在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈

钟明举

摘要：语文是小学的基础科目，是学好其他科目的基础，将德育教育渗透到小学语文中是具有很高的现实意义的，不仅可以促进教学内容的改革，还能培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，本文讨论了小学语文中德育教育的渗透，并提出了相关的策略。

关键词：小学语文教学；德育教育；方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0065-01

小学语文是基础阶段的教学，学生学好语文会为今后的学习打下良好的基础，但是，在应试教育的影响下，教师和家长都只注重学生的成绩，不关注学生的语文素养，这样就偏离了语文教学的轨道，使教育难以达到预想的效果，因此，教师应转变教学观念，把德育教育渗透在语文教学中，提高学生道德素养，而不是仅仅把语文作为一种技能去学习。

1.小学语文中渗透德育教育时存在的障碍

受传统观念的影响，教师和家长认为小学科目中语文、数学、英语属于主科，比较重视这几科的成绩，认为学生学会的字词多了，考试的成绩提升了，才是最重要的，至于德育教育，很少有人关注，所以，在德育教育渗透到语文教学中时会存在一定的困难，主要表现在以下几个方面。

1.1 过度重视考试成绩。教师、家长和学生对成绩过于看重，家长认为，只要成绩好，孩子就能考上好的初中，好的高中，甚至好的大学，这样对孩子来说，以后的前途是不可限量的，所以，家长关注的更多的是学生的成绩，对于德育教育来说，是无关紧要的。而学生，从小在老师家长的耳濡目染之下，从一开始就对语文这一课区别对待，认为语文成绩的提升很重要，所以也不会去关注德育教育，而对教师来说，成绩的好坏决定着自身和学校的知名度，因此，提高学生的成绩成了教师的主要任务，大把的时间都用来教授基础知识，因而没有多余的时间来教授其他的内容。所以造成了德育教学不能顺利进行。

1.2 对于德育教育的理解及重要性理解不到位。我国由于经济社会在建国初期不够发达，导致了学生要想获得更好的资源就必须通过提高成绩来实现，因此，对于德育教育一直不够重视，也没有理解德育教育的重要性。学生的成绩提高了，而且都考取了优异的成绩，成为祖国栋梁的同时又推动了经济发展，这种知识型人才很多，但是却有很多人缺乏道德素养，导致有才无德，我国的教育如果长此以往发展下去，就会给社会安全埋下隐患，因此一定要重视德育教育，从小培养学生树立正确的三观[1]。

2.德育教育在小学语文教学中渗透的策略

2.1 选用德才兼备的教师进行小学语文教育。教育其实就是一种引导，把学生的思想行为引导到正确的轨道之上，小学生的人生观还没有完全的形成，因此，教师的人格很重要，他会对学生的人生观的形成产生重要的影响，而且，教师是学生的榜样，学生会不自觉的模仿教师，这种模仿一但形成是不会轻易改变的。所以，教师的品格修养十分重要。比如，教师因为学生不完成作业或犯错误而当众体罚学生，不仅会对该学生的心理造成一定的伤害，也会让其他学生觉得是正确的，理所当然的，因为在他们眼中，老师做什么都是对的，所以，当这些学生长大后也成为一名教师的时候，很可能也会体罚学生，如此循环往复，不仅会对我国的教育事业产生不利的影响，同时还会对学生的德育素养造成不良影响，然而，如果教师换一种方式，对不完成作业或犯错误的学生进行说服教育，就会产生不一样的效果，学生会因此较少犯错的几率，同时也会在这个过程中形成正确的价值观[2]。

2.2 活跃课堂气氛，使学生乐于接受德育教育。教师可以在教学中插入一些有关德育的小游戏和活动，以此来营造活跃的课堂氛围，小学生年纪小，比较好玩好动，而且好奇心也很浓厚，如果教师在德育教育中插入这些内容，会激发学生的学习兴趣，从而积极主动的投入进去，因此教師要学会循序渐进的渗透。比如，小学生都很喜欢听童话故事，尤其是故事类的课外书，小学生尤为钟爱，教师可以把一些德育教育内容渗透到故事中去，让学生在读故事的时候不知不觉的形成良好的道德品质。比如在学生读完《乌鸦喝水》这篇故事的时候，教师就要教导学生不仅要坚持不懈，还要开动脑筋，这样任何困难都会迎刃而解，在学习中也是一样，遇到困难不可以轻易放弃等等，在故事中渗透德育教育，另外，在识字、写作等课程中也可以渗透德育教育，因此方法很多。德育教育不是短时间就能看到效果的，它是一个缓慢的过程，所以我们要长期的坚持下去，为学生树立正确的三观提供条件。

2.3 通过激励的方法促进学生参与课程。语文课程对于活泼好动的小学生来讲比较枯燥，因此，教师在教学的时候要采取一些措施来激励学生学习，比如在讲《孔子拜师》这节课时，教师可以让学生分角色进行朗读，喜欢扮孔子的可以扮孔子，喜欢扮演老子的可以扮演老子，在充分激发学生学习兴趣、活跃课堂的情况下，激励学生对孔子进行评价，并针对学生的理解进行举一反三，还可以拿生活中的例子促进学生更好的理解课文，让学生认识到学问是没有止境的，要学会谦虚谨慎，向比自己有学问的人虚心请教，这样才能像孔子一样具有渊博的知识，成为万世师表，以此来激励学生好好学习，教材中的课文有很多，教师可以针对每篇课文，融入相关的德育教育，使学生在学知识的过程中不断提高自身的思想觉悟[3]。

面对当前德育教育在小学语文中的发展状况，教师和家长要充分重视德育教育，不能过分重视成绩而忽视德育教育。在教学中，学校要选择德才兼备的教师进行授课，培养学生树立正确的三观；教师要活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并且通过激励的方法促使学生参与课程，提高学生的思想道德修养。

参考文献：

[1] 王哲. 如何在体育教学中实施德育教育[J]. 西部素质教育. 2017（14）

[2] 柴学栋. 浅谈小学德育教育的方法研究[J]. 中华少年. 2017（22）

[3] 李炜. 浅议小学语文课堂中的德育教育[J]. 中华少年. 2017（22）endprint