大学生实用主义价值观的现状调查分析——-以××大学为例

廖声丰 马韶华

大学生是祖国未来的建设者，他们肩负着中华民族实现伟大复兴的重大责任和历史使命。大学生的信仰作为大学生价值观的重要组成部分，不仅对大学生的行为具有支配和引导作用，而且能够折射出当今大学生思想中存在的各种问题。不少学生重功利、讲实惠的实用主义的人生价值取向突出，注重物质利益和短期的回报。面对大学生实用主义现象的存在，笔者认为这种现象背后有更多深层次的东西值得我们进一步探讨和研究。

一、大学生对实用主义价值观的认识现状

大学生实用主义价值观，就是指大学生把实用主义哲学里的行动准则和真理判断标准作为自己的行动指南和根本原则，在生活、学习中将“实用主义”哲学中的“有用即是真理”的概念世俗化和功利化，并作为自己判断事物、考虑问题、价值观选择以及采取实际行动的首要原则。了解大学生如何看待实用主义价值观，是本文首要解决的问题。基于这个目的，笔者在2017年以江西南昌××高校为调查对象，进行了问卷调查。本次问卷调查对该校本科二年级的理工科与文科学生共900人发放问卷。通过调查发现，大学生对实用主义价值观的认识主要包括以下几个方面：

（一 ）大学生对实用主义价值观的理解

在问题 “你认为实用主义价值观是什么？”的回答中，42.7%的同学选择“有用就是真理”，38.4%的同学选择“跟功利主义有关的信仰”，11.5%的同学选择“以结果为重，不管采取什么形式和措施”，7.3%的同学选择 “以自己的利益为重，不管是否影响或者伤害他人的利益”。可见，多数同学较为认可实用主义价值观是“有用就是真理”、“与功利主义有关”的概念。

（二 ）大学生实用主义价值观是否“普遍存在”

在问题 “你认为实用主义信仰在你身边普遍存在吗”的回答中，有38.5%的同学选择“普遍”，有40.8%的同学选择“存在有，但不普遍”，有18.8%的同学选择 “不清楚”，有1.8%的同学选择“不存在”。由此可见，实用主义价值观在大学生之间存在，但不普遍。

（三 ）大学生实用主义价值观存在是否“合理”

在问题 “你认为大学生实用主义价值观存在是否合理”的回答中，有93.1%的同学选择“很正常，合乎常情”，有6.9%的同学选择“不正常，是信仰缺失的表现”。可见，多数同学认为实用主义价值观的存在是正常的事情，这说明实用主义价值观较为契合大学生的心理。这不免提醒我们，认为正常存在的东西，无形中就会把实用主义价值观中的一些行动准则和原则来指导自己的行动。

（四 ）实用主义价值观对大学生的影响

在问题 “你认为实用主义价值观对你的影响”回答中，58.3%的同学选择了“积极影响多一点，督促我更有上进心”；30.0%的同学选择“消极影响多一些，让我看到不合理的现象悲观失望”；7.5%的同学选择了 “各一半”；而只有4.2%的同学选择 “没有影响”。由此可见，实用主义的积极影响在调查同学中所占比例超过50%。说明积极影响占较大比重，但是消极影响的比例也相对不少。

二、对大学生实用主义现状调查的一些思考

虽然以上调查范围有限，但是以小见大，从中折射的现实问题值得我们思考和重视。

（一 ）大学生对实用主义的理解偏离哲学性

多数同学把实用主义价值观的概念理解为“有用即是真理”和“与功利主义有关的信仰”。笔者认为这是浅显和不全面的，这种“世俗”理解从根本上否定了“实用主义”的哲学意义和价值。实用主义有自己的真理观和认识论，主要从自然科学和实证角度关心和解决人类的实际问题，对于人类命运和精神的终极关怀提倡用实际行动来实现。大学生对实用主义的理解仅仅局限于 “有用即是真理”，把“有用”和“功利”产生联系，一方面由于本身知识有限，对实用主义哲学欠缺深入了解，另一方面则把实用主义哲学与社会上真正的世俗上的“实用主义”混同相看。大学生身上的实用主义信仰，是社会上世俗化的“实用主义”，是把追求“物质”和“功利”作为自己的人生追求的一种信仰。

（二 ）“实用主义价值观”存在，但不普遍

调查发现，实用主义信仰在大学生存在，但不普遍。为了防微杜渐，这种现象值得我们深思。首先，实用主义注重功利和结果，会扭曲大学生的心理，容易形成投机行为和心理。其次，实用主义价值观被许多大学生认为这种现象是合理的，这肯定有原因。通过调查，我们了解到实用主义价值观在大学生中存在与社会、学校、家庭和个人都有关系。

（三 ）正确认识实用主义价值观的积极作用

我们对实用主义价值观不能全盘否定，在看到实用主义价值观的消极影响的同时，也要应该正确认识其积极的一方面。追求行动和务实的实用主义价值观，其积极作用主要表现在：其一，进取心强。部分大学生拥有积极、乐观、向上的学习和生活态度，并制定适合自己发展的学习和生活目标，积极参加学校活动，不虚度四年光阴。其二，行动力强。有了明确的目标，付诸行动方可实现。为了实现自己的目标，一些大学生能够经常呆在图书馆、自习室，大量吸收知识的养分来充实自己。其三，重实践。许多大学生踊跃、主动地参加各种社会实践活动，锻炼自己动手动脑的能力，实现书本和社会实践的有效结合。部分学生利用零碎时间，自发或者有组织地参加一些学校社区活动，进行勤工俭学，提高自己对社会的认知能力。部分学生还积极参与一些有利于提高大学生社会公德意识的活动，以培养自己的社会文明行为，提高自己的社会公德心和责任意识。

（四 ）不容忽视“实用主义价值观”的消极影响

虽然实用主义价值观对大学生积极方面的影响占较大比例，消极影响只占少数比例，但不能放松警惕。事物的发展是一个量变到质变的过程，如果对实用主义消极影响不重视，不采取一定的措施来消除其在大学生的危害，将不利于大学生未来的发展。

实用主义价值观对大学的消极影响是通过实用主义世俗化的这种过程，把实用主义的行动准则“有用即是真理”演变成一种“功利心理”和“功利行为”来体现，主要表现有：（1）学习态度不端正。功利性的心理使得大学生对学习的态度不端正，只选择对未来职业有用的学科学习，忽视对其他学科的了解。偏科的现象导致大学生知识储备不全面，不利于学生创新能力的培养和提高，进而影响生活和工作能力，也影响未来继续学习和研究的广度和深度。（2）道德水平下降。功利性的心理和行为的出现，一方面使得一些大学生以“自我”为中心，对他人和集体的利益置之不理；另一方面使得一些大学生知行不统一，缺乏责任心和公德心。如部分同学平时在生活中存在浪费水电、乱扔垃圾的等不文明现象。（3）追求物质享受。功利心的存在，导致大学生过于追求物质，攀比现象较为严重，有些大学生赞同享乐主义的观点，平时寻求新的感官刺激，生活中不注意节约，过度消费。有的挥霍无度，成为月光族、卡奴，把钱花在吃喝玩乐上，不求进取，对社会责任感和家庭责任感的意识薄弱。（4）理想信念淡薄。部分大学生常常鼠目寸光，以眼前的利益为重，缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的奋斗意识和拼搏精神，过于现实，淡薄理想信念，缺乏远大的理想。

三、引导大学生树立正确的价值观

党和政府历来对大学生的成长寄予厚望。习近平同志指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”因此，为了引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养适应社会发展的综合人才，应该发挥各方面的合力。

（一 ）营造良好的社会氛围

全社会要共同努力，齐心协力，通过创造良好的社会环境以引导人、感化人、激励人。一是要求大学生要积极践行社会主义核心价值观，以马克思主义为指导，坚持中国特色社会主义共同理想，弘扬以“爱国主义”为核心的民族精神和以“改革创新”为核心的时代精神，坚持以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。做出正确的道德选择，选择正确的价值取向。二是弘扬中华民族优良道德传统。中华民族优良道德传统经历了数千年的历史发展，其源远流长、博大精深的道德内涵是人类文明发展的宝贵财富，也是我们社会主义道德建设的丰富源泉。在传统的道德关系中，利欲关系、公私关系、知行关系，都是非常重要的道德价值关系。在道德规范中，有“廉”、“耻”等基本规范。这些传统的道德规范和价值关系共同形成了中华民族坚定的道德精神。继承和发展这些宝贵的道德资源和文化，是推动中国的道德进步的基本。三是培养能够适应社会主义市场经济发展的道德观念。既反对平均主义，又防止贫富差距的扩大，使经济与社会和谐发展。同时，要正确引导和帮助人们树立正确的义利观，鼓励人们通过诚实劳动、合法经营而取得正当的个人利益，反对见利忘义、唯利是图的观念和行为。

（二 ）高校要促进实现学生全面发展

高校要坚持以人为本，不断改革旧的阻碍学生全面发展的体制，创新德育工作，提高思想政治理论课程的实效性，培养德智体全面发展的人才。一是推进高校体制改革。改革束缚大学生发展的应试教育模式，提倡人文素质教育；树立“以学生为中心，坚持科学与人文融合，促进学生全面发展”的教育理念。二是加强价值观教育。高校要真正坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，融入社会主义核心价值体现，做好立德树人的德育工作，将“以人为本”思想渗透到大学生的思想政治教育过程中，提高思想政治理论课的实效性，坚定大学生的理想信念。三是开展各种活动。调动学生的积极性，发挥学生的自主性、能动性和创造性，使他们树立科学的世界观、价值观和人生观，形成高尚的道德品质。

（三 ）大学生提高自我认知，树立正确的世界观、人生观、价值观

自我认知是指个体对自己的现实和理想的存在方式、状态的认识和理解。正确的、科学的自我认知有利于大学生确定正确的价值立场，只有提高自我认知能力，才能增加大学生明辨是非的能力。一是丰富知识结构。只有掌握全面系统的知识，拥有一个完善的知识结构，才能有助于大学生形成完善的人格和具有全面的解决问题的能力。二是端正人生态度。大学生要端正自己的人生态度，主动培养积极、务实、科学的人生态度。要有积极的生活态度和明确的奋斗目标，用乐观的精神面对前途和未来的方向。要求大学生脚踏实地地从小事做起、从实事做起，不图虚名，不好高骛远。正确认识逆境，把握机会，积极努力，变逆境为顺境。发展自己的兴趣，丰富自己的生活，制定学习目标，不迷失奋斗的方向。三是积极参加社会实践。社会实践有助于大学生形成正确的认知，提高判断能力和思维能力。通过社会实践，大学生才能了解社会、了解国情、了解世界，从中受到国情、民情的教育，走出过高期望的理想自我，进行客观的自我评价。四是摆正自我位置。要摆正贡献与索取的关系、摆正享乐与创业的关系。要培养自己强烈的责任感意识，使自己具有独立的判断力和较强的鉴别力，树立正确的世界观、人生观和价值观，将国家前途与个人前途有机结合起来，在中华民族伟大复兴的征途中成长、成才。

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