高师英语教学改革与学生专业化发展

王群 翁雪芳

【摘要】当前社会的发展趋势与人才需求要求高等院校在开展教育时要有针对性，培养能力与综合素质较强的专业性人才。师范类院校是培养教师的最重要阵地，但师范类专业教学却存在巨大的误区，导致师范类专业与普通高校同等专业教授内容相同，毕业后人才区别较小，这一现象在英语专业表现得极为明显。因此，高师英语教学只有全面进行改革、积极探索相应的改革措施才能提高师范生的专业素质与从教能力。

【关键词】高师英语 教学改革 专业化

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0099-01

社会的变革、教育的发展、新课程的改革、教育教学新理念的出现，对新时代的教师提出了新的、更高的要求。与基础阶段教学相比，高等师范院校及师范专业是培养基础阶段教师的重要阵地，我国师范院校及专业面临着巨大的挑战。高师院校培养的毕业生是否能满足社会的需要，关系着自身和国家基础教育的发展。因此，高师院校本身也要深化教育教学改革与重新定位，依托中小学教育教学实际，从根本上改进高等师范教育教学的培养模式，为基础教育培养一批批优秀的专业化教师。

1.高等师范院校英语教学面临的问题

1.1考研热

随着大学的不断扩招及高考改革，进入大学的学生越来越多，本科学历已经成为基本学历，许多学子为继续发展及深造，以及发达地区和优秀基础学校的入学门槛提升至研究生学历，推动学生在本科阶段就积极为考研做准备，学生一心要考研。学生在本科在校期间努力学习英语专业知识，对教学方面的知识则“60分”万岁。究其原因，首先，学生入学时对师范专业了解较少，对于自身发展方向缺乏基本认知；其次，基础阶段学校将招录门槛提升至研究生学历，客观上推动了学生考研；最后，考研后学生可以同时成为师范人才和专业人才，为今后的发展提供广阔的前景。然而，新课程改革从教育教学理念到角色转变再到教学实践能力等对教师都有全新的、很高的要求。不经过专门的、专业的训练，学生日后走向教学岗位很难扮演好自己的多种角色。

1.2高师授课内容脱离中小学教学实际

当前我国高等师范院校的教学主要依据教育理论的研究成果开展，辅以教育学与心理学课程。长期发展中，高等师范院校与中小学教育联系较少，根据调查研究结果，高等师范院校的研究范围局限于自身附属高中、地区较好的高等中学，对于普通中学、大部分初中、小学了解较少，同时研究的教师与学生学习能力、理解能力较强。以上调查反映出高等师范院校与中小学接触少，不了解新课改的实际开展情况，不了解中小学教学中遇到的各类问题以及教学中实际需要解决的问题。這就导致我国高等师范院校培养的人才专业知识能力强，但是教育教学能力则表现较差，不能适应中小学教学的需要，这也间接导致教师成长缓慢，学校师资队伍建设需要严抓等问题。

2.高师英语教学改革措施

2.1加强和改进英语教学教法课程

英语学科不同于其他高等院校开展的专业，英语是语言类学科，但我国缺乏相应的语言基础，学生在学习过程中以理论学习为主，交流的机会较少，导致口语能力较差。但在实际教学中却是教师向学生讲述课程内容，需要教师具备较强的口语能力。为此，在保证英语语言专业课程和教育类课程的同时，需要加强和改进英语教学法课程的教学内容和教学方法。同时，英语教学法课程不仅需要教授英语教育教学理论和知识以及教学情景知识，还要对学生进行专业技能训练，从而使学生日后能更好地理解教学过程，有效组织和调整教学行为。

2.2重视英语教育教学理论课程

随着语言学理论研究的发展，人们对外语教育教学规律的认识也在不断变化，因此，外语教育教学理论和外语教学法流派异彩纷呈，呈多元化、互动性发展的趋势。近年来，从国外引进的有关外语教学的专著有很多，有关外语教学与研究的期刊杂志也有多种。教学法教师首先需要学习外语教学的新理论、新观点，了解外语教学研究的前沿动态，然后根据课程要求和基础教育新课程改革的实际需要，精选一些外语教育教学理论深入浅出地传授给学生，逐步使学生形成正确的英语教学理念。这样，学生对自己的教学行为就能有一个理论上的解释。

2.3重视英语教学能力和技巧的训练

在英语教学法课上对学生进行教学能力和技能的训练是非常必要的，是对学生进行专业化培养的途径之一。在中小学英语教学中要涉及到很多能力和技巧：处理教材的能力（备课）、课堂表演、调控和组织能力（上课）、利用现代化教学手段的能力、英语教研教改的能力以及英语语法、词汇、语音、听说读写等的教学技巧和教学技能，如简笔画能力、英文歌唱能力等。

总之，为了适应基础教育英语教学课程改革的需要，为中小学校输送合格、优秀的中小学英语教师，师范院校英语教育专业必须加速进行教学改革，促进学生专业化发展，使他们毕业后能尽快适应中小学英语教学改革，成为优秀教师。

参考文献：

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[5]罗明礼.谈高师院校英语专业学生实践能力的培养[J].教育与职业 ，2006，（2）：75-77.

作者简介：

王群（1968年1月-），女，上海市人，硕士研究生，讲师，研究方向：英语教学。

翁雪芳（1962年11月-），女，上海市人，本科，讲师，研究方向：英语教学。