、背景文化层次多方面角度地整理教材，使教师转变以往的教学观点，进而让学生更能理解高中语文，并且能够让学生了解如何学习高中语文。笔者觉得提高教师的专业知识尤为重要，其一则是所学习的内容知识，主要指课程知识以及有关学生及其关注的知识等，其二则是文化性的知识，其三则是有关教育情境以及学科相互之间交叉的知识。

在教学中，树立一个明确的教学目标能够让大部分学生都能积极参与到语文教学课堂上，这可以称之为一堂高效率的课堂，而教师所提出的问题或者是目标要符合学生的实际要求以及教学要求，要让学生知道这节课会学到什么知识。高中语文教学的课堂，应该是全面面对全体学生的，树立能够让学生到达的目标，既能锻炼学生的能力，也能提高教学效率。

二、激发学习兴趣

托尔斯泰说过 ：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生的学习兴趣尤为重要，教师在教学中要通过多种途径来激发学生学习的兴趣，使学生能够充分发挥他们学习热情以及动力，这样才能提高高中语文学习有效性的思考。而引发学习兴趣，师生关系也应该搞好。

在长期应试教育中，一些教师不愿或不知怎样活跃课堂气氛，便仅仅采用灌输式的教学方法，往往是教师在讲，学生在记，学生的积极性不高，长期处于被动的状况下，鲜能激发学习兴趣，因此课上教师可以尽可能设置一些有趣的，带有挑战意味的情境调动学生参与的积极性以及热情，让课堂气氛活跃起来。在教学课堂中，当教师满怀微笑去授课，能给学生营造一种轻松愉快的气氛，能够让学生更好地进入学习氛围。而微笑就是一种简单易行、行之有效的方式。微笑着面对学生，其实是一种自信，能够在学生心里留下学习内容不难的印象，减少学生在高中学习中的压力，为以后高中的教学降低学习抗拒的可能性。所以不带着微笑走进教室，用微笑和温和的语言给学生们讲课，学生会从老师的微笑里感到关心和爱护。因此，教师在教学活动中，保持良好的心理状态，共同创建一个和谐愉快的教学课堂，同时学生也能从课堂的愉快感中受到鼓励，激发学习兴趣。

三、深究理解教学内容

首先是设置几个疑惑，学生的学习活动由围绕问题展开。教师根据教学目的以及内容，提出难度适度、贴合教学内容的问题。如果教师为了达到让学生自主学习的目的，引导学生自己去发现问题，那就是更高层次的要求了。 其次是分成小组讨论，这是教学的关键，教师将问题内容分发下来，分成一定人数的小组，让小组人员内部讨论，或者也可以引导学生拟定合适的讨论路线，同时，教师也要提供必要的资料或提前让学生自主预习查找资料，由学生自己动手去实验或者查阅资料，来寻求问题的答案，教师只起到一个引导者的作用，指导、规范学生的探索方向。这个过程因教学内容而选择由单个学生自己完成或者是将学生分组讨论来完成。然后提出讨论结果作答，经过一系列资料的收集从而得出结论，如果是个人完成，那么学生要把自己的实验过程或者查阅的资料进行总结梳理，从而得出自己的结论以及解释。如果是以小组形式，那么将讨论出来的不同的解释或看法清楚地表达出来，大家共同探讨即可。最后是师生共同矫正修改结果，这个过程要求学生把自己个人或者小组探究的结果汇报给全体同学。由全班集体的讨论或辩论，完善不准确的地方，教师也可以在这个过程中针对错误点给予矫正，肯定长处，指出不足。

四、巩固学习

学习新的知识固然重要，但是也要不断的巩固旧的知识，才能夯实自己的语文基础，丰富自己的文化，提高自身的修养。教师在课堂结尾上留出一两分钟的时间，复习当节课所学习的内容，及时考察学生的吸收程度，针对当堂课的课程教学难度，学生所能够接受的程度，不断探索教学方法的同时，也能够实时对当下的高中语文学习进行了解。

除了教师在课堂上的及时巩固，还需要我们学生自己在课下的时间，自主学习、自主思考，一定量的课后作业是必要的，有时候我们教师认为作业量多，学生就会更加注意加强，但他们往往忽略了“质”的重要性，我们的目的都是为了能够让学生理解教学内容，量多不一定能够让学生理解，学生的自主复习能够提高“质”，所以巩固学习是至关重要的。

五、结语

笔者认为高中语文教学应当明确教学目的，直接就问题学习，针对主旨学习全文，更能有效地理解全文的主体内容以及其深度，当然高中语文学习进行有效性思考本身就是一个长期的过程，所以在教学实践中不断摸索、总结经验的同时，也要积极不断改进语文的教学方式，针对问题积极采取措施，全力建设高效率的高中语文学习模式，映照时代要求提高高中语文有效性的学习。

[1]单继林．谈如何提高高中语文教学的有效性[J]．安徽教育,2010(10)．

[2]刘炳祥．高中语文教学的有效性探究[J]．考试周刊,2010(14)．

（作者单位：长沙市第一中学）