创新创业教育融入实验实训课程的必要性

2017-11-21范淑玲崔嘉珊李紫君侯晓亮

环球市场信息导报 2017年36期

◎范淑玲崔嘉珊李紫君侯晓亮

创新创业教育融入实验实训课程的必要性

◎范淑玲崔嘉珊李紫君侯晓亮

现如今，高校毕业生的就业压力不断增加，如何使高校毕业生结合自身专业知识进行创业，从而使学生在就业市场获得优势，是目前各大高校不断探索的问题。本文分析了目前创新创业教育存在的制约因素，并提出相应对策，对创新创业教育的课程结构进行了调整和优化，将创新创业教育融入实验实训课程，充分地利用校内现有设备和资源，同时依靠专业的教师队伍，使高校学生能结合自身专业特点，点对点地了解创新创业的相关知识，在课程中发现可行的创业项目，可推荐入驻大学生创业园进一步实践，提高了学生们创业成功的几率，有利于学生未来的发展。

近年来，因高校扩招政策的进一步实施，高校毕业生的就业压力在不断增大。基于此种情况《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020 年) 》明确指出要“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”楚江亭.国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020 年) [M].北京.北京师范大学出版社.2010.，因而创新创业教育在高校教育教学过程中的地位不断提升，收到了广泛地重视。然而，目前虽然创新创业的理念被大力宣传，但实际上对创新创业教育的引导力度还有待加强，支持高校学生进行创新创业的社会氛围还不够浓厚。同时，学生接触社会和市场的机会有限，存在自身经验缺乏的特点，加之学校教育存在一定的局限性等因素的制约，阻碍了高校学生创新创业教育的可持续发展。

高校学生创新创业教育发展的制约因素

从学生自身条件的角度分析。一是思想观念存在偏差。许多学生并不满足于现状，但又仅仅是满腹抱怨，缺乏行动力，加上受到传统就业观的影响，对自主创业望而却歩。（陈敏毓.高职大学生创新创业项目可持续性发展的研究[J].价值工程，2013(36).）二是在准备创新创业项目前不懂规划。很多学生在申请创新创业项目时并未进行深入的调研，仅凭一腔热血就冒然行事，盲目跟风，白白浪费了很多前期资源。三是在创新创业过程中缺少毅力。每一位成功的创业者在创新创业的过程中都是摸着石头过河，在探索中不断发现问题解决问题。然而，有许多学生在实际工作过程中，遇到困难就退宿，遇到阻碍就放弃，导致创新创业项目无疾而终。

从院校创新创业课程设置的角度分析。很多学校常常以讲座形式进行此类教育，学生很难通过几次讲座就对创新创新产生正确的认识。近几年，各个学校加开了《就业指导》课程，此课程多为统一的教材，未能与专业人才培养方案相结合，缺少专业特色。授课时，甚至是多系部混合上课，很难做到具有较强的针对性。

从院校师资的角度分析。院校往往缺乏一支具有创新精神和创业能力的经验丰富的师资队伍。从而导致创新创业教育的相关课程由辅导员老师代为完成。缺乏创新创业的相关知识，更缺乏企业管理实战经验，多为纸上谈兵，无法使学生通过创新创业课程的学习有真正的收获。

因此，基于以上几点因素考虑，不断探索新的方式方法，将创新创业教育融入日常的实验实训课程中就变得十分必要。

将创新创业教育融入日常的实验实训课程的实践

首先，实验实训课程均在实验室或实训场地开展，仪器设备及配套设施相对完善，动手操作性强。在实操训练过程中引入创新创业教育，能较好的避免纸上谈兵的尴尬状况。其次，实验实训教师多为双师型教师，除具备基本的专业知识外，很多教师具有企业的实际工作经历，他们对本专业的市场需求有较充分的认识，更容易充当创新创业活动的指导者，有利于让学生成为学习的主体，自主学习，而非传统教育中知识的被动接受者。（曹瑞吉.大学生创新创业项目指导方法探析[J].学生工作.2016(12).）在实操过程中，教师更善于引导学生观察、分析，锻炼了学生们解决问题的能力。第三，实验实训的环节能增加学生的代入感，在此过程中引入创新创业教育，通过实践训练，使学生更全面地认识和专业相关的创新创业知识与成果，激发学生参与的热情。第四，便于在实验实训课程中发现可行性强、有前景的创新创业项目，并依托大学生创新创业资金，在校内的大学生创业园或创业孵化基地实施。帮助学生们结合自身所学的专业，将课堂上掌握的工艺技术转化为实际生产力。（王娅、张文颖.高校校园创业基地模式的构建与运行——以江苏财经职业技术学院为例[J].出国与就业.2012（2）.）同时，实验实训课程中的指导教师可以在项目开展的过程中对创业学生提供持续地点对点地定向帮助，通过这种方式，提高了大学生创新创业成功的几率，增加了学生对创业成功的信心，更能激发学生们的学习热情，带动更多的学生投入其中。

通过将创新创业教育融入实验实训课程，能够充分利用校内现有实验实训资源，依托具有创新精神和创业能力的经验丰富的师资队伍，提高了学生的参与程度，帮助高校学生更好地了解和认识创新创业知识，专业性更强，可行性更高，是对创新创业教育的课程结构的优化和发展。通过此种方式，在实践中锻炼学生的意志品质，有利于学生更好地了解和走入社会。近些年来，我国的创新创业教育越来越受到国家的重视和社会各界的支持，但我们深知未来还有很长的路要走，还有很多问题需要解决，因此，我们还需在实践中不断的进行学习、探索和优化。

（作者单位：黑龙江民族职业学院）