评价理论之于大学英语写作教学的运用

刘燕+胡伟+王丽丽+刘娜

摘要：英语写作是检验英语学习者对词、语法、句法、构式等掌握和运用的重要手段，也是检验英语学习者表达能力的重要手段。然而，大学生英语写作能力还有待大幅提高。本文以评价理论的态度、介入和级差理论为指导，从以明确地态度表明立场和情感、全方位表达自己的观点、有度地聚焦自己的观点这三个方面，提出了改进大学英语写作教学的一些方法。

关键词：评价理论；英语写作；英语教学

一、引言

无论从社会人才需要的角度，还是从外语习得的角度，英语写作能力已经成为一项重要的考核指标。英语写作是检验英语学习者对词、语法、句法、构式等掌握和运用的重要手段，也是检验英语学习者表达能力的重要手段。然而，通过英语四、六级等考试看出，大学生英语写作能力还有待大幅提高。有许多研究者已经指出了一些大学英语写作中存在的一些问题，但解决这些问题的方法尚欠缺。

本文意在运用评价理论，如何改善大学英语写作教学的方法，提高大学生的英语写作能力。

二、评价系统之简介

二十世纪九十年代加拿大学者James R.Martin、White等人提出了评价理论，认为评价系统（appraisal）、协商系统（negotiation）和参与系统（involvement）是语篇语义学学层面的三个系统，其中评价系统理论分为介入（engagement）、态度（attitude）和级差（graduation）三个子系统。

三、评价理论之应用

1、以明确的态度表明立场和情感。态度（attitude）即感情表达的方法，其又分为判断（judgement）、情感（affect）和鉴赏（appreciation）三个小系统。其中情感是态度系统的核心，决定了整个文章的情感走向。

2016年大学英语四级考试作文题目为“one is to find a job somewhere and the orther to start a business of your own”，提示为：（1）本文是一篇对比选择型论文，即是找工作还是自主创业。（2）选择一种方式，并给出自己的观点，阐明原因。（3）简要总结。这一作为题目主要是想要考生表达自己对两种不同工作方式态度，主要应用情感系统[2]。

根据上面的提示，文章可分为三大部分来写，大致结构可如下：第一节，引出话题，表明观点。通过找工作的重要性来引出写作话题“选择就业还是选择创业”，最后给出自己的观点“依据自身的特点选择就业或创业”。第二节，阐明选择原因，三点为宜。以选择创业为例，自主创业可提供满族消费者各种需求的产品和服务，同时减轻就业压力，对国家益处大；自主创业益于创新，对社会益处大；自主创业更多赖于独立思考，对个人成长益处大。第三节，总结全文，重申所选观点的好处[3]。

2、全方位表达自己的观点。介入有四种方法：否认（disclaim）、公告（proclaim）、接纳（entertain）和归属（attribute）。否认是指自己不同意另一种或几种意见。公告是把一种意见作为完全正当的意见，以表明自己反对其他意见。接纳是表达一种个人主观意见，承认这只是一种可能的意见，也可能存在其他不同意见。归属是把一种意见归属于一种外在主体，承认这只是很多可能意见之一[1]。

如2015年12月大学英语四级考试作文题目“Listening is more important than talking ”。此命题为作证命题作文，要求考生能提供令人信服的例子和评论，学生可以引用有说服力的例子或有说服力的他人观点来加以佐证；或者逆向思维出发，通过批评错误的例子或他人论点的不足，然后亮出自己的观点；也可两者结合，更加有力地表明自己的观点。在此作文中，考生可根据自己对这个观点的认识来构思作文，写作的重点应放在解释听比说更重要的原因上。依然可分为三节：第一节引出话题，说明听比說更重要；第二节分析原因，三点为宜；第三节总结全文，重申论点[4]。

3、有度地聚焦自己的观点。度意义的明显特征是等级性，无论情感，判断，还是鉴赏，都涉及不同程度的肯定或否定，因此James R.Martin、White等人认为级差系统是评价系统的中心。

级差系统有两个轴：强度或数量（即语势force），典型性或确定性（聚焦focus。

和我们拍摄高清照片一样，我们作文也可以聚焦我们想要突出的观点，而虚化其它观点。如2015年12月大学英语四级考试（第一套）作文题目“learning is a daily experience and a lifetime mission”，这篇作文的题目就要求考生把写作焦点放在learning、daily、lifetime上。学生对学习的话题并不感到陌生，可根据自己对学习的认识和体验来构思作文，但写作重点应放在自己对终身学习的理解和感悟上，也可结合实例或表明他人终身学习带来的成果及影响。作文仍可分为三节来写：第一节引出话题，开门见山，聚焦引言内容，并强调终身学习的重要性及意义；第二节结合实例分析原因；第三节总结全文，重申论点[5]。

四、结语

英语作文的写作中，评价理论具有很强的正确导向作用。明确地态度表明立场和情感、全方位表达自己的观点、有度地聚焦自己的观点可以让考生争取在最短的时间内对命题作出判断，并全面且有焦点地构思并写作文章。对提高学生的英语写作能力有独到的指导作用。

参考文献

[1] [加] J.R.Martin、P.R.R.White，《The Language of Evaluation：Appraisal in English》[M].北京：外语教学与研究出版社，2008.

[2] 宣云.评价理论视角下的大学英语写作教学[M].北京：外语教学与研究，2013.

[3] 郭岚.评价理论对大学英语写作教学的启示[J].黑龙江：佳木斯教育学院学报，2010.

[4] 刘英杰.评价理论应用于大学英语写作教学的实证研究[J].江苏：淮北师范大学学报，2013.

[5] 廖泽霞.从评价理论角度谈大学英语写作教学[J].广东：外语研究，2013.endprint