小学语文高年级学生的个性化阅读

康雪芬

摘要：教师能够通过一定的方式对学生的学习进行引导，并且让学生在短期内掌握到充分的知识，因此，教师采取特色的教育方式非常重要。就目前小学教育水平来说，很多学校都会想让学生拥有良好的基础，便会在课余时间布置给学生很多阅读任务，并且让家长对学生进行监督。针对小学语文高年级学生的个性化阅读工作需要加强，如果小学生在高年级学已经拥有一定的知识储备量，让学生完成个性化阅读能激发出学生的阅读兴趣和学习知识的兴趣，这样学生能更容易掌握自己阅读得来的知识。本文通过对目前小学语文高年级学生的个性化阅读完成工作进行总结，并对如何开展小学语文高年级学生的个性化阅读工作提出相关建议，最终让学生享受到阅读的乐趣。

关键词：小学语文；高年级学生；个性阅读

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0056-01

1.强调个性化阅读的原因

1.1 教育发展的需要。如果学生想要学到新的知识，就需要通过阅读的方式，所以，教育事业想要取得进步，就必须通过学生的广泛阅读。小学高年级是学生发展的最关键时期，因为学生已经对周围的事物和已经学习到的知识有了一定的认知程度，在此期间如果学生能够学习到更多新的知识，这样学生会对这些知识印象深刻，也能充实自己。所以老师需要在小学高年级时对学生进行适当的语文个性化阅读引导，比如每周抽取一节课让学生在课上读一本自己想读的书，让学生学着静下来自己阅读获取知识，这样能很大的提升学生的阅读兴趣和阅读效率。这种方式也是现在教育事业的发展需求，将来也会有更多创新的教育方式让教育事业得到更好的发展。当然现在实现小学语文高年级学生的个性化阅读使教育事业取得发展的必经过程，也是为了能培养出更多优秀的人才，让学生从小就认识到阅读和汲取知识的重要性。

1.2 思想文化的追求。如果人们想要学习到更多的知识，仅仅接收课堂上的知识是远远不够的。小学高年级学生已经拥有一些自学能力，再加上教师对学生的个性化阅读进行指导，学生就能够很好的提升自己的自学能力水平，拥有自己的专属阅读方式。虽然说是个性化阅读，但是教师可以为学生推荐一些适合学生读的刊物，这样学生能够读到有利于自己发展的书。也可能很多学生都不知该如何选择书籍，所以教师可以给一些建议，让学生可以在接受建议的情况下选择到自己想要的书。一般比较推荐学生多读一些思想方面的书籍，这样能让学生拥有较高的精神思想境界，这样学生就能够更早的规划自己将来的道路，同时也会对学习有良好的上进心，对新的知识也会更加渴求。这样对将来教育事业的顺利发展是非常有帮助的，因此，现在很多老师对小学高年级学生进行个性化阅读的工作必须开展得非常顺利，让学生从小就打好基础，同时让学生明白学习的重要性。

2.开展个性化阅读的关键

2.1 制定严密的计划。因为小学高年级的学生对知识的储备量很少，而且大多数没有学习的自主性，所以老师需要针对不同学生的状况制定一些计划。比如说老师不仅要每周抽出一节课，让学生学会个性化閱读，更要以布置作业的形式让学生继续进行个性化阅读。这样学生能够在学习的氛围中了解到很多知识，并且老师也要多与家长沟通，发现学生在自学途中遇到的问题，并通过采取措施让学生进行改正。同时个性化阅读的书目内容也要进行限定，不能让学生阅读漫画等内容的书籍，因为这样会让学生沉迷于漫画，也不能阅读到对自己的文化没有提升的书籍。这就需要家长与老师共同监督，让学生可以从小开始了解到阅读的重要性，也要对知识的高级程度进行划分与认知。老师要制定定期的个性化阅读计划，并且要安排学生定期对自己阅读的书籍进行回顾，这样学生对学过的知识会有较深的印象，并且学生也能够适应个性化阅读的紧密流程，最终能够拥有自主兴趣阅读书籍。达到这样的效果就是开展小学高年级语文个性化阅读工作的最终目的，也希望家长和学生都能多支持老师的工作，为了学生更好的发展。

2.2 开展互相交流经验会议。一个班中，总会有学习能力强的同学，也会有学习能力相对较弱的同学，因此这些学生在完成个性化阅读任务的时候起到的成果是不一样的。所以老师应当开展一些个性化阅读的经验交流会，让每位同学都谈一下自己阅读的书目或者是在阅读中收获的经验。做到经验互相交流，学生们就能够在交流的过程中了解到自身的不足，吸收其他同学的优点。

3.结语

因此，在开展小学高年级语文个性化阅读的过程中，老师这个职业和角色都能对学生起到重大的引导作用。因为开展小学高年级语文个性化教育的最终目的是让学生拥有良好的自主学习能力，也让学生以自己的方式学习到自己想学习的知识，就目前的教育事业来讲开展个性化教育是非常重要的，也是一种创新的教育方式。让学生拥有良好的自主学习能力，就意味着能让学生明确自己的学习计划，然后在有限的时间中体现出教育的最大价值。所以老师需要与家长们多沟通，让家长多监督学生的个性化阅读任务的完成情况，同时家长也可以为学生适当的选择一些书籍进行阅读。相信学生都能通过这种个性化阅读的方式能掌握到更多的知识，同时也培养好自己的学习习惯，最终成为一个知识渊博的人。

参考文献：

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[2] 刘碧敏. 浅谈如何实现学生个性化阅读教学[J]. 教育现代化，2017，4（11）：70-71.

[3] 杨慧. 小学语文高年级学生的个性化阅读[J]. 思维与智慧，2016，（20）：14.endprint