学生《标准》测试不合格人群特征分析

李丽丹+农路华

摘 要：文章运用问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法对广西柳州市5所普通高校《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）不合格学生的情况进行调查分析，结果表明：《标准》不合格学生身体形态以肥胖、瘦弱型为主；运动能力水平低且身体素质薄弱；缺乏自我锻炼意识和对《标准》的不重视。

关键词：大学生 《标准》测试 不合格 调查研究

中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）10—0122—03

青少年体质健康问题一直受到党和国家的高度重视，针对青少年体质下降问题，国家出台了一系列高规格的体育政策。目前，针对《标准》不合格学生人群的研究还不够系统全面。鉴于此，本研究从《标准》测试不合格的学生重点人群入手，调查近两年广西柳州市普通高校《标准》不合格学生的体质健康状况，分析其身体形态、身体机能和身体素质上的特征，调查他们对测试结果反馈信息的认知度和对体质测试的重视程度，分析影响他们成绩的主要因素，旨在探讨《标准》实施过程中不完善之处及为有效提高《标准》不合格学生的体质健康水平提供参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

从柳州市普通高校《标准》数据库中随机抽取了2014—2016年广西科技大学、广西科技大学鹿山学院、柳州职业技术学院、柳州铁道职业技术学院、广西生态职业技术学院共5所高校1368名《标准》不合格学生的体质健康数据为研究对象，其中男生856名，女生512名。

1.2 研究方法

1.2.1数理统计法

将被调查对象学生的体侧数据采用SPSS进行统计分析，测试评价指标包括身高体重指数、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50米跑、引起向上（男）、仰卧起坐（女）、1000m（男）、800m（女）跑等。

1.2.2问卷调查法

采用问卷调查《标准》不合格学生对《标准》测试的重视程度、对测试结果反馈信息的认知度和影响《标准》测试的因素调查。共发放调查问卷235份，回收219份，有效问卷217份，有效回收率92.3%。

1.2.3文献资料法

通过校图书馆检索收集了有关大学生体质健康与《标准》等相关研究文献，为本项目的研究提供理论依据。

2 研究結果与分析

2.1 学生体侧数据分析

2.1.1 身体形态特征

身体形态是体质健康中的一个重要评判标准，其反映人体生长发育情况和体质水平的重要方面。而体质指标（BMI）是衡量机体肥胖程度的指标，也是反映身高和体重的综合指标。调查学生《标准》不合格学生中，女生肥胖人群的比重少于男生，但低体重人群高于男生，在超体重方面两者相当。可见《标准》不合格男、女正常体重比率都很低，非正常体重的都以超重、肥胖、低体重为主。而作息习惯不合理、运动不足、饮食不规律、学业负担过重等都是造成大学生肥胖或体质瘦弱的主要原因。

2.1.2 身体心肺功能特征

调查结果发现，《标准》不合格的学生肺活量指标不合格比率都出现显著性下降。女生在不合格的人群中高于男生。在肺活量方面，学生测试结果总体情况良好，但有部分肥胖或是体质瘦弱学生达不到国家要求标准。

长跑测试的主要目的是评价学生的心肺功能和耐力程度。耐力主要是指人体长时间的进行肌肉活动并对抗疲劳的能力。而在《标准》测试中，耐力素质指标占的比重最大，可以说它对《标准》测试的结果起着决定性的作用。《标准》不合格的学生中，男生1000m不及格比率高达一大半以上占60.2%；《标准》不合格女生800m不及格比率也超过了一半，占50.8%，说明了耐力素质的薄弱是影响《标准》不合格学生的最主要因素之一。

2.1.3 身体力量素质特征

引体向上是测试学生肩臂的最大力量和肌肉耐力，仰卧起坐反映了人体的腹肌力量和耐力。调查结果发现，《标准》不合格女生仰卧起坐及格率相对较高。但男生上肢力量的薄弱问题相当突出，《标准》不合格男生引体向上不达标比率非常高，几乎占了一半，是所有测试指标中得分最低的一项，成绩为0～2个的男生还不少。测试结果表明，男生的力量素质较差，应引起重视，学校应在体育课上有针对性地增加上肢力量的训练内容。

立定跳远是衡量人体下肢肌肉力量、腰腹力量、协调能力以及跳跃能力的重要指标，测评的是人体在向前跳跃时下肢肌肉的爆发力。通过调查发现，《标准》不合格学生中，立定跳远不及格的女生在该项目上明显高于男生，以上数据表明，女生的爆发力明显低于男生，但有一定的上升空间。

2.1.4 身体速度素质特征

50米跑主要测试的是人体中枢神经的节能状态以及肌肉之间的调节能力，能够综合体现人体的爆发力、灵敏度以及反应速度等。调查发现，《标准》不合格学生在该指标上不达标比率显著下降。但女生50m指标不达标比率明显高于男生，速度素质无疑是女生《标准》测试的薄弱环节，主要是由于女生在爆发力、灵敏度与反应速度等远远低于男生。但也不排除个别女生在50m测试中没有尽力跑的状态，这也是导致50m跑不及格的重要因素之一。

2.1.5 身体柔韧素质特征

坐位体前屈是反映人体肩、腰、髋、膝等关节的活动幅度，以及跨关节的韧带、肌肉、肌腱等组织的弹性和伸展性的测试项目。调查结果发现，《标准》不合格学生中，男生比率明显高于女生。可见，女生坐位体前屈在优秀率和合格率方面相对高于男生，这符合男、女生不同的生理特点。

2.2 影响学生《标准》测试的因素分析

2.2.1学生参加体质测试的态度

通过问卷调查发现，有51.4%的学生对《标准》测试持有可有可无的态度，认为测试就是走形式，及时体侧不合格，也不代表身体有残疾，所以没有太大的关注；18.4%认为《标准》测试在一定程度上反应身体健康状况；30.2.7%学生认为测试很有必要，通过测试可以认识到自身的身体状况，加强锻炼。国学《学生体质健康标准》测试的制定和实施是为了促进青少年积极参加体育，达到提高青少年体育健康的目的。部分学生的消极态度导致他们不积极参与测试，测试数据严重失真，国家相关部门以此制定相关政策就可能失误。endprint

2.2.2 学生对测试结果反馈的认知度

调查顯示，《标准》不合格学生中，有超过一半的学生想要了解测试的结果，但对测试结果不关心的学生还不少。测试后仅有少数学生想通过体育教师获得有针对性的健身指导。这说明了在普通高校在《标准》测试中，更多的是以测试和数据监控为重，忽视了测试结果的反馈，脱离学生实际需要的同时，体育教学和指导跟不上。

2.2.3 学生对体育教学的态度

通过问卷调查发现，有35.8%的学生对体育不感兴趣，也不喜欢上体育课；7.2%的学生对体育不感兴趣但喜欢上体育课；12.6%即对体育感兴趣也喜欢上体育课。可以看出，喜欢上体育课的学生并不多，主要原因是目前高校体育课内容大部分与中小学雷同，一直沿用传统的教学方法，没有新型的内容或方式来激发学生上课的兴趣，导致学生积极性不高。

2.2.4 学生对体育锻炼的兴趣

调查显示，超过一半的学生对体育锻炼缺乏兴趣，通过走访了解到，一方面学是学生学习负担重，没有时间参与锻炼；另一方面大部分学生缺乏吃苦耐劳精神，怕苦、怕脏、怕累。总而言之，学生对体育锻炼意识不高，很多只是在应付考试或为了达标临时突击，平时基本不参加体育锻炼。

3 结论和建议

（1） 《标准》测试不合格的学生中，男生不合格的人数主要集中在1000m跑和引体向上这两个项目；女生不合格人数主要集中在50m跑和立定跳远两个项目。针对《标准》不合格学生提出针对性教学，教师对体质不合格的学生给予一定关注，并提供有针对性地锻炼指导，才能科学有效地改善他们的体质健康水平。

（2）《标准》不合格学生群体对测试的正确认识不够，反馈信息不足，测试后续服务环节缺失等等，不仅影响到学生日常锻炼行为和体育健康水平，而且影响到学生《标准》测试数据的准确性。应加强《标准》测试的宣传工作，使学生充分了解测试的重要性，明确测试的意义，并建立完善的信息渠道。

参考文献：

[1]冯晓玲.我国青少年身体素质下降的成因分析与对策研究[D].北京：北京体育大学，2012

[2]于红妍.中国学生体质测试的演进历程及阶段特征[J].北京体育大学学报，2014（10）：113—118

The Characteristics of the Students Who are Disqualified According the National Student Physical Health Standards

Li Lidan Nong Luhua（Lushan College of Guangxi University of Science and Technology， Liuzhou Guangxi 545616，China）

Abstract：The article uses the methods of questionnaire， interview and mathematical statistics to do the survey and analysis of the students who are not qualified in the test of The National Student Physical Health Standards （hereinafter referred to as " The Standards"） in 5 colleges of Liuzhou region of Guangxi. The results show that the unqualified students body shapes are mainly with obesity or too thin； they have lower athletic ability and weak physical quality； they are lack of self-training awareness and lack of attention to The Standards.

Keywords：college student test of The Standards disqualified investigation studyendprint