创新创业教育导向下的大学生实践能力提升研究

2017-11-24杨娟

长江丛刊 2017年10期

杨娟

杨娟

随着近年来鼓励大学生自主创业的政策、条文越来越多，并且各大高校不断鼓励大学生进行自主创业。在此大背景下，如何以创新创业教育为指向，提升大学生的实践能力是当前需要不断进行研究的重点工作。文章以当前的创业现状为例，基于创新创业教育的指向下，对于大学生的时间能力提升提出相关研究策略。

创新创业教育大学生实践能力提升研究

一、前言

随着我国经济的不断增长，我国的经济体制也发生了变化，同时在国家鼓励大学生进行自主创业的大背景下，大学生应该根据自身的素质能力进行实践。除此之外，由于大部分的自主企业都与互联网息息相关因此在大学生创业过程中要注意创业模式的改革创新，并在创业过程中锻炼自己的实践能力。

二、大学生创新创业教育

大学生创新创业教育指的是一种基于教育部对于大学生进行创新创业教育的最新指示、最新精神而开展的一种教育理念与理论体系。它是在对于当代的创新创业教育的实践成果进行归纳总结的基础上，借鉴国外先进、成功的经验，以一种前瞻性的战略眼光对于国内的创业教育进行精准分析与创新导向。在一定程度上，开展大学生的创新创业教育为大学生进行成功的创业指引了一条成功的道路。

（一）创新创业教育

创业顾名思义是一种实践活动，而进行创新创业教育则是一种理论课程，其的根本目的是为了提高大学生的创业能力，锻炼大学生的管理创业思维。因此，在日常的教学教育阶段，应该对于其中的教学内容与教学方法进行创新和改革，注重学生的创新创业意识与实践能力，同时课程进行改革的根本立足点应该是让学生具备有关创业实践活动的相关素质、素养、知识和能力，以便培养创新型人才与高实践能力人才。从这个角度来说，大学生进行创新创业教育实际上就是使得大学生具备进行创新创业的相关的能力，从而帮助其在进行创业过程中具备相关的专业技能。

就我国目情况而言，我国每年的高校毕业生高达213万人而整体的就业岗位数量并没有出现上升的趋势，因此为了缓解就业岗位的饱和问题，国家教育部门不断鼓励各大高校进行创新创业教育，建设大学生自主创业基地，并引导学生积极转变就业观念。事实上，创新创业教育是在国家的战略发展需求的大背景下应运而生，它体现了当前对于高质量、高实践能力人才的需求以及对于教育教学工作的深化过程起到了积极的促进作用。在转变学生的就业观念的同时，使其能够积极面对当今复杂的就业环境，从容面对未来严峻的就业形势。

三、提升实践能力

进行创新创业教育对于培养适应我国当前的就业发展现状的高素质、高质量人才有着十分积极的作用，然而在实际操作过程中还是存在许多的问题。

（一）问题分析

其一，对于创新创业教育存在偏差。各大高校在实际进行创新创业教育过程中不仅重视程度不够，而且教学内容流于表面缺乏深度，如临时开展一些创业宣传讲座、开设一些针对大学生的就业指导工作计划等。这些课程在一定程度上并不能使大学生具备有关创新创业的相关能力和素质，只是为了应付检查而临时开设的课程，因此大学生在开展自主创业的过程中成功率不够理想。

其二，教学课程过于单一，课程体系不够健全。与国外成熟的创新创业教育相比，我国的创新创业教育不仅起步晚，而且理论知识尚未健全，在实践运行过程中存在着相当大的漏洞。如教师对于创新创业知识进行讲解过程中只是简单地依靠课本上的相关理论知识，与实际的就业环境完全脱离。其次，进行讲授的教师大多数来自学校的就业指导中心并未接触如今的就业的大环境，单一的理论知识并没有太多的参考价值并且不能激发学生的创业意志和创业信心。

（二）相关措施

由于进行创新创业教育中存在的这些问题，各大高校应该加强对于创新创业教育的认识，积极转变创新创业教育理念并且完善创新创业教育体系，最大程度上激发学生的创业兴趣与创业意志，同时提供相关的创业知识和技能使他们的创业成功率不断上升。除了完善教育体系之外，还要不断丰富课程内容，建立囊括经济学、管理学、法学、创业能力等的第二课堂。改变传统的填鸭式教学，树立以学生为本、以实践为基础的教学理念，在借鉴国外先进成熟经验的基础上，拓宽学生的视野，培养他们对于创业意识的敏感性以及完善他们的知识体系，不能重实践轻理论，同样也不能重理论轻实践实现理论与实践共同发展的教学模式。