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浅析新日语能力考试N1听力的学习策略

2017-11-25丁晓丽于慧丽

长江丛刊 2017年14期
关键词:学习策略日语题型

丁晓丽 于慧丽

浅析新日语能力考试N1听力的学习策略

丁晓丽 于慧丽

2010年,日语能力考试改革的主要目的是为了测定学习者的语言交际能力,加强语言的实际应用性。面对新版日语能力测试带来的挑战,我们只有有效、快速地提高日语听力水平,才能应对考场上的千变万化。本文通过浅析新日语能力考试N1听力的学习策略,希望为更多的N1考生,在今后的日语听力问题上提供一臂之力,帮助他们尽快地通过日语听力大关。

日语 听力 日语能力考试 学习策略

一、新日语能力考试N1听力的问题结构与形式

2010年开始实施“新日语能力考试”。听力部分是中国学生学习日语的难点之一。所谓知己知彼百战不殆,要提高听力水平,一定先要弄清听力问题结构与考察形式的变化。改革之后题型由原来的有图题和无图题改成了课题理解、要点理解、概要理解、即时応答、综合理解五道大题,特别是即时応答题目是旧考试中没有出现过的题型。需要根据听到的较短的语言表达后,选择出恰当的应答。

二、N1听力考试题型的分析及学习策略

了解了考试题型后,对每个题型进行剖析,分析题目出题流程以及常考类型,并归纳出解答此类问题时的关键和技巧归纳其学习策略,使学习者有的放矢,更加有效的提高听力。

(一)课题理解题型

题目流程:听场景说明及问题描述→听力对话→所提问题的重复→选择答案

课题理解题型,主要是考察学生能否从听到的对话中找出解决问题时的所需信息。该题型常以「何をしますか」、「何をしなければなりませんか」、「どうしますか」、「どんな○○します/しなければなりませんか」、「どのように○○しますか」等为设问。此外,大多数的提问还会出现「この後/この後まず/これから/これからまず/すぐ」等副词,构成例如「これからまず何をしますか」的提问。

在解答此类问题时,要注意对话文章中所提示的时间词语、以及与行动顺序有关的表达方式。例如:「その前に/すぐ/とりあえず/(大)至急/真っ先に/さっそく/とにかく」。如果在做题的时候,多多注意此类词汇,往往会引领我们找到答案。

(二)要点理解题型

题目流程:听场景说明和问题描述→利用20秒停顿时间读选项,抓文章重点→问题重复→选择答案

回顾历年的考试题型,在「どうして○○○○と言っていますか」、「何が○○○○と言っていますか」、「原因/理由は何だと言っていますか」的题目中,提问中出现「一番/最優先/最も」等副词的比重较大。常见设问如下:

○○の原因/理由は何だと言っていますか。

どうして○○○○といっていますか

何が一番/最も○○○○だといっていますか。

何を一番重視すると言っていますか。

一番/最も大切だ/大変だ/うれしいのは何だと言っていますか。

何を最優先にすべきだと言っていますか。

今後の課題は何ですか。

どんな○○をしていますか。

どこに問題があると言っていますか。

在解答“最重要的......”问题时,要注意对话文中出现的提示“最重要事情”的信息词。并且注意转折词,如「でも/しかし/ただ/ですけど」等,在这些转折接续词后,可能会出现强调重点内容的信息。需注意的表达如下:

提示“最”的表达方式时:何と言っても/なんだか~んだと言って/何よりも/どうしても/最優先/最も

在肯定对方的意见后,提出自己认为更为重要的信息时:もちろん~だが/どれも~が/確かに~が

提示特别需要说明的表达方式时:それよりもっと/やぱっり/実は

转折表达时:ただ/でも/しかし(ながら)/といっても/というより

(三)概要理解题型

题目流程:听场景说明→听一段文章→听问题描述→从提问的选项中选择答案

不得不说概要理解性质的题,往往是考生最容易丢分的题。不同于课题理解和要点理解题,简单进行场景说明,且之后没有问题提问,要等到听完所有描述后才会出现问题,并且试卷上没有答案选项可供参考,因此,很多考生会对此一筹莫展。

解答此类题目,听清场景说明部分,抓住说话人的身份、职业尤为重要。通过对历年考试题型的场景说明部分及说话人的身份进行汇总分析,最常见的说话人为「○○の専門家」、「大学の先生」、「政府の議員」及「テレビラジオのアナウンサーゲスト」,提问以「何について話していますか」、「授業のテーマは何ですか」、「どう考えていますか」为主。在解题过程中,我们可以通过已知的说话人身份、职业对其讲话内容进行预测。例如:

○○の専門家が話しています。主に何について話していますか。

テレビのアナウンサーが話しています。何について述べていますか。

女の人が男の人に意見を聞いています。男の人はどう考えていますか。

大学の先生が話しています。授業の内容/講義のテーマは何ですか。

社長/学長/会長が話しています。伝えたいことは何ですか。

个人认为,此类题目主要考察的是考生对听整体内容并进行总结的能力,所以在听的过程中,我们需要整体把握文章的框架,重大局,抓文章的重点。通过对说话人的职业及身份进行一部分了解后,注意文章中反复出现的词语,适当地做一下笔记,这样在后面做选择时便于参考。

(四)即时应答题型

题目流程:听对话短句→从听到的三种回答中选择最恰当的一项

即时应答题是新日语能力考试改革后新增加的一类题目,并且是JTEST考试中最常见的题型。由于当今社会非常重视考生的交际能力,因此即时应答题也是新日语能力考试中比例较重的一块。一般表达此题型开始的短句大多属于以下类型。

お願いしている…挨拶している…質問している

感想や意見を言っている…許可を求めている

謝ったりしている…褒めている…お礼を言ったり

为了答好此类题目,备考期间需对日语口语表达中常见的敬语(尊敬语、自谦语)、授受关系、口语表达、反问表达等进行充分地了解与学习。此外,对于日语惯用表达的了解也是十分有必要的。

(五)综合理解题型

题目流程:情况阐述→长篇听力材料→提问问题→听选项→选择答案

综合理解题,只出现在N1和N2考试中,这是内容理解题型中最难的一种,其听力内容更加复杂,信息量更多,参与的说话者至少是二人。一般由“三大题,四小问”构成。

综合理解类的考题主要是围绕某一话题展开的对话或进行的论述,通过比较或联系等的方法综合数量较多的信息。这种类型的题可以说是对新版试题中第一、二、三部分的综合。在考察考生听力水平的同时,也考察了考生快速收听记录的能力,因此对考生综合能力的要求十分严格。

三、结语

作为日语专业的学生,具备流畅的语言沟通与交际能力是最基本的要求。听力水平的高低直接影响着学习者的交际能力。一般来说,提高日语听力水平的过程不是一蹴而就的,而是一个循序渐进的过程。通过对听力课题理解、要点理解、概要理解、即时应答、综合理解五部分的研究,分析出听力出题规律,总结出听力做题技巧。希望能让更多日语专业学生,短时间内掌握日语听力学习技巧,提高自己的听力水平,轻松跨越新日语能力考试N1听力大关;而且还希望能使更多日语学习爱好者,养成良好的听力习惯,在今后的学习道路上少走弯路,减少不必要的麻烦。

[1]刘小珊,陈访泽.新日语能力测试N1听解指导与实践[M].大连:大连理工大学出版社,2012:9~90.

[2]松冈龙美.新日语能力考试N1听力出题倾向与解题技巧[M].北京:世界图书出版公司北京公司,2012(3):11~78. [3]中村香织,福岛佐知.友松悦子.新完全掌握日语能力考试N1听力(第二版)[M].北京:北京语言大学出版社,2014:17~80.

[4]童年.新日语能力考试N1听力解析[D].上海:上海济光职业技术学院,2012.

[5]陈怡雯.论中国日语学习者日语一级能力考试听力部分存在的问题及对策[D].江苏:江苏师范大学外国语学院,2014.

(作者单位:青岛工学院)

本文系青岛工学院2016年度大学生科技创新基金资助项目2016CX033如何快速提高日语N1听力水平。

丁晓丽(1994-),青岛工学院2013级日语在校学生;于慧丽(1982-),课题指导教师,讲师,研究方向:日语教学法、日语语言文学。

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