高中物理力学三大解题技巧研究

张新坤

(山东省聊城第三中学，山东 聊城 252000)

高中物理力学三大解题技巧研究

张新坤

(山东省聊城第三中学，山东 聊城 252000)

高中物理，是高中理科基础科目之一.它主要包括了力和运动学关系、动能概念、电磁感应等教学内容，知识广泛，应用效果强.而力学，作为高中物理的重点教学内容之一，它关乎着学生物理素养的培养.所以，在高中物理科目实际教学过程中，应注重深入分析力学的三大解题技巧，减少解题计算量，并让学生的解题速度有所提升.本文，首先分析了物理力学的具体解题方法.然后，阐述了物理解题能力培养策略，旨在不断提高学生物理学习效率.

高中物理;力学;解题技巧

高中物理，在理综考试分数中占据着较大比重.但很多学生认为物理科目较为复杂，学习起来极为困难.如，力学知识等等.为此，为了更好的调动学生物理知识学习兴趣，激发学生学习热情，应加强对学生力学方面习题的日常锻炼.同时，在习题讲解过程中，向学生介绍物理力学解题技巧，就此让学生有效克服物理力学学习难题，提高物理力学解题效率.以下就是对高中物理力学学习难点等相关问题的详细阐述.

一、力学的三大解题技巧分析

1.受力图分析

在高中物理力学知识解题中，因为，“外力”和“原始力”等的分析，关乎着解题效率.所以，应挖掘受力图分析规律，缩短力学习题解题时间.例如，本题目：一个绳子，长5m.若把它系在间距是4m的杆上，同时，设定两个杆的顶端分别是A点和B点[1].那么，此时在绳子上悬挂一个12N的物体，绳中张力T值将是多少.在这道习题分析过程中，为了达到高效率的分析目的，必须挖掘受力图分析解题技巧.即把题目中的中心内容视为三力平衡解题，然后，把物体确定为受力对象.随之，画出物体的受力图，通过受力图的直观观察，列出受力方程式，最后结合已知条件，得出张力T值.同时，在张力值T求解过程中，为了简化求解过程，可先把受力图中绳子和水平间的夹角设定为α.然后，结合平衡条件，列出公式：2Tsinα=F，F=12，sinα=3/5，则T=10N.

受力图分析方法，与一般的力学解题方式相比，具备直观化、清晰化、简便化的优势.所以，应强化对这一解题技巧的应用.

2.分析法解题

在高中物理力学解题中，为了提升解题效率，也应掌握分析法解题技巧.分析法解题技巧，就是先分析题目中的未知量.然后，结合已知信息，列出相应的力学方程式，精准获取未知量信息.例如，本题目中，已知一个物体的质量是1 kg，若把它固定在斜面上，且向其施加向上拉力F，那么在拉力施加作用1s后，物体运动将如图1所示，求解F值.

图1 物体运动图像

在这一道题目求解过程中，应先从未知量F入手.同时，联系已知信息.即从图1可知，在0-1s内，a1=12 m/s2.0-2s内，a2=-6 m/s2.然后，可列出牛第二定律公式：

F-μmgcosθ-mgsinθ=ma1

-umgcosθ-mgsinθ=ma2

随之，把下面的公式带入到上面的公式中，便可得出未知量F是18N.即分析法解题技巧，目的性较强.所以，可更好地明确力学问题解题思路，避免思绪混乱等问题的凸显影响解题效果.

3.举一反三

在高中物理力学题目求解过程中，需善于运用举一反三的解题方式.而在举一反三解题方式应用时，必须从以下几个方面入手：

第一，因为举一反三解题技巧，对学生的知识储备要求较高.所以，在日常训练中，需养成良好的逻辑思维，为举一反三解题方法的应用做好铺垫；

第二，在具体反三解题技巧应用时，若遇到较为复杂的受力分析情况，那么可对具体施力进行划分，就此降低题目求解难度，达到高效性的力学问题求解状态；

第三，因为很多物理力学题目具有相似性特点，同时，题目之间的关联性较强.所以，善于应用举一反三解题方法，可达到最佳的力学知识学习效果.

二、提升高中物理力学解题能力策略

在高中物理力学知识学习过程中，为了更好的掌握力学解题技巧，提高自身力学问题解题能力.首先，在力学知识学习过程中，应善于梳理解题思路.例如，在物理力学知识解题之前，先积累几何图形、三角函数、图象等方面的知识.然后，在实际解题中，运用已掌握的基础内容和相关力学定律，明确解题步骤，达到高效性解题效果.其次，在高中物理力学解题中，也需养成一个良好的解题习惯.如，在日常题目训练中，保持解题步骤书写的严密性、规范性.同时，在实际解题期间，注重先分析已知条件所运用到的公式、定理，并把它们罗列出来.然后，通过列出的公式，推导未知量.除此之外，在物理力学题目审题时，需保持仔细、认真的态度.只有如此，才能提高解题准确率.再次，在物理力学基础知识学习过程中，应善于总结所有知识点[3].例如，在牛顿第一定律和牛顿第三定律学习中，可通过图谱方式，记录其单位制、作用力和反作用力、力与运动关系等知识点，并对各个知识点进行细致延伸，就此内化相关知识内容，为日后力学题目求解做好铺垫.

综上可知，在高中物理力学知识学习过程中，很多学生表现出思维混乱、逻辑不清晰等问题，影响到了物理力学知识学习效果，并增加了错误解题几率.此时，为了更好的培养学生力学解题能力，应向学生灌输受力图分析、分析法解题、举一反三等三大力学解题技巧，让学生通过力学解题技巧的学习，理清力学习题解题思路.同时，可精准分析力学习题中的重点、难点，高效率完成习题的求解过程.

[1]周政.大学物理与高中物理力学的教学衔接[J].安顺学院学报，2016，11(01)：118-120.

[2]张惠爱.试论高中物理力学知识的生活化教学[J].现代阅读(教育版)，2013，12(02)：258.

[3]刘惠敏.高中物理力学教学的若干思考[J].河南科技，2013，20(16)：261.

[责任编辑：闫久毅]

2017-07-01

张新坤(2001-)，男，汉族，山东临清人，山东省聊城第三中学学生.

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1008-0333(2017)28-0055-02