结构优化视角的劳动力职业英语能力提升浅谈

孙 宇

结构优化视角的劳动力职业英语能力提升浅谈

孙 宇

供给侧结构性改革是我国产业发展的方向。从职业人才培养角度出发，探讨职业人才体系结构优化的有效路径，对于推动我国产业发展也具有至关重要的作用。在劳动力职业能力体系中，英语能力占据着重要地位，越来越受到重视。基于此，从结构优化视角出发，探寻劳动力职业英语提升的有效路径，是现代职业教育发展的方向。

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随着我国产业层次与水平不断升华，产业结构优化进程不断推进，在这样的背景下，劳动力职业人才培育也迎来了新的节点。在职业人才体系中，英语是重要的能力组成部分。通过优化结构的方式，可以有效提升劳动力职业人才的英语能力，进而适应当代社会发展需求。

一、结构优化视角的职业英语需求特征

随着我国经济发展进入“新常态”，社会经济结构开始出现深度变革，在产业结构转型发展的大背景下，优化职业英语教学结构，进而适应现代社会需求，已经是职业英语教学改革的重要发展方向。基于此，探寻有效的教学结构优化路径，具有重要的理论与现实意义[1]。随着世界经济一体化的推进，职业英语迎来了新的挑战，不同于传统教学，当代职业英语教学更加强调教学深度与广度，同时对职业英语教育的实践应用性也提出了新的要求。在这样背景下，对职业英语教育进行供给侧结构性改革，可以更好满足社会和企业的用工需求，提升教学综合水平，实现职业英语教学总体层次的提升。

二、结构优化视角的职业英语教学瓶颈

（一）职业教育理念存在偏差

职业技能的训练和培养是学校教学中的重点，对于英语学科，老师的重视程度明显不够。由于职业院校的学生没有升学压力，就业过程中也不需要经过英语学科相关的考试，学生学习英语的积极性也不高。所以，很多职业院校的英语教师对于英语视听说等实践教学都没有引起足够的重视，教学过程中也都是应付了事。

（二）职业人才英语基础较差

在现有的职业考核体系下，很多学生走入职业院校的校门，并非出于对职业教育的热爱，而是由于分数不够理想而被迫做出的选择[2]。基于此，在职业院校内，普遍存在着学生素质偏低的问题，很多学生有主动学习英语的意愿，但是由于基础薄弱，又缺乏正确的指导，久而久之失去了学习兴趣。在这样的教学环境和生源素质下，如何提升学习效率，是提升职业英语教学效果的关键。

（三）英语学习重点不明确

在职业院校英语教学体系内，英语占据着重要的地位，但是很多学生和职业技术人才没有给予足够的重视。很多学生在学习过程中，更注重于未来就业直接相关的课程，对于英语这样的基础学科缺乏足够的理解，在学习中不管是学习精力还是学习时间，都没有给予足够的倾斜。作为基础性学科，英语教学对于提升职业素质，打造高素质的职业技术人才，具有十分重要的意义，但是包括学生在内，甚至很多教育工作者都没有给予充分重视。

三、结构优化视角下的职业英语教学策略

（一）注重口语教学，强化教学实践性

语言是应用与交际的工具，尤其是随着我国经济的发展，英语的运用范围更加广泛，为了促进与国际接轨，突出学生在职业英语教学中的中心地位，就要注重口语教学。现在的职业英语教学中常见的一种现象就是只教授课本内容，不注重学生口语能力的培养。语言环境的缺失，对于学生口语能力的培养也带来了阻力。基于此，要想优化职业英语教学结构，口语互动教学是关键。

（二）创设教学情境，营造职业工作环境

基于结构优化视角开展职业英语教学，要采取情境教学模式，为学生营造现实工作环境，提升学生的英语实践应用能力。职业英语课本中有些内容在时代发展中已没有实际效用，与日常生活脱节，对此，教师就可以进行大胆革新，结合学生生活、心理方面的特点，将这些内容设计成符合课程教学目标、贴近学生工作环境、有助于语言能力培养的形式。做到通俗易懂，增强教学内容的实用性。职业英语教学未必都要在课堂生完成，也可以适当转化自身的教学方法，为学生提供更为轻松愉悦的教学环境。

（三）运用多种手段，提升英语教学的时代感

职业学生英语实践应用能力差，教师用从提升学生学习兴趣入手，提高英语教学的互动性和代入感。教师要在教学中多鼓励学生，让他们能够敢于尝试，不断努力。首先，教师要在夯实学生基础上做好指导。好的基础是鼓励学生表达的重要依托，从简单的句式进行训练，纠正发音，规范语态，让学生能够快速成长。其次，要给予学生足够的理解和耐心，最好能够和学生做朋友，以温和的态度对待他们的错误，经常用语言和行动鼓励职业学生，这是培养职业学生英语能力的快捷方式。

四、结语

综上所述，随着现代经济社会的高速发展，对于职业人才的英语能力要求越来越高，从结构优化视角出发，探寻提升劳动力职业英语能力的有效策略，具有重要的理论与现实意义。在英语教学实践中，职业英语教师要进一步创新教学理念，转变教学方式，优化教学结构，推动职业英语教学水平不断提档升级，实现职业英语教育发展目标，进而适应当代社会对于职业人才的要求。

[1]宁心洁.如何提升职业教育英语教学课堂效率[J].中国科技纵横,2011(24):325.

[2]王平.职业院校如何打造境外就业的英语教学特色[J].中国石油大学胜利学院学报,2008,22(3):80～82.

（作者单位：辽宁金融职业学院）

孙宇（1978-），女，辽宁沈阳人，硕士，讲师，研究方向：英语教学、英美文学与翻译。