大数据时代下的成人教育管理与发展创新

2017-11-24沈崇磊

长江丛刊 2017年10期

关键词：教学效果时代管理

沈崇磊

大数据时代下的成人教育管理与发展创新

沈崇磊

本文从成人教育的内涵、大数据时代对成人教育管理与发展的影响、大数据时代对成人教育管理的创新三个方面进行了探究和分析。

大数据时代影响创新

现代社会的信息技术在不断地进行发展，大数据随之出现。联合国组织曾经发布了关于大数据的白皮书，在书中详细介绍了大数据的特点。同时书中也明确指出了大数据时代在社会中各个方面产生的影响，尤其在成人教育中发生了重大的变革。

一、成人教育的内涵

从社会这个角度出发，成人教育就是对成年人进行教育教学。但是这样的看法是不科学的。成人教育中的成人并不是单纯的指已满十八周岁的公民，而是指在社会中能够承担相应的社会责任的一类群体，他们的社会认知水平达到了成人应该有的水平。所以说成人教育就是对有上述心理特征的人进行的教育，并且与普通教育存在着不同，具有社会性格非正规性这两个特征。

二、大数据时代对成人教育管理与发展的影响

（一）开拓成人教育的发展前景

在经济社会发展的前景下，大数据时代随之到来，科研教育、网络等数据得到了丰富。和之前的知识和技术的发展速度相比，大数据发展的速度更快，在这样的状况下成就了终身学习的理念。在当前这个阶段，我国经济社会发展的中心正在快速的转移，人力资源和社会资源占据着重要的地位和影响。教育和数据之间进行了融合，使当今成人教育更加方便高效，人类社会的发展在大数据时代下逐渐向产学研的方向转变。况且我国在现阶段是处于经济发展的转型时期，要想在大数据时代的背景下提高核心竞争力，就要跟上时代的步伐，在成人教育的活动的投入上做出一番成就，为成人教育的发展提供广阔的发展空间[1]。

（二）为成人教育个性化教育管理提供可能

在大数据时代的背景下，成人教育也可以运用大数据进行教学，结合成人教育的特点和教学内容的不同，设计出多种教学的方案。这样有针对性的教育就会提升成人教育的教学效果。对个人的数据建立档案，就能够清晰的了解教师和学生在教育过程中对知识的掌握情况，教师的个性化教育得到了提升，从而为成人教育个性化教育管理提供了可能。

（三）扩充成人教育的教育资源

随着我国教育事业的推进，成人教育的结构数量和教学条件也取得了很大的进步[2]。这些都给成人教育的发展提供了有利保障。在素质教育的改革下，我国的受教育者在专业选择上呈现出多样化的趋势。给成人教育提供了更多生源可能性。在进入大数据时代之后，成人教育的模式在不断地进行创新和改变，线上教育在成人教育中逐渐发展起来，成人教育就可以通过更多的渠道获得知识。大数据时代的到来不仅转变了传统的教育教学模式，还能够合理分配成人教育的资源。教师在互联网上就能够搜集到更多的教育教学的信息，把这些信息科学合理的融入到教学过程中，促进了成人教育的教学效果。

三、大数据时代对成人教育管理的创新

（一）大数据时代对成人教育管理的理念与思维进行创新

在传统教育的模式下，都是基于教育而教学的。这些教材通常情况下是少数的教师经过自身的教学经验对教材进行主观的制定，这样主观的制定是存在一定的局限性的，这样的教材不能够全面准确的反映出全国的教学效果的数据。由此可见，在传统的教学中是存在局限性的。但是在大数据的到来转变了这样的状况，首先通过网络上就可以统计在教材中出现的优缺点，而且这些优缺点都是相对客观的，没有掺杂太多的主观意识。大数据对学生产生的误区和教师教学效果都就行了统计，对整个教育管理的理念和思维都进行了根本性的改变。

（二）大数据时代对成人教育模式进行创新

在传统的成人教育中，大部分的课程都是属于开放式的，非本专业的学生也可以旁听，但是这样的情况下就会使教学的资源呈现出集中化的样式，教育的资源就仅仅局限于本校，不能向其他学校扩散。大数据时代的到来又改变了这样的态势，比如教师可以把自己的教学过程录制成视频，之后传到网络上，学生就可以在网络上听课，这样的教学方式就不仅仅局限在一所大学,教师在课堂教学的管理上更加方便，教师把精力全部放到网络教学上，课堂效果也会更加明显，从而有利于成人教育的发展。

（三）大数据时代对成人教育的评价模式进行创新

把大数据与教育教学评价进行结合，通过技术层面对教学进行评价和分析，整体的教学质量也会得到提升。在传统的教育评价模式上仅仅局限在教师的主观臆断和教师的教学经验，但是在大数据的冲击下，转变了这一模式，教育评价主要靠数据支撑着，把个人主观臆断和经验转变为客观有效的数据分析，在各类教学的平台上对各个教师的课程点击率进行统计就可以活跃调查，进而对整个教育评价提供数据保障。