新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究

王珠媚

摘 要：随着新课程改革的提出与不断推进，我国的初中英语教学取得了巨大的进步，但是我们仍然不能忽视在当前阶段初中英语教学中存在的问题，这些问题严重制约了学生的发展。因此，初中英语教师在开展相关教学活动时，应当不断革新相关教学内容与教学方法，引导初中学生积极主动地投身到相关教学活动之中，以便在最大程度上提升课堂教学质量和教学效果。本文通过研读国内外相关学者的已有文献，并结合自身的教学实践经验，归纳总结了新课程改革背景下我国初中英语教学中存在的问题，并在此基础上就如何在新课程改革背景下优化初中英语教学提出了一些针对性建议，希望能够为今后学者的相关研究奠定一定的理论基础，同时也希望能够促进我国初中学生英语综合素养的整体提升。

关键词：新课程改革；初中英语教学；对策研究

一、新课改背景下初中英语教学存在的问题

（一）师资队伍整体素质偏低

新课程改革在初中英语教学中的应用，对教师的相关教学能力提出了更高的要求。但我们无法忽视的是，当前我国绝大多数中学的英语师资队伍整体素质无法达到应有的要求，初中英语教师在基础知识、基本技能以及文化素养等方面尚有欠缺。例如，《新课程标准》明确提出，初中英语教师在开展课外相关学习活动以及课堂相关教学活动时应当使用标准英语，使用较为得体的语言与外国友人进行交流，对于日常发生的简单时间能够使用英语较为准确地表达出来。除此之外，新课程改革还要求教师具备一定的计算机操作能力、创意设计能力、语言运用能力以及掌控课堂能力。通过与这些标准相对照不难看出，我国初中英语师资队伍的实际水平整体较低，无法达到新课改的相关要求。新课程改革在初中英语中的实施使英语教师面临着前所未有的挑战，大部分英语教师在开展相关教学活动时常常感觉力不从心，例如组织管理能力较弱、英语文化素养较低、口语表达能力较差，这些成为英语课堂教学中的主要障碍。

（二）学生缺乏较强的自主学习能力及方法

学生顺利获取相关知识的重要前提是拥有较强的学习能力以及科学合理的学习方法。新课程改革不禁要求初中学生能够理解与把握相关的英语基础知识与基本技能，更重要的是要求初中学生能够具备较强的英语学习能力。学生具备较强的学习能力对提升自身的学习水平具有十分重要的促进作用。初中英语教师开展相关教学活动时常用的方法主要有认知法、资源法、交际法以及调控法。长期以来，我国初中英语教师再开展相关教学活动时主要受传统教学理念的影响，往往单纯强调进行简单的记忆和模仿，忽视对学生独立思考能力和创新能力的培养，初中学生更加无法掌握科学合理的学习方法。通过对我国部分初中学校的调查研究不难发现，许多英语教师更加重视讲授英语理论，而不注重传授给学生学习英语的方法。少数学生甚至无法独立地拼读相关单词，更无法进行英语写作、阅读。這种情况之所以产生，主要是由于初中英语教师在平时的日常教学活动中不注重培养学生的独立思考能力以及教授科学合理的教学方法。新课程改革虽然对教师的教学观念产生了一定的积极影响，但是仍然无法从根本上改变教师传统的教学理念与教学思想，大多数教师仍然无法树立以人为本的教学理念。

二、新课改背景下优化初中英语教学的对策

（一）明确英语教学目标

要想进一步推进新课程改革在初中英语教学中的神话与完善，初中英语教师在开展相关教学活动时就必须明确英语教学目标，只有确立了较为明确的教学目标，教学活动才具有更强的可操作性和评价性。传统上初中英语的教学目标主要是以传授相关知识为中心、并以应对考试为主要目标，在新课程改革这个大背景下，初中英语教师应当将提升初中学生的整体综合素养作为主要教学目标，以便于不断促进学生的全面发展。具体来说，一方面初中英语教师在开展相关教学活动时要注意想学生传授相关的基础知识与基本技能，另一方面还要注重挖掘和培养学生的创新能力以及实际应用能力。同时还要注重培养学生较为正确的人生观、世界观与价值观，以便于在最大程度上实现三维教学目标。因此，初中英语教师在开展相关教学活动时，将这三个目标有机地结合起来。将传授学生基本英语理论与培养学生的学习能力作为教学的主要内容，并在开展课堂教学活动的过程中渗透价值观、态度以及情感。需要特别注意的是，因为初中英语教学活动具有比较强的动态性和生成性，所以初中英语教师应当根据学生和课堂的具体情况不断调整相关的教学目标。这并不是要求在每一节课中都要做到面面俱到，而是应当有所侧重，只要有利于学生的全面发展和英语综合素养的整体提升，并符合新课程改革的具体要求，就应当将其作为教学目标。

（二）完善教学内容

新课改标准对初中英语的相关教训荣做了较为详细的安排，具体来说主要包括英语文化素养、态度、学习方法、运用技能、情感以及基础知识等五个方面。英语文化素养主要包括所学语言所在国家的文化背景、风土人情、价值观念、历史地理以及生活方式等。学生如果具备一定的文化素养就能够在很大程度上保证学生科学合理地使用相关英语语言，不断提升学生跨文化的逻辑思维能力与人际交往能力。英语学习方法主要是为了保证学生在较短的时间内获取较为科学准确的内容而采取的相应步骤和行为，科学合理的英语学习方法是提升学生英语学习能力的重要前提和保证。学习态度和情感主要是培养学生的合作精神、自信息、学习兴趣、意志品质等，这些是保证初中学生学好英语的精神保证。

三、结束语

英语课程是初中教育的一个重要组成部分，初中学生通过对英语的学习不禁可以掌握相关的英语基础知识和基本技能，而且还可以进一步提升学生的逻辑思维能力、人际交往能力以及团队合作能力，因此，初中英语教师应当不断革新教学内容和教学方法，以便于促进我国初中学生英语综合素养的整体提升。

参考文献：

[1]张志强.新课程改革背景下初中英语教学存在的问题及对策研究[J].中学生英语，2015（22）：52-53.

[2]钱文娟.新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究[J].作文成功之路（中），2017（11）：102-102.