基于软件技术专业大学生创新创业能力培养模式探索

唐德军

摘要：近些年来，随着我国国家政策的不断进步，对于大众创业以及万众创新等各项政策的推出越来越多，这对于现阶段的大学生自主创业来说非常有利。现阶段的大学生应该积极地参与的创新创业的大潮当中，并且21世纪属于信息化高度发展的时代，所以软件技术专业的大学生更应该积极地参与到自主创新创业的浪潮中，这样对于企业获取人生的第一桶金将更加有利。在该文中将对软件技术专业大学生进行自主创新创业所需要的专业知识以及基本素质进行介绍，并提出科学合理的创业能力培养模式方案，希望对我国软件技术专业大学生进行自主创业有所帮助。

关键词：大学生创新创业；软件技术专业；创新能力培养模式

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）25-0086-02

在2015年國务院所发布的关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见文件中，对于大众创业以及万众创新的重要性做了明确批示，这两项政策将会大力激发社会创新潜能以及创业活力。所以，国家对于大学生进行自主创新创业非常支持。并且在我国长期教育改革以及发展纲要内容中对于创新人才的培养工作重要性也进行了明确的说明，所以在新形势以及新局面背景下对于高校大学生创新创业能力的培养工作要给予更高程度的重视，在本文中，就将以软件技术专业为例，对大学生创新创业能力培养模式的设计方案，进行探索以及研究。

1 软件技术专业大学生的创新创业教育工作现状

1.1 课程内容不完善

我国现如今的正规教育体系对于软件技术专业创新创业教育的融入工作还没有落到实处，并没有在教育体系内部形成科学规范的讲解课程体系。在我国大多数高校内部将创新创业教育内容，作为就业指导课程的一部分，或者是将创新创业的教授利用讲座的形式来进行。并且在进行讲课时对创新创业的专业内容以及专业知识并没有进行介绍，只是对营销以及管理，法律和工商等内容进行讲解，所以对于软件技术专业的大学生进行创新创业指导工作并没有起到实际性的作用。因此，软件技术专业大学生在接受创新创业课程指导的过程中，没有形成科技创新创业的思维以及专业性的指导，对于软件技术专业大学生今后的创新创业工作毫无用处。

1.2 师资力量不足

在如今的高校内部开展创新创业教育，专业的教师队伍建设工作并不完善。很多对学生们进行创新创业教育的教师，都没有经过系统的创新创业教育课程内容的学习，所以其自身的知识沉淀以及创业经历都不能够负担起创新创业教育沉重的教学任务。并且这些兼职的教师中，不仅其自身的经验以及经历缺乏，并且对企业的各项内容，包括动作、经营以及管理的了解都非常缺乏。因此网站进行教学内容的传授以及课程的开展过程中，对于市场营销知识以及创新创业案例的分析工作，不能够进行深入的解读，学生们也就无法从教学过程中获得足够的经验以及知识。这种现象导致的结果就是创新创业实践指导能力不足，所以学生们对也创新创业教育的兴趣不高，无法鼓励学生们进行创新创业。

1.3 大学生创业意识不足

虽然我国大多数高校都已经开展了创新创业教育课程，并且加大了各项资源的投入。但是作为教育课程的主体受益者，大学生们在其思想认知上还存在许多的偏差。对于创新创业教育课程的重要性以及创新创业教育对其未来发展的指导性作用认识不足，对创新创业关注度不高。除了按时接受创新创业教育课程，在其他时间同学们缺少主观能动性，在传统观念的影响下，认为创新创业意识，对其未来发展不会产生重要影响。当然，这只是一大部分学生的普遍现象，还有极少数同学对于创新创业的了解以及重视程度都很高。各高校内部软件技术专业大学生对于创新创业的了解程度以及重视程度不算很高，所以其对于科技创新创业的认识不足，没有将自身未来发展与科技创新创业联系起来。

1.4 创新创业对接支撑平台力度不足

很多高校内部软件技术专业的大学生想要进行科技创新创业，但是其本身高校内部所设立的创新创业支撑平台，并没有与软件技术专业做好对接工作。所以学生们对于科技创新创业的，各种信息并不能进行及时地掌握与了解。因此而导致了大学生们对于创新创业各种优质资源的利用程度不足，虽然具有科技创新创业的热情以及动力，但是很难进行实际的开展。长此以往，高校内部不能对学生们提供优质的平台服务，学生们不能享受到更多的优质资源，如此循环下去，高校内部的科技创新创业工作将缓步不前，无法形成质的进步。所以高校内部要对软件技术专业的学生们创业支撑平台的对接工作提高重视，为学生们营造一个好的环境，这样才能够使软件技术专业的大学生，提高科技创新创业的兴趣以及动力。

2 创业所需专业知识及基本素质

2.1 专业知识

软件技术专业的大学生，想要实现科技创新创业，那么对于企业专业基础理论知识的掌握一定要充足。本人技术专业的大学生需要掌握的专业知识，包括：软件工程，计算机网络，网页设计，网站建设与管理，还有就是专业必需的数据结构，c语言程序设计，java程序设计以及数据库技术等等。这些专业知识并不是软件技术专业学生们所需要掌握的全部知识，还有很多知识需要在今后的创新创业过程中学生们进行主动的学习，这样才能为企业科技创新创业工作奠定更好的基础。

2.2 基本素质

首先，进行科技创新创业的软件技术大学生要具备创新精神。在进行创新创业的过程中，大学生们对于其已经掌握的知识、信息、技能和方法进行综合性的运用，然后在提出具有新观点以及新方法特点的思维能力。然后在之后的创新创业过程中进行发明创造与改革，逐步提高其科技创新创业的信心勇气以及智慧。通过这样的方式使大学生们在科技创新创业的过程中，逐步将其潜能以及才能进行发挥，打破传统观念所带来的条条框框，开创出一番创新创业的新局面。

其次，大学生要具有创业意识。创业意识就是指大学生需要对现已经拥有的各项条件，产生不满足的意识，并且由此产生出对现有条件的更高要求、愿望以及意识，这就是创业意识。创业意识是大学生在进行创新创业过程中的最初诱因以及最初动力，创业意识对于大学生创新创业工作具有重要作用，能够激发出大学生敢于开拓，勤于思考以及勇于承担的精神。并且创业意识需要大学生在创新创业过程中能够产生强烈的责任感以及事业心，对创新时代的各项创业机会具有及时的把握，对新的创业形势下所带来的各项挑战，具有迎难而上的勇气以及信心。endprint

最后，大学生们还需要具备创造能力。创造能力，指的是大学生在已经具备的丰富知识的基础上逐渐形成的一种能力。创造力不仅仅包括观察力、记忆力、创造性思维以及设想，而且还与一个人的品质情感以及意志特征等具有紧密联系。所以大学生们想要提高其创造能力，需要在创新创业过程中对侧向思维方法以及求异性思维方法进行更好地运用，并且要拥有对未知问题进行探索以及发现的敏锐性和预见性。在培养创新能力的过程中，还要将学生们自身的主观意识预约客观的实际情况进行结合，这样才能够实现有的放矢的有所发现、发明以及创造。

3 创新创业能力培养模式设计

3.1 重新构建软件专业课程及教学体系，融入创新创业教育理念

高校内部想要培养出真正具有创新创业理念的创新创业型大学生，尤其是软件技术专业的创新创业型大学生，需要对其高校内部的软件技术专业课程以及教学体系都进行改革。对专业课程以及教学体系进行改革，重新构建课程以及教学体系，需要对高效的软件技术专业创新创业人才培养工作所需的各项专业知识进行深入的了解。然后将经过深入研究以及探讨，认为软件技术专业学生所需的创新创业知识，在既有的培养方案基础上进行增加。不仅课程内容要增加，还需要对软件技术专业创新创业课程的比例进行提高，使学生们能够获取足够的创新创业知识。现如今，高校内部软件技术专业创新创业课程所需的专业知识，包括：创业营销，创业软件技术知识以及创业管理和法律等等，具体的创业课程，还需要高校根据其自身的实际课程开展情况来进行增加，这样才能更好地进行创新创业能力培养。

3.2 加强创新创业教育与专业教育教育的结合，提高学生的实践能力

在高校内部开展软件技术课程教育工作，要将科技创新创业教育与专业教育相结合。进行软件专业技术教育，能够使学生们对软件技术课程所需的各种知识进行深入的了解以及掌握，对软件技术的各项技术能力进行深入的了解以及戒毒，拥有过硬的技术能力，为进行科技创新创业奠定技术基础。而开展创新创业教育，能够对学生们创新创业教育的意识以及品质进行全方面地培养，使学生们具有创新意识以及创新品质。而且通过科技创新创业教育还能够是学生们将专业技术教育创新创业进行联系，实现理论与实际相结合的目的，进而增加学生们学习学习专业知识的兴趣及动力。创新创业教育与专业技术教育，两者相互促进、相互融合，通过这样的方式为学生们将来进行科技创新创业奠定坚实有力的基础。

3.3 与各级支撑平台的对接力度加强，提供多种创新创业业务

近些年以來，我国各级政府以及高校对于创新创业的重视程度都大大提高，针对创新创业所设立的创新创业支撑平台也逐渐增多，包括：科技创新创业实习基地，大学生创新创业孵化基地以及大学生科技园和创新创业园等。具备这些有利条件，高校在进行科技创新创业过程中，需要将其进行有效利用，使科技创新创业工作与各个平台之间的联系做到紧密切实。并且高校要对各平台的准入政策以及管理策略，进行有效地掌握以及分析，这样才能为大学生即将到来的创新创业实习以及孵化提供更好的包括场地资金等多方面的扶持。除此之外，高校还要与平台进行合作，对进行创新创业的大学生，提供包括：法律、工商、税务、账务以及管理咨询等各方面的创新创业内容以及咨询工作。通过加强各创业平台与高校的对接工作，使进行创新创业的大学生能够获得更多的支持以及帮助，为其创新创业工作保驾护航。

3.4 加强师资队伍建设

高校内部想要对大学生进行更好的创新创业教育，使大学生的创业创新意识得到提高，需要对进行创新创业教育工作的师资力量队伍进行强化。高校内部需要建立一支具有高素质的教师队伍，这就需要进行创新创业教育的教师工作者，主动走入到企业当中进行学习以及提升其自身修养，还能够使其创新潜能得到激发。想要使教育工作者真正的走入到创新创业大军中，学校需要在政策上对具有创新创业精神的教育工作者进行鼓励，通过这样的方式使教师队伍的素质得到提高，建立起一支具备专业技术教育以及创新创业精神的优秀教师队伍。

除了将教育工作者送入企业进行学习之外，还可以从企业内部选择优秀的创新创业人才，然后引入高校内部进行兼职教育。通过这样的方式使专业技术教育教师与兼职教师进行融合，使高校创新创业教育工作存在的缺陷以及教育人才缺口问题得到解决。并且，全职教师还能够在与兼职教师的配合教育工作中，使其自身的创新创业能力得到提升，进而达到高校内部优化师资结构的工作目标。

4 结束语

在我国如今新形势的社会背景以及创业环境下，接受软件专业技术教育的大学生，能否适应新形势进行科技创新创业工作，是现阶段高校进行软件技术专业人才培养工作的重要目标。在开展软件技术专业教育过程中充分结合创新创业教育，使教育工作实现理论与实际相结合的教学目标，让同学们能够了解到进行创新创业的重要性以及对企业未来发展的重要意义。并且高校要对软件技术专业大学生的创新创业意识以及企业实践能力培养工作提高重视，给予大学生创新创业更多的扶持以及帮助，使软件技术专业的大学生进行科技创新创业道路能够更加顺利。

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