浅谈中职舞蹈教学中学生舞蹈鉴赏能力的培养

杨 帆

浅谈中职舞蹈教学中学生舞蹈鉴赏能力的培养

杨 帆

教师在开展教学的过程中，要注重对于学生艺术修养的培养，将鉴赏与实践充分结合在一起，在欣赏作品的同时，学生能够更加充分的认识舞蹈作品的内涵，能帮助学生更好的学习舞蹈和发挥个人情感。

中职舞蹈教学 舞蹈鉴赏 能力培养

一、提高学生舞蹈鉴赏能力的必要性

（一）舞蹈鉴赏能力是学生学习舞蹈的途径

中职学生在学习舞蹈时除了对于舞蹈本身有理论性的掌握，还需要掌握相应的舞蹈技巧。提升学生的舞蹈鉴赏能力，掌握每一部优秀舞蹈作品的历史背景和人文环境，有利于拓展学生的舞蹈知识，在欣赏作品的同时，学生能够更加充分的认识舞蹈作品的内涵，能帮助学生更好的学习舞蹈和发挥个人情感。

（二）培养学生综合素质的主要手段

学生舞蹈鉴赏能力的提升有利于培养学生的心育功能，对于学生释放天性，培养健全的人格有十分积极的作用。学生在了解舞蹈动作的同时，能够在舞蹈鉴赏的过程中接受历史文化的熏陶，对于学生心理健康的教育是一种积极地锻炼。同时，舞蹈鉴赏对于学生综合素质的培养还具有美育功能。学生在鉴赏作品的过程中，要具有审美能力，只有充分理解作品的内涵，才能真正掌握舞蹈作品。舞蹈对人的塑造包括陶冶情操，美的品格的培养和美的理想的追寻，对于学生身心的塑造都是有益处的。

（三）拓展人文教育

在中职舞蹈教学中增加舞蹈鉴赏内容，是融入人文教育的表现，人文课程对于学生个性的发挥，促进学生的全面发展有益。学生在学习生活中，保持自身个性，发挥主观能动性及创新能力对于学生未来发展十分重要。在舞蹈班级授课的过程中，教师要摒弃传统教条的教学方法，主张培养学生对人文的感知能力，让学生能在中外优秀舞蹈作品中，接受文化洗礼，提升舞蹈技能和创新能力。

二、如何在中职舞蹈教学中提升学生的舞蹈鉴赏能力

（一）将舞蹈鉴赏作品融入到教学中

舞蹈通常在特定的历史环境下产生，表现的是当时人们的生活状态、劳动情形，甚至是战斗场景等，舞蹈通过流畅的肢体语言的展现，表现出的是人们的思想感情与内心想法，也代表了一定时代下人们对于图腾的崇拜。在中职舞蹈教学过程中，教师将舞蹈鉴赏作品融入到教学内容中，有利于帮助学生建立完整的知识结构，学生通过在课堂上了解舞蹈的背景和人文知识，就能够把当时的历史人文情境联系到舞蹈感情中，让学生充分了解舞蹈像语言一样展现了什么样的思想和人文环境，在充分了解人文背景的前提下学习舞蹈，学生的舞蹈鉴赏能力就能有效提高。就好像语文课上学习宋词的婉约之美，《爱莲说》里讲到荷花亭亭净植、不蔓不枝的形态，表现的是傲然独立、出淤泥而不染的君子品质，学生在欣赏舞蹈作品的流畅优美的舞蹈动作过程中，也充分理解了作者想要表现的意蕴，有助于学生真正领会舞蹈内涵。

（二）让学生鉴赏不同类型的舞蹈作品

让学生鉴赏不同类型的舞蹈作品主要需要教师将舞蹈内容分成生活性舞蹈和艺术舞蹈两类。舞蹈的类型和风格有很多种，芭蕾、现代舞、古典舞、民间舞等等在鉴赏内容上也有所不同，通过对舞蹈内容的分类，让学生在欣赏舞蹈作品的过程中学会独立对比分析，这对于提升学生舞蹈鉴赏能力十分有积极作用。比如在教授傣族舞蹈的过程中，教师会让学生感受舞蹈要领，即动作婀娜、节奏平缓、外柔内刚，有“三道弯”的艺术特点，动静结合得很巧妙。在教授维吾尔族舞蹈的时候教师会让学生感受到维吾尔族舞蹈的挺拔感，十分活泼和外向，肢体运用主要在于手腕和头颈。在进行基本的舞蹈特点对比之后，教师可以播放两个民族的舞蹈作品，如傣族的《雀之灵》和维吾尔族的《掀起你的盖头来》，让学生直观地感受到教师讲到的知识点，对于舞蹈作品有更深的感悟。

（三）舞蹈鉴赏与舞蹈技能教学实践相结合

在中职舞蹈教学中，教师要注重将舞蹈作品鉴赏与舞蹈技能教学结合在一起。舞蹈作为人创造的特殊的情感传递，通过肢体语言将人的思想感情来展现，展现出了韵律之美。中职舞蹈学生在学习舞蹈的过程中既是学习者，更要学会做一个欣赏者，教师通过将舞蹈作品鉴赏融合到舞蹈教学中，学生在学习动作的过程中被导入到一个美的情感世界中，在学习舞蹈技巧的过程中，感受着艺术之美。教师要引导学生体会什么是美，如何通过情感将动作展现极致，传递给观看者，能产生思想感情的共鸣，这样才能实现理论与实践相结合。比如教师在教授东北秧歌时，要先让学生了解东北秧歌的舞蹈特点，手绢以及膝盖和脚下的动作，在教授简单的动作后，让学生自己进行实践，帮助学生快速掌握动作要领，同时也调动了课堂气氛。

（四）增强学生的交流互动

舞蹈鉴赏的教学应当是一种开放式互动式的教学。学生应当是舞蹈鉴赏的主体和评判者，是舞蹈艺术之美的直接感悟者。在实践教学中，通过在舞蹈鉴赏完毕后组织学生进行小组讨论，推举学生代表进行概括发言，学生课后提交鉴赏心得体会并进行评比等方式，让学生之间就某一舞蹈作品结合自己的认识体会，充分地进行交流互动，碰撞出思想的火花，从而培养提升学生的舞蹈鉴赏水平。

三、结束语

综上所述，舞蹈鉴赏能力的提升对于中职学生舞蹈技能的掌握以及艺术素养的培养有积极作用。当前中职学生学习舞蹈虽然在课堂上掌握了技术要领，但是却缺乏舞蹈鉴赏能力，审美能力有待提升。教师在开展教学的过程中，要注重对于学生艺术修养的培养，将鉴赏与实践充分结合在一起，有利于帮助学生塑造美感，掌握不同种类舞蹈的特点，提升学生的综合素养。

（作者单位：东莞理工学校）