如何培养初中生良好的英语学习习惯

2017-11-25张庆

小品文选刊 2017年20期

关键词：英语单词英语老师初中生

张庆

(鲁东大学外国语学院山东烟台 264025)

如何培养初中生良好的英语学习习惯

张庆

(鲁东大学外国语学院山东烟台 264025)

“习惯是人生的主宰”。良好的习惯对人的发展有着重要的作用。英语学习习惯也是如此。良好的英语学习习惯对初中生的英语学习产生积极作用；不好的英语学习习惯将对初中生的英语学习产生消极的影响。本文将着重探讨初中生在英语学习过程中存在的不好的英语学习习惯，并提出改正不良英语学习习惯的策略，帮助初中生改正不良的英语学习习惯，促进初中生积极健康地发展。

英语学习习惯；问题；改正策略

1 不良的英语学习习惯

1.1 没有课前预习的习惯。很多基础一般的同学没有意识到提前预习的重要性。普遍存在的一个现象是：即使英语老师将预习作为一项作业布置给学生，仍然有很多学生不按时完成。对于水平中等及以下的同学来说，没有做好英语知识的预习，将会影响听课效率。

1.2 完不成老师布置的英语作业。英语作业的作用是巩固并掌握所学知识。很多同学将英语作业看作是一种学习负担。很多同学对待作业的态度是消极、被动的。认为英语作业无聊，浪费时间，耽误学习。所以，由于很多同学缺乏对英语作业的正确认识，产生了错误的认识，导致了很多同学不认真完成英语作业，马马虎虎，草草了事。然而，很多英语老师会在课堂上检查学生们作业情况，并且订正答案，给同学们讲解疑难点。对于那些没有认真完成作业的同学来说，一点收获也没有。

1.3 许多学生的学习英语计划性、目的性不强。很多学生缺乏英语学习目标，不会自己主动定计划，缺乏一定的目的。很多学生喜欢根据老师的要求做，忽略了对自己的英语学习的反思。对于初中生来说，每个人的学习特点、对知识的理解是不同的。每个学生的优势和弱势也不相同。很多学生不能正确分析自己在英语学习上的薄弱点；不能做到对症下药，将英语学习上的弱势变成优势；缺乏主动性、自我评价及自我反思的能力。

1.4 很多初中生在书写英语单词不规范，字迹潦草，单词之间的占格不规范。例如，单词间的英语字母挨的太紧或者太松，单词与单词之间挨的太紧。很多学生都忽略了单词拼写方面的小细节，不仅影响了卷面的整洁，还导致英语单词拼写错误。

1.5 很多初中生在英语单词的读音存在很大的问题。最好的学习英语单词读音的方法是跟着老师的发音读，或者跟英语磁带读。然而，在初中生实际的英语单词学习中，存在很多不科学的学习方法。例如，在最初学习英语单词的读音时，很多学生喜用汉语标注单词的英语读音。

1.6 很多初中生在英语单词的记忆存在很大的问题。记忆单词的时候，只是机械地读，反反复复地读；有些学生在记忆单词的时候，不记忆单词的读音，只是在用笔写，导致最后只会写单词，不会读单词。这两种记忆单词的方法是不恰当的。很多学生只是暂时记住了单词，却经不起长久的考验。

1.7 很多初中生在英语课堂上不会做英语笔记，或者根本就不做英语笔记。许多学生缺乏对英语知识的敏锐捕捉，面对英语课上需要重点标记的重难点无动于衷。有些时候，英语老师要求同学们赶紧做笔记，很多同学连做笔记的本都没有。

1.8 缺乏学习英语的积极性，上英语课注意力不集中，懒散懈怠，学习英语的动机不强烈，遇到难懂的英语题，容易放弃。

2 改正不良英语学习习惯的策略

对于初中生来说，培养良好的英语学习习惯极其重要。初中生只有改变自己，改正自己在英语学习上的坏毛病，才能在英语学习上有所进步。所以，接下来，我将为初中生改正自己在英语学习上的不良习惯提出以下建议，希望对初中生的英语学习习惯，英语水平的提高都有所影响。

2.1 英语老师应该与学生家长合作，共同监督孩子的英语学习。学生在完成英语老师布置的家庭作业后，家长可以检查一下学生完成的质量，并反馈给英语老师。英语老师可以在接收了家长的反馈后，督促并引导学生改正自己学习上的不良习惯。

2.2 作为一名合格的英语老师，不仅要做学生学习的引导者，还要做学生的朋友。很多学生为了引起老师的注意，或者想要表达自己对英语老师的不满，会表现出令老师不满意的行为举动。这时，英语老师应该积极与学生沟通，了解学生的想法，解开学生心中的包袱。

2.3 引导孩子掌握一些科学的英语学习方法。以记忆单词为例，要想记住单词，最好的方法就是尽可能的多的利用自己的感觉器官。如果可以手、脑、眼、耳等并用，记忆单词将会更加牢固。因此，初中生应该协调好自己的感官，最大限度在记忆英语单词中发挥作用。

2.4 英语老师在课堂上，应该注意观察学生，时刻监督学生，并帮助初中生改正不良的英语学习习惯。在课下，英语老师可以把学生叫到办公室，与学生谈谈上节课的表现，鼓励学生继续努力。在课堂上，教师也可以及时提醒学生不要在上课的时候走神，说话，甚至睡觉。教师要做到表扬与惩罚相结合。但是要多表扬，少惩罚。让学生知道，什么该做，什么不该做，让学生知道上课的规矩，任何人都不能违反。对于学生在课堂上的表现，英语老师可以及时跟家长沟通，让学生知道，老师与家长是时刻联系的，这会引起学生的重视，并时刻注意自己的言行。

2.5 充分发挥英语教师的榜样作用。英语教师应该自身作则，时刻要求自己，在学生面前树立自己良好的形象。同时，严格要求自己，也要严格要求学生。英语教师要做好知识的储备，为学生解答学习上的疑难。同时，教师也应该加强修养，培养良好的品格，在日常生活中，潜移默化地影响学生，让学生懂道理，懂得如何做人。