高屋建瓴 细处着手

付冬梅

【摘要】研究考纲、考试说明，是搞好高三冲刺复习的关键；基础复习检测常态化，是从学生的实际以及知识板块的特点出发的有效方法；答题策略科学化、规范化、程式化是提高学生分数的有效手段；复杂问题简单化，是帮助学生厘清知识点的好办法；基础题型类型化，是化繁为简的捷径；作文微格训练，是学生作文等级提升的最快方法。

【关键词】研究 归类 训练 落实

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0011-02

一、研究考纲、考试说明，是搞好高三冲刺复习的关键

每年的《考试大纲》以及《考试说明》是指导高三复习教学的纲领性文件，研究这两个文件中的“变”与“不变”，方能把握住高考的动向和趋势。尤其是一些知识点的调整，一些描述语言的改变，都需要大为关注。要自己研究，从这些细微的变化中把握好当年高考的趋向，以避免走弯路，或者犯经验主义错误。从任何一次高考备考研讨会来看，与会专家研讨、辅导的基本出发点，还是立足于对考纲的研究对考试说明的全面细致解读。作为一线的教师，更需要反复、认真、仔细地阅读、研究这两份纲领，以期为自己的复习计划提供方向保证。

二、基礎复习检测常态化，是从学生的实际以及知识板块的特点出发的有效方法

在语文学科的高考备考中，各个学校都认识到了语文基础复习的重要性，并结合学生基础复习的特点，基本都采用基础复习检测常态化、天天化的方式，将基础复习的面铺开，达到应该有的覆盖范围，将基础知识进行必要的反复，以适应学生的遗忘规律，以期夯实基础，提升基础板块得分。从众多学校的实际来说，也应该继续坚持早读对基础板块的知识覆盖，坚持每周对基础板块的专项训练，同时也要加大早读、课前等时间对基础板块的“小检测”，如听写、默写、背诵等，进一步将基础知识夯实。

三、答题策略科学化、规范化、程式化是提高学生分数的有效手段

就目前的备考工作来，先进学校在语文学科学生答题策略的研究上，已经进入了更细微更具体的层面，许多类型题都走向了科学化、规范化、程式化的答题模式。这些模式，虽然会忽略掉语文学科本身的一些特性，牺牲掉语文学科的一些审美感知，但它对于目前的应试、备考是适用的，对于绝大多数追求语文上100的学生来说是切实可行的。同时也可以为一些语文尖子生减少答题过时失误提供一些有效帮助。同时，我们也看到，许多学校也在努力寻找语文答题科学化与语文学习个性化之间的平衡，以期最大限度保留语文学科的学科个性。从学生实际来看，因为阅读理解能力的欠缺，以及语文基础知识的薄弱，导致学生的语文素养不高。在这样的前提下，要保证学生语文考试的基本得分，就必须采用答题策略优先，程式化、步骤化答题弥补阅读能力缺陷的问题，因此，我们仍需要继续大胆强化学生二卷答题的规范化，进一步建立学生基本题型审读、解决的程式化。

四、复杂问题简单化，是帮助学生厘清知识点的好办法

在高三的冲刺复习中，一味地简单重复不是在帮助学生强化知识储备，而是会扰乱学生的知识体系。这个阶段的复习，重要的是帮助学生完善知识体系，厘清一些易混知识点。所以，复杂问题简单化，是好办法。无需太细地讲解，但类型题、典型题的基本方法和解题路径却必须总结概括准确、精当，让学生握住的是一把基本趋近万能的钥匙。这样的做法也利于学生整个知识体系的建立，有一个完整的结构体系，不至于障于一叶，不能见其全貌。

五、基础题型类型化，是化繁为简的捷径

要做到化繁为简，就必须要做到基础题型、典型题型的类型化，要让学生掌握了解基本核心问题以及答题策略，并可以据此应对相应的变式题。即使面对较难的题目，也不会手足无措慌乱不堪。从成都七中老师的一节现代文阅读二轮复习起始课的教学设计和安排来看，现代文不分文体情况下，他所归纳总结的“三原则四步骤五组概念”足以轻松应对大阅读中70%分值的题。而六种基本题型基础题型是涵盖了现代文阅读的所有考点的。六个基础类型题成为了应对现代文阅读板块各类型题目的工具箱。加大基础题型归纳、类型化的力度，应该是复习冲刺阶段的当务之急。

六、作文微格训练，是学生作文等级提升的最快方法

作文复习是个难点，但它又是绝不能忽略的一个重要板块。所以，在很多学校的实际教学中，作文其实是一个“鸡肋”型板块。不能放，又无法全力复习，因为其耗时多、收效小。作文板块的薄弱也是制约我们发展的一个瓶颈。许多学校为了突破这个瓶颈，做了许多有益的尝试，其中，微格教学成效显著。将作文板块分为审题训练、语段训练、开头训练、结尾训练以及拟题训练等多个小板块，对学生进行“短平快”地常态训练，即可以解决训练时间问题，也可以将考点细化，帮助学生点滴提高。最重要的是，它可以解决不同学生的不同问题，使学生各取所需，在自己的薄弱环节得到提升。