微信小程序在高校教学中的应用与推广

王娟

摘要：随着移动互联时代的深入发展，人们生活和学习的方式也在发生着翻天覆地的变化，手机、ipad、移动设备越来越多地陪伴着人们，高校大学生对于手机的依赖更加突出，如何引导学生正确的使用移动设备辅助学习，一直是高校教师需要深思的问题。该文希望通过对微信小程序的了解，促进学校对移动平台的开发与建设，提高数字化校园的建设水平，并通过微信这个开放平台提高更多人的知识水平。

关键词：微信；小程序；高校教学；数字化；推广

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）27-0147-02

随着移动互联网的迅速发展，部分高校都着手开发自己的手机应用程序，独立开发APP周期长、难度大，需要学校投入大量的人力、物力、财力，而使用频率及效果并不理想。从用户角度来说，手机上安装的移动应用越来越多，导致长尾现象严重，浪费了大量的资源[1]。2017年1月9日微信小程序正式上线，相对于手机APP，界面更加简洁，突出核心功能，這种轻应用能为高校教育带来什么呢？

1 微信小程序简介

微信是多数大学生都已安装的应用，而且每天都在频繁使用，具备大量稳定的用户群体。微信小程序在微信中有入口，而且也可以通过扫码、搜索、公众号关联、发现等进入，方便、迅速，是一种不必安装，即用即走的轻应用。小程序的主要功能是服务，但不主动推送，只有在用户想用的时候提供服务，这种方式不给用户增加不必要的负担，避免了过度营销给用户带来的困扰。

微信小程序的前身是应用号，是与订阅号、服务号、企业号并行的体系，部分高校尝试了使用订阅号，信息传播方便快捷，但在功能方面有待提高。而微信小程序在这个方面做得更好。

2 微信小程序的优势

手机内存有限，让同学们安装一个专门学习的APP不太现实，最好利用大家已有的应用进行学习。微信小程序在不增加学生使用成本的情况下，在课余时间理解和整理课上所学知识，充分利用学生的碎片时间，实现课程不同环节教学活动的有效组织，提高学生的课堂学习效率[2]。与手机APP相比较微信小程序具备以下几方面的优势：

1） 不用下载安装，即用即走

我们的手机里都安装一些应用程序，大部分APP使用的频率很低，很多情况下我们都懒于卸载，这些APP就一至占用着我们有限的内存资源。学生们安装APP也会考虑使用频率，所以对于这些使用频率低，却有实际需求的情况，轻应用是更好的选择，微信小程序不需要下载，随时可用，用完即走，不占内存，让学生可以“顺手”使用，“顺手”离开，更好的方便了学生。

2） 入口方便，不必验证

微信小程序在微信中有专门入口，还可以通过扫一扫、搜一搜等直达学习内容，不用经过几个层级找到资源，节省用户时间；而且小程序支持身份识别，不用再次输入用户信息即可直接使用，方便快捷。

3） 功能化、简单化

微信小程序在功能上要突出小而美的特点，操作简单，界面简洁，剔除无用干扰，突出重点，解决问题，提升用户体验快感。

4） 门槛低，成本低，易推广

与原生APP相比，微信小程序平台兼容性好，在微信这棵大树下，大部分工作已经做好，极大的降低开发成本低，缩短开发周期，并且在大学生中推广速度更快。

5） 教育资源共享

高校的教育资源对于更多的人来说是课望而不可及的，微信小程序可以使高校现有的微课、课件、教程等有了更广的市场和更多的受众。

3 微信小程序的开发与使用

微信小程序开发可到微信公众平台下载微信web开发者工具，开发者提供了一系列基础组件视图容器（滚动视图、滑块视图）、基础内容（图标、文本、进度条）、表单组件（按钮、输入框、多项/单项/滚动/滑动/开关选择器、标签、表单）、操作反馈（加载反馈、异常反馈、结果反馈）、多媒体（音频、图片、视频）、导航、地图、画布。在此基础上进行开发更简单、更高效。除了微信的开发者工具，还可以使用第三方的小程序开发工具，如白鹭时代推出的小程序开发工具Egret Wing3.2或订制开发方，开发工具、开发方式丰富多样。

与APP的开发相比，开发周期短，开发过程相对容易，对开发人员的水平要求相对低，更容易普及扩展。在开发过程中，尽量突出主要功能，减少文字录入，提高操作效率，优化用户体验。

学校可以在微信公众平台官网首页注册小程序账号，之后将开发好的教育资源上传，审核通过后，用户在微信中点击发现/小程序选项，便会列出附近的小程序，选择进入，没有的话也可以通过关键词搜索该程序。

4 高校微信小程序设计原则[3]

小程序设计要尽量突出“轻”和“巧”两大特点，轻是指学生能够快速进入教学资源的页面，在享受服务的同时不存在心理负担，还能轻便的离开；巧是指小程序设计的巧妙，体现在界面、流程、导航及程序异常时的控制上，让同学们感觉利用小程序学习知识轻松愉快，具体原则如下：

（1） 导航明确、流程清楚：导航要清晰明确，让同学们了解自己的位置，如何直达想去的位置，节省时间。小程序的导航栏与微信客户端的导航是一致的，分为导航区、标题区和操作区三个部分，我们直接使用就可以了。

（2） 减少等待、重点突出：如果页面加载的等待时间长要使用进度条，让用户了解程序在做什么，尽量减少用户的等待时间，所以上传的教学资料应短、少、精，集中解决教学中出现的重难点问题。

（3） 减少输入，巧用接口：手机输入耗时费力，可充分利用“记忆”功能，如在历史记录或最近搜索中选择，还可利用微信的其他方式，快速对接信息资源。

（4） 异常提示，解决问题：程序出现异常是最考验程序设计者能力的时候，出现异常时，程序要有状态提示，并提示出现该异常的可能原因，并告知用户解决问题的方法。endprint

（5） 规范界面，风格统一：为了学习方便，开发者要注意页面转换时的统一性和延续性，尽量使用统一控件及交互方式，适应大多数用户的使用习惯。

5 促进高校数字化校园建设

高校的数字化建设正在向开放、稳定、实用的方向发展，为实现网上办公、网上管理、网上教学提供全面的平台支撑。数字平台负责收集、存储、汇总、整理、共享各方面大量的信息资源，包括学校的基本建设情况、师资情况、学生的资料信息、固定资产设备信息和丰富的教学课件、微课、视频、教程、讲义，以及学校图书馆的藏书、期刊等等。

利用高校丰富的教育资源与微信小程序以Web App的形式对接，为高校数字化平台开拓多元的发展方向，让用户随时随地享用高校的教育资源，同时利用微信的用户群体，宣传学校，服务大众。将学校的教学工作向个性化方向转变，让学生可以在有网络的任何地方，宿舍、图书馆、甚至是食堂都可以用自己喜欢的方式学习，形成以学生为中心的教育教学模式。

微信小程序可以将这些已有资源整合，也可以开发新的资源，不仅教师可以讲，学生也可以参与，资源丰富，形式多样，利用微信小程序平台提高学校数字化水平，不但降低了数字化校园的开发成本，还提高了资源的利用率，扩大了学校的知名度，一举两得，而对于学生来说，小程序随用随走，使用方便，解决实际问题。

小程序为将来校园平台的全面开放做了进一步的铺垫，高校的优质资源共享不但在教育教学方面提高了资源的有效利用率；在科研方面，高校的科研力量是地方建设发展的动力源泉；在管理方面，不断促进学校的办公及管理再上一个新台阶。

6 高校微信小程序辅助学习方式的推广

高校对于地方经济建设应起到引领及推动作用，通过微信小程序高校不但促进本校的教育教学工作，还可以通过小程序提升一部分想提高知识水平，但没有渠道或方法提高能力的社会人员，共享高等教育资源。

1） 本校微信小程序推广

在教学过程中，教师会制作一些讲义、课件、微课以及录制的教学视频帮助学生掌握知识，这些教育资源可以通过微信小程序共享，方便学生复习和整理知识，在班级的微信群里也可以通过二维码识别或扫一扫功能，快速找到教学资源，方便同学使用。

2） 共享高校资源，提升全民素质

高校凝聚了地方高端教育人才和教学设备，推动地方经济建设发展、提升全民文化素质是高校应该承担的责任和义务。通过微信小程序共享高校优质教育资源，从行业实际需求出发，突出职业院校办学特点，为社会提供高质、高效的教育“套餐”。

3） 校企合作，短期培训

企业在高速运行过程中，不想拿出一大块的时间进行人员培训，但还希望能提高员工素质，高校可以根据企业的实际情况，了解用人单位的实际需求，通过微信小程序，上传与企业相匹配的教学培训内容，来解决企业现存技术问题，为企业提升员工素质、提高工作效率、提升产品竞争力夯实人力资本。

7 总结

综上所述，微信小程序将对低频、刚需、零散的用户在学习过程中发挥作用。教育不是一朝一夕的事，需要更多人的努力，不但是学习者本身，还有学校、社会及国家的共同努力，为提高全民族的素质坚持不懈、扎扎实实，建设更加完善、多元的教育平臺，共享教育资源。微信小程序已向前迈出一步，我们作为教育工作者要与时俱进，跟上信息时代的脚步，合理运用信息时代的各种工具，服务于高校人才培养及地方经济建设。

参考文献：

[1] 刘红卫. 微信小程序应用探析[J]. 无线互联科技， 2016（23）：11-12.

[2] 张芊， 牛路路， 田斌强， 邵惠芳. 信息技术与专业课程融合路径探索——以栽培学课程的微信小程序开发为例[J]. 决策探索（下半月）， 2017（6）：60.

[3] 张翔. 微信小程序-分享微信创业2.0时代千亿红利[M]. 北京：清华大学出版社，2017： 109-117.endprint