提升高校英语教学实效性的相关探究

摘 要 英语作为全球通用语言，随着经济全球化的深入推进，国内对于英语专业人才的需求量也在不断增加。但是国内许多高校在英语教学中倾向于培养学生的读写能力，导致学生虽然有较强的英语理论基础，但是很难用英语完成流畅的交流和对话。面对日趋激烈的求职竞争，高校只有革新英语教学模式，切实提高英语教学实效性，才能培养出复合型的英语应用人才，从而使高校毕业生在毕业求职中提高竞争力。

关键词 高校英语教学 实效性 现状分析 教学策略

中图分类号：G460 文献标识码：A

高校以向社会输送高素质人才为主要办学目标，针对现阶段高校英语人才不满足市场需求的现状，高校英语教师必须要反思当前教学工作中存在的问题，协调好英语教学中听、说、读、写之间的关系，开展实用英语教学。文章首先概述了国内高校英语教学的现状，随后分别从革新教育理念、创新教学模式、提升教师素质等方面，就如何提升英语教学实效性提出了几点建议。

1国内高校英语教学现状

1.1教学模式单一，教师观念落后

实用性英语是当前高校英语教学的主要方向之一，教师不仅需要通过英语课堂教学使学生掌握基础知识，而且要能够熟练运用英语进行写作、交流。但是现阶段国内许多高校仍然没有摆脱传统教学模式，例如课堂上多数时间用来讲解语法知识，要求学生死记硬背单词等。在这种教学模式下，学生的学习能动性和积极性都受到了很大限制。除此之外，传统教学观念还会导致学生对英语学习的兴趣度不高，高校学生有较多的课余活动时间，多数学生很难利用课后时间自学英语，也会在一定程度上限制英语教学的实效性。

1.2教学硬件落后，技能培训较少

高校要想提升英语教学的实效性，就必须给予学生更多的机会进行口语锻炼。但是受高校擴招的影响，生源数量增加，教学硬件设备的分配明显不足。例如，英语语音实验室作为学生进行口语练习的主要场所，原本学生每周可以有至少2课时进行口语训练。但是随着高校扩招，现阶段学生每周只能有1课时的时间进行训练。由于硬件设备不足，导致英语教学的实效性受到明显影响。而英语作为一门语言类学科，如果无法得到充分的培训和练习，口语水平很难得到提升，这也是国内许多高校面临的突出问题。

2提升高校英语教学实效性的策略

2.1更新高校英语教学观念

彻底改变以往落后教学观念，是确保英语教学取得突破和发挥实效的必要前提。尤其是许多教龄较长的高校英语教师，在长期的教学生涯中形成了相对固定的教学观念，与当前社会需要和教学要求存在脱节现象。因此，这部分教师要与时俱进的更新教学观念，认清当前社会企业对高校英语人才提出的新要求，进而从英语理论教学向英语应用教学方向转变。例如，以往高校英语课堂以教师为主体，今后教师可以尝试让学生更多的参与到课堂教学中来，表达个人意见和建议，在不断优化英语教学质量的同时，也锻炼了学生的英语能力。

2.2创新高校英语教学模式

以往高校英语教学主要以课堂讲解为主，学生的课堂参与积极性不高。有的教师为了使学生能够顺利通过四、六级考试，仍然沿用中学教学模式，要求学生死记硬背语法知识点。在这种教学模式下，学生虽然考取了英语资格证书，但是口语能力仍然不强。因此，教师要积极转变英语教学模式，为学生提供更多表达和发言机会，例如组织开展一次英语辩论会，或是要求学生演一场英语话剧，锻炼学生的口语能力。除此之外，教师也要适当利用多媒体，丰富课堂教学内容，营造活泼课堂氛围，也能够为英语教学实效性的提高提供必要帮助。

2.3重视高校英语教师队伍建设

英语教师队伍的综合素质和教学水平是关系到课堂教学是否具有实效性的关键。随着社会对高校人才要求的不断变化，高校教师也必须与时俱进的革新教学观念，以培养出符合时代要求的英语应用型人才。因此，学校要重视对英语教师队伍的在职培训，例如定期组织专家来学校开班专题讲座，分享提升英语教学实效性的经验；或是挑选本校优秀青年教师外出学习，不断提高个人教学能力。通过开展一系列的学习和培训活动，组建一支专业能力强、教学业务精的教师队伍，切实提高英语教学的实效性。教师应当能够首先将所要传授的教学内容进行总结与归纳，进而思考运用传统的方法或现代的教学手段进行知识的重现，这样才能够更好地提升英语课堂教学的实效性。

2.4协调运用传统和现代两种教学手段

传统高校英语教学手段与现代英语教学手段相比，其通过历史长期发展的检验，有其自身的优点。现代英语教学手段则主要是依托于现代科学技术的发展。传统的英语教育教学手段，在英语学习过程中，仍然具有着一定的优势，例如，讨论法、读书指导法、角色扮演、讲授法、演示法等等，对于提升大学生的英语水平具有重要的作用。同时，由于时代的不断发展与进步，现代科学技术的发展为英语教学带来了先进的教育设施。许多传统英语教育手段很难表现或构建出来的英语情景，由于现代多媒体辅助教学设备的参与而变得容易了许多。

3结语

面对不断增加的就业压力，英语已经成为高校毕业生提高求职竞争力的一项必备技能。但是现阶段高校英语教学仍然以理论教学为主，学生的英语口语和表达交流能力不强，无法适应工作岗位的需求。为了切实提高学生的英语综合能力，要求高校教师一方面要革新教学模式，转变传统教学理念，另一方面又要不断加强自我学习，提升教学水平。高校通过建立一支专业化教师队伍，才能为切实提升英语教学实效性提供保障。

作者简介：关霞（1972-），女，商丘市人，教育硕士，教授。研究方向：英语教学研究。

参考文献

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[2] 刘鑫.语言输入、输出的平衡与互动——高校英语课堂教学分课型模式的动因与可操作性[J].亚太教育，2016（25）：109-109.endprint