模块化教学法在高职Asp.Net动态网站开发技术课程中的应用分析

【摘要】教育改革伴随着经济以及社会的发展在不断的推进，高职教育作为我国教育的重要模塊日益受到社会大众的关注。高职Asp.Net动态网站开发技术是当前三大主流网站开发技术之一，成为高职专业课程探究的重点。模块化教学法作为创新化的教学方式更是在高职Asp.Net动态网站开发技术课程中得到重点应用。本篇文章立足于高职教育的教学实践现状，分析了模块教学法的内涵以及教育思路，并具体阐释了高职Asp.Net动态网站开发技术课程的教学目标和教学模块的划分。希望本篇文章可以带给相关教育工作者一些课程教育的借鉴和思考。

【关键词】模块化教学法 高职Asp.Net动态网站 技术课程 应用

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0223-02

一、引言

高职Asp.Net动态网站开发技术课程是一项高科技成果呈现，授课主要建立在巩固的专业储备的基础上，作为一个关键的技术性课程，授课被分解为不同的阶段，无论哪一个阶段都在模块化教学方法的协助下进行知识的渗透，一方面立足于学生学习的实际情况，另一方面结合社会对于学生的技能化需求，提升学生的职业能力水平，能够更好的显露出实践性以及职业性。让学生能够在知识学习的过程中不断地开拓创新，贯彻落实培育学生高水平的职业素养以及综合素养。让高职学生能够在专业学习中真正的理解知识的结构，更好的将知识应用到实践中，为更好的走上工作岗位进行良好的铺垫。

二、模块化教学内涵及教育思路

（一）模块化教学内涵

所谓模块化教学模式，通常是代表依照劳动力的市场需求进行探究，明晰行业的劳动力市场的具体情况，结合其潜在的需求状况，在劳动力需求数量以及类型的指引下，实际的开展岗位职业能力的探究工作，进一步明晰综合化的职业能力，明确相应的专业化操作，在具体化的岗位实际需求的基础上，实行教学设计工作以及教学分析工作，构成对应的教学模块。随后依照不同的教学模块的具体化需求，在不同种类的教学方式以及教学手段的协助下，进行考核化教学。这种教学模式主要是体现为课程专业知识的划分，将分离开的知识点依照对应的逻辑关系进行规范化的集合，从而形成独立化以及具体化的教学模块，在不同的专业培养目标的需求下进行相应的教学模块的选择。这一方式的优点在于能够灵活的调整教学的计划，及时的对教学的相关内容进行更新，最大限度的激发学生的学习热情，对学生实施以专业知识为基础的全方面的能力培养。

（二）模块化教学思路

针对模块化教学思路，可以说是对老旧的教学模式的一种突破以及革新，在一个个的综合教学案例的协助下，重新对专业课程的教学内容实行规范化的整合，让专业课程中单调抽象的知识可以通过模块化教学变得生动有趣，形成一个明确的教学主线，做好良好的教学引导，让学生学习以及教师教学能够结合的更加紧密，充分的尊重学生的主体化地位，形成浓厚的学习氛围，更加注重对学生课程学习知识能力的培育，在其他的课程的结合下构建一个有机的知识框架，让学生能够在掌握专业知识的基础上提升专业实践的应用能力，让学生通过网络能够实现自主知识探究，提升学生的创造活力，培养学生自主创新、独立思考、用于解决问题的综合性能力。

三、高职Asp.Net动态网站开发技术课程教学目标及教学模块划分

高职的Asp.Net动态网站开发技术课程作为专业性的核心主体，发挥着重要的效用。这门课程以Web项目为基础展开教学研究，在课程专业系统的学习之后，让学生能够通过教学案例来明晰用户的不同需求，Web项目的环境的建立、Web项目的编程、具体的系统维护等等，让学生真正的能够走进Web的应用系统开发的过程，掌控其开发的技巧，了解其规范，能够借助案例实现知识的更新以及突破，达到岗位的需求。

高职院校的教育宗旨与普通院校存在着一定的差异，高职院校主要是培育复合型的应用型人才，更加注重人才的实用性技能培养，体现专业性的优势。所以，高职院校的教学工作要侧重于应用，以此建立课程教学内容机制，必须要注重理论知识的培养，专注技能培养，将Asp.Net动态网站的开发呈现出不同的模块，从而延伸出相应的子模块。不同的模块之间存在着联系，却是相互独立的个体，依照专业化技能教学的要求开展具体教学工作，及时的对教学内容进行补充以及更新，尤其是时代的变革所带来的技术知识的改变，人才的培养工作要适应社会经济发展的需要，侧重于对子模块实行革新，更是可以更好的达到教学的目的，让学生更加轻松的接受知识，提升实战能力，拓展思维广度，具备解决实际问题的真正本领。

四、总结

高职Asp.Net动态网站开发技术课程的开展需要借助模块教学法，不仅能够提升专业教学的效率，更是获取更好的教学质量，需要相关教育工作者立足于工作的实践情况，积极的进行创新化发展，促进教学成绩的进一步优化。

参考文献：

[1]丁林芳，肖小明.试论中国高职院校“模块课研讨式”教学模式研究[J].中国职业技术教育，2017年09期

[2]刘惠婷，李文文.关于我国职业教育模块式课程研究与实践[J].中国教书育人周刊，2016年16期

作者简介：

龚胜东（1978-），男，汉族，江西吉安人，本科，南昌职业学院，讲师，研究方向：计算机应用。